A Study on the Decoding and Multiple Access Algorithm for Wi-Fi Backscatter Systems

이나영 세종대학교 대학원 2018 국내석사

현재 차세대 정보 통신 기술로 주목 받고 있는 IoT 기술의 발달로 모든 객체가 유무선 네트워크에 연결되어 환경 변화 및 사용자 요구에 따라 실시간으로 동작하는 정보를 공유한다. 따라서 전력은 IoT의 중요한 문제이다. 그래서 주변 RF 신호로부터 에너지를 수집, 저장 및 공급하는 energy harvesting 기술을 사용하는 Wi-Fi backscatter 시스템이 발표되었다. Wi-Fi backscatter 시스템은 Wi-Fi reader, Wi-Fi tag, Wi-Fi AP로 구성된다. 기존 Wi-Fi backscatter 시스템의 downlink는 reader가 tag에게 정보를 요청하는 통신라인이다. tag는 uplink를 통해 요청된 정보 데이터를 AP로부터 온 Wi-Fi 패킷을 변조하여 전송한다. 이때 Wi-Fi 패킷을 반사하면 '1', 반사하지 않으면 '0'을 보내는 변조 방식을 이용한다. 본 논문에서는 기존의 Wi-Fi backscatter 시스템에 적용 가능한 두 가지 알고리즘을 제안한다. 먼저, 데이터가 reader에서 복조 될 때 각 부반송파에 가중치를 줌으로써 SNR 대 BER 성능을 향상시키는 방법을 제안한다. 다음으로 reader 주위에 여러 개의 tag가 있는 경우 액세스 알고리즘을 제안한다. 제안된 알고리즘의 성능을 분석하기 위해 MATLAB을 사용하여 시뮬레이션 모델을 구현했다. 통신 환경에서 채널 모델은 TGn 채널 모델 C 및 D 모델를 사용한다. 첫 번째 알고리즘을 검증하기 위해 기존 Wi-Fi 후방 산란의 복조 방법과 제안 된 가중 방법의 SNR에 대한 BER 성능 시뮬레이션을 제시한다. 또한, 두 번째 알고리즘을 검증하기 위해 SNR에 대한 검출율 성능을 제공된다. Today, with the development of the internet of things (IoT) technology attracting attention as a next generation information and communication technology, power is an important issue for IoT. Therefor, Wi-Fi backscatter system using energy harvesting technology that collects, stores and supplies energy from surrounding RF signal has been announced. The Wi-Fi backscatter system consists of Wi-Fi tag, Wi-Fi reader and Wi-Fi AP. Uplink of existing Wi-Fi backscatter system transmits information data requested by reader through downlink by modulating Wi-Fi packet from AP. At this time, the modulation method uses an on/off transmission method in which a switch consumes a low power and transmits '1' if the Wi-Fi packet is reflected, and '0' if the Wi-Fi packet is not reflected. This thesis proposes two algorithms to be applied to existing Wi-Fi backscatter communication system. First, this thesis proposes a method to improve the signal to noise ratio (SNR) versus bit error rate (BER) performance by weighting each sub-channel when data is demodulated in reader. Next, an access algorithm in the presence of multiple tags around reader is proposed. To analyze the performance of the proposed two algorithms, simulation models are implemented using MATLAB. The channel model used in the communication environment is the TGn channel model C and D model. To verify the first algorithm, the SNR versus BER performance simulations of the demodulation method of existing Wi-Fi backscatter and the proposed weighting method are presented. Also, the detection rate performance for SNR is presented to verify the second algorithm.

모성휴가에 대한 직장인의 인식에 관한 조사연구

이나영 원광대학교 2007 국내석사

산업발달과 정보통신의 발달로 여성의 경제활동 참여가 증가하고 사회활동 의 기회가 확대되었다. 하지만 노동시장의 성차별 의식과 자녀양육책임의 개 인화는 여성의 지속적인 경제활동을 어렵게 하고 있다. 이를 개선하기 위해 정부는 2001년에 모성관련 3법을 개정하여 여성의 고용 안정과, 직장과 가정생활의 양립을 지원하는 산전후휴가제도와 육아휴직제도 를 적극적으로 실시하고 있다. 현재 정부의 노력으로 이 제도를 사용하는 근 로자는 증가하고 있지만 개정된 법규정에 따라 활용한 근로자는 많지 않은 것 으로 나타났다. 이러한 현실에 착안하여 본 연구의 목적은 2001년 이후 시행되고 있는 모성 보호 관련법을 중심으로 직장인의 산전후휴가제도와 육아휴직제도에 대한 인 식 정도에 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 그리고 모성휴가 제도를 어떻 게 활용하고 있는지를 조사하여, 모성휴가제도에 대한 직장인의 태도분석을 통해 모성휴가제도의 개선방향을 제시하고자 한다. 본 연구의 설문조사를 분석한 결과 다음과 같다. 첫째, 모성휴가의 인식에 대해서 살펴보면 산전후휴가제도와 육아휴직제도 가 시행되고 있다는 인지도는 높았지만 개정된 법규정에 대한 인식은 떨어지 는 것으로 나타났다. 특히 산전후휴가제도는 중소기업의 근로자에게 90일분의 휴가급여를 고용보험에서 지급한다는 것과 휴가급여 신청기한이 12개월 이내 로 중소기업과 대기업 근로자간에 차이가 있다는 것에 대한 인식도는 39%미 만이었다. 그리고 육아휴직제도의 경우 2007년부터 월 50만원으로 상향조정된 육아휴직급여와 육아휴직을 실시한 사업주에게 육아휴직 장려금이 지급된다는 것에 대한 인식도는 38%미만으로 나타나 개정된 내용에 대한 인식도가 낮았 다. 둘째, 모성휴가의 사용여부를 살펴보면 산전후휴가제도는 58.9%가 사용하였 으며, 육아휴직제도는 10.4%만이 사용하였다. 그리고 현재 모성휴가가 잘 활 용되고 있는지를 분석한 결과 산전후휴가제도는 긍정적으로 평가한 반면 육아 휴직제도는 다소 부정적으로 평가하였다. 육아휴직의 경우 급여에 대한 불만 족이 높았고 희망급여는 100만원 이상을 바라는 응답이 많았다. 셋째, 모성휴가가 활성화되기 위한 직장인의 태도조사를 한 결과, 산전후휴 가제도의 활성화를 위해서는 결혼상태에 따라 차이 있었으며, 자유롭게 신청 가능한 기업 환경 및 문화 조성, 대체인력 지원 정책이 이루어져야 한다고 보 았다. 육아휴직제도의 경우 적절한 대체인력 확보 지원, 복직 후 승진 등 인사 상의 불이익 금지, 정부의 근로감독 강화와 법규 위반에 대한 벌칙 강화가 매 우 중요하다고 인식하였다. 위의 분석한 결과를 토대로 앞으로 모성휴가제도가 활성화되기 위한 방안을 제시하면 다음과 같다. 모성휴가제도가 활성화되기 위해서는 직장과 가정의 양립을 위한 고용개선 정책과 양성 평등한 가치관의 확산이 필요하다. 이를 위해 제도에 대한 홍보 과 교육이 강화되어야 하며 고용개선을 위한 정부의 적극적인 지원정책과 관 리감독의 강화가 필요하다. 이러한 정부의 노력과 지원정책은 지속적으로 이 루어져야 하며, 국가의 지속적인 발전에 기여할 수 있기를 희망한다. As a result of industrial development and development in information communications, economic activities of women increased and anticipation of their social activities expanded. However, sexual discrimination in the labor market and personalization of child rearing responsibilities are making continuous economic activities of women difficult. In order to improve this, the government revised three act concerning with maternity in year 2001, and is actively implementing maternity leave and child care leave that supports women’s job stability and balance of work and family life. Currently, due to the effort of the government, laborers who take advantage of this legislation are increasing but not many who use them based on the revised legislation have been found. The purpose of this study, taking into consideration such reality, was to analyze whether there are any difference in the perception of maternity leave and child care leave of workers focusing on maternity protection laws that have been implemented in year 2001. This study also aims to present ways to improve maternity leave through analysis of attitude of workers towards maternity leave and by studying how maternity leaves are being used. Results of this study are as follows. First, when awareness of maternity leave was examined, although awareness that maternity leave and child care leave was high awareness of revised legislation was found to be relatively low. Especially, awareness that the maternity leave is that unemployment insurance grants 90 days of paid leave to workers in small medium businesses, and awareness that there are differences in small medium businesses and large corporations with a 12 month deadline for request for leave were below 39%. Also, in case of child care leave policy, the awareness about an improved payment for childcare leave of 500,000 won beginning in the year 2007 and one that a child care aid is granted to businesses that implement child care leave was relatively below 38%, showing a relatively low awareness of the revised policy. Second, when use of maternity leave is observed, 58.9% used the maternity leave yet only 10.4% used the child care leave. When an analysis was conducted to determine whether the maternity leave is being well used, maternity leave was positively evaluated but the child care leave was negatively evaluated. There were dissatisfaction in pay in the case of child care leave and there were many responses requesting more than 1,000,000won as desired pay. Third, when attitude of workers for activation of maternity leave was examined, for activation of the maternity leave policy, there were differences based on marital status, and many believed that corporation environment and culture that allow workers to freely request are needed as well as policies that support alternative human resources. In case of child care leave, many believed adequate support for alternative human resources prohibition of disadvantages after returning to work, and strengthening of government’s labor supervision and penalties for violating regulations are very important. Based on the results of the analysis, the following are ways in which maternity leave can be activated. In order for maternity leave to be activated, improvement of employment policies for balancing work and family, expansion of gender equality are needed. For these, education of such policies must be strengthened and the government’s support and active supervision for improving employment are needed. Such efforts and support of the government must be provided continuously and they will contribute to continuous national development.

글쓰기 활용 자기조절학습 프로그램의 개발과 효과 검증

이나영 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

The study aims at identifying how self-regulated learning strategies(hereafter 'SRLS') affect self-regulated strategy use, achievement, creativity in elementary sixth grades. The study questions were as follows; - Is there evidence that SRLS affects students' self-regulated strategy use? - Is there evidence that SRLS affects students' achievement? - Is there evidence that SRLS affects students' creativity? Total of 70 sixth grades from an elementary school in Jeonju City were tested before and after a 4-week intervention program for self-regulated strategy use, achievement and creativity. In regard to self-regulated strategy use, achievement and creativity, the control group and the experiment group were the homogeneous group. The result of this study was as follows; The students in SRLS writing program showed increased self-regulated strategy use, achievement and creativity(individuality, adventurous nature), while the control group's self-regulated strategy use did not show a significant change. In addition to this result, slight increase in the students' recognitive creativity was seen as a result of the SRLS writing program. Thus this study suggests that: 1) The self-regulation should also be used in writing program. 2) The recognitive creativity and affective creativity for young primary school students can be enhanced through the SRLS writing program.

스토리텔링을 활용한 중학교 2학년 확률단원의 교수·학습지도안 개발 및 적용

이나영 순천대학교 교육대학원 2018 국내석사

The purpose of this study is to develop a teaching and learning plan for a probabilistic unit by using storytelling and to investigate the influence of its application on both the affective and the cognitive domains of students. In order to conduct this study, the following we propose the following two research problems. First, we develop the teaching and learning plan of the second grade probability student of the middle school using story telling. Second, we investigate the effect on the second grade students in the middle school using storytelling affect the affective and cognitive domains? In order to develop the probability unit teaching and learning plan by using the storytelling for the second grade students of the middle school by using the storytelling, we proceed as follows. First, we keep in mind that the goal of storytelling teaching and learning instruction is to make learners excited and interested in learning through storytelling, and also be willing to participate in learning mathematics by themselves. Second, we develop the teaching and learning plan by applying the storytelling story model mentioned by Zakis & Liljedahl (2009). In addition, by analyzing the learning goals, the probability unit is composed of 5 lesson, and so 5 types of storytelling are applied to each class. Then, we provide the activity papers according to the 5 types. As a developed storytelling teaching and learning plan, we apply it to 2 female students in junior high school reside in S city of Jeonnam to the subjects and conducted a case study. In this study, we analyzed the influence of the 5 types teaching materials, the pre - and post - affective domain evaluations, the cognitive domain evaluations, The results are as follows. First, I developed and applied the teaching and learning instruction using storytelling technique, the self-confidence of all learners increased. Second, by learning mathematics through story, it caused interest and curiosity of learners. In the third place, learners try to create creative question by make a question that is different in each activity through the activity, increasing the participation rate of the class, and making the question. And there was an activity to solve problems with others and thchange their problems, so tht they showed their will to make their problems to the end. Fourth, learners showed a better understanding of mathematical concepts through storytelling. The process of thinking about where mathematical concepts are used in everyday life has expanded the thinking power. Fifth, through the process of making a story through a story, the learners improved their logic by thinking and applying a solution to apply the concept they know to the problem. Based on these researches, it is necessary to follow up on the continuous research with steady interest to develop learning using storytelling.

다문화가정 초등학생의 어린이 영양지수(NQ)를 이용한 식생활 실태 조사와 영양·식생활 교육에 따른 효과 평가 : 중앙아시아 출신 외국인근로자 가정 학생을 중심으로

이나영 연세대학교 교육대학원 2019 국내석사

This paper examined the nutrition quotient (NQ) and also identified the dietary life status of elementary school students from multicultural families from Central Asia(multicultural students). And finally, I measured the effects on the knowledge of nutrition, the diet attitude and the dietary behavior after nutrition education. Targeting the elementary school students in fourth, fifth, sixth grade, 25 students were selected as an educated group and 25 as a non-educated group. A total of three nutrition education sessions were administered to the educated group and data were collected using questionnaires before and after the education in order to assess the effectiveness of the education. The results of this study are as follows. First, as a result of general analysis, there was not a significant difference between the two groups in terms of grade, sex, relationship with Korean friends, family members living together, parents' age and occupation, and physical characteristics except for mother’s country of origin, so the two groups were considered as relatively similar groups. Second, the degree of interest of subjects of study in Korean food was 'strongly interested', 'almost not interested', and 'neutral' in order. The rate of 'strongly satisfied' was high for school meals. Third, the nutrition quotient (NQ) scores showed the highest level of practice factor and the lowest level of rule factor. As a result of diagnosing malnutrition by factors, all factors showed bad rather than good. And The results of the NQ rating test showed the lowest rating. The results of NQ factor scores according to the relationship with Korean friends show that the group with a very good relationship is significantly higher than the group with a normal relationship in balance factors and NQ total points. Fourth, there was no significant difference between the educated group and non-educated group before nutrition education, but after education, knowledge of nutrition of educated group increased significantly. Fifth, in terms of the diet attitude, before the nutrition education, the non-educated group was higher in two questions than the educated group. However, after nutrition education, the scores of the educated group were significantly higher in all diet attitude questions and total scores. Sixth, dietary behavior was not significantly different between the educated and non-educated groups before and after nutrition education. After the education, although both groups increased in total score, there was a significant difference only in the non-educated group. Seventh, educated groups were classified according to their relationship with their Korean friends, and the result of the education by the classified groups shows that, after the education, scores of knowledge of nutrition, diet attitude, and dietary behavior were improved in 'very good' group compared to 'neutral' group. Eighth, educated groups were classified according to the degree of interest in Korean food, and the result of the education by the classified groups shows that although the 'interested' group had the highest score in the total score of knowledge of nutrition, diet attitude, and dietary behavior both before and after the education, there was a significant difference only in the total score of the knowledge of nutrition after the education. Ninth, the correlation between knowledge of nutrition, diet attitude, dietary behavior and NQ of the educated group was analyzed. As a result, there was a positive correlation between dietary attitude and dietary behavior. Tenth, as a result of analyzing satisfaction with nutrition education, the score for the following questions were in order. "Do you want to participate in such education in the future?", "Do you think this education is necessary?" "Did you understand the contents of the education?" In this study, nutrition education for multicultural students improved knowledge of nutrition and diet attitude. However, the limited number of education sessions made it difficult to change dietary behaviors. The small sample size and local limitations make it difficult to generalize this study to all multicultural students. In addition, since the NQ rating of the subjects of this study significantly differs from that of Korean elementary school students, interesting nutrition education with an easily understandable language for multicultural students is required, and through this, it is necessary to improve their nutrition and dietary life status. 본 연구는 중앙아시아 출신 다문화가정 초등학생 자녀를 대상으로 어린이 영양지수(NQ)를 판정하여 식생활 실태를 진단하였으며, 영양·식생활 교육을 실시하여 영양지식, 식태도 및 식행동으로 그 효과를 평가하였다. 다문화가정 초등학생 4, 5, 6학년을 대상으로 교육군 25명과 비교육군 25명을 선정하여 교육군의 경우 총 3차시의 영양·식생활 교육을 실시하였고, 교육의 효과평가를 위해 교육 전·후에 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상자의 일반사항을 분석한 결과 집단 간 어머니의 출신국가를 제외한 학년, 성별, 한국인 교우관계, 동거가족, 부모의 연령과 직업, 신체적 특성에 대하여 유의적인 차이를 보이지 않아 두 집단은 비교적 동질적인 것으로 사료되었다. 둘째, 연구 대상자의 한국음식에 대한 관심도를 분석한 결과 ‘매우 있다’, ‘거의 없다’, ‘보통이다’ 순으로 많았으며, 학교 급식에 대해 ‘매우 만족’하는 비율이 높았다. 셋째, 연구 대상자의 어린이 영양지수(NQ)의 요인별 점수 결과, 실천 요인이 가장 높았고, 규칙 요인이 가장 낮은 것으로 나타났다. 요인 별 영양불량 진단 결과는 모든 요인에서 양호에 비해 불량이 높았으며, NQ 등급 판정은 최하위등급이 가장 높게 나타났다. 한국인 교우관계에 따른 NQ 요인별 점수 결과 균형 요인과 NQ 총점에서 관계가 매우 좋은 집단이 보통인 집단에 비해 유의적으로 높게 나타났다. 넷째, 영양·식생활 교육 전 교육군과 비교육군 간의 영양지식은 유의적인 차이가 없었으나, 교육 후 교육군에서 영양지식이 유의적으로 상승하였다. 다섯째, 식태도의 교육 전·후 변화 결과 교육 전 2개 문항에서 비교육군이 교육군보다 점수가 높았으나, 영양·식생활 교육 후 교육군의 모든 식태도 문항과 총점의 점수가 유의적으로 높아졌다. 여섯째, 식행동은 영양·식생활 교육 전과 교육 후에서 교육군과 비교육군 간의 유의적인 차이가 없었다. 교육 전에 비해 교육 후 두 집단 모두 총점이 상승하였으나 비교육군에서만 유의적인 차이를 나타냈다. 일곱째, 교육군의 한국인 교우관계에 따른 교육 효과 평가 결과, 교육 후 ‘매우 좋음’ 집단이 ‘보통’ 집단에 비해 영양지식, 식태도, 식행동에서 점수가 향상되었다. 여덟째, 교육군의 한국음식 관심도에 따른 교육 효과 평가 결과, 교육 전·후 영양지식, 식태도, 식행동의 총점에서 ‘있다’ 집단에서 가장 높은 점수를 나타냈으나 교육 후 영양지식 총점에서만 유의적인 차이를 보였다. 아홉째, 교육군의 영양지식, 식태도, 식행동, NQ 간의 상관관계를 분석한 결과, 식태도와 식행동 간에 양의 상관관계를 보였다. 열째, 영양·식생활 교육 만족도를 분석한 결과, 앞으로 이런 교육이 있다면 참여할 건가요?, 이런 교육이 필요하다고 생각하나요?, 교육 내용이 이해되었나요? 순으로 높은 점수를 나타내었다. 본 연구 결과, 다문화가정 초등학생 대상의 영양·식생활 교육이 영양지식 상승 및 식태도 변화를 긍정적으로 이끌었으나, 제한된 교육 횟수로 인해 올바른 식행동의 변화는 어려웠다. 표본수가 적고 한정된 지역 때문에 다문화가정 초등학생에게 일반화하는데 제한점이 있음을 알 수 있었다. 또한 연구 대상자의 NQ 등급이 우리나라 초등학생과 큰 차이가 있어, 다문화가정 초등학생이 이해하기 쉬운 언어와 흥미를 유발할 수 있는 교육 방법의 체계적인 영양·식생활 교육을 실시하여 다문화가정 초등학생의 영양·식생활 상태를 향상시켜야 할 것으로 사료된다.

한국 발도르프 유아교사에 대한 생애사적 연구

이나영 한국교원대학교 대학원 2012 국내석사

본 연구는 교사와 유아가 관계를 맺고 사는 삶의 과정이라는 교육적 철학을 바탕으로 발도르프 유아교육을 실현하는 교사들의 삶을 생애사적으로 들여다봄으로써 그들이 겪는 삶의 모습과 발도르프 유아교육을 실현하면서 겪게 되는 경험과 인식을 생애사 연구를 통해 심층적으로 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 발도르프 유아교육을 실현하는 교사의 삶에서 가지는 경험과 인식은 어떠한가? 본 연구에 참여한 교사는 경기도에 위치한 발도르프 유아교육 기관 교사 3명이다. 연구과정은 2011년 5월 9일부터 2011년 8월 21일까지 약 4개월동안 이루어졌으며, 교사 1인당 총 3회의 심층면담과 1-2회의 참여관찰이 이루어졌다. 면담 기간 동안 연구 일지, 오디오 기록, 사진 자료, 전사 등 관련 자료를 수집하였다. 수집한 자료의 분석은 전사, 코딩 그리고 주제의 발견이 세 개의 과정으로 이루어졌다. 본 연구결과를 연구문제에 따라 제시하면 다음과 같다. 첫째, 발도르프 유아교사 3명은 생애사적 연구를 통해 자신들의 어린시절을 되돌아 봄으로써, 어린시절의 경험이 현재의 자신의 삶에 큰 영향을 미쳤다고 인식하고 있다. 이러한 인식에서 교사들이 발도르프 유아교육이 현재의 자기 자신을 이해하고 유아와의 관계에서도 긍정적인 영향을 미친다고 믿고 있는 것을 확인할 수 있다. 둘째, 발도르프 유아교사로서 가지는 세 명의 교사의 삶에서 가지는 경험과 인식은 「우연한 만남」, 「자기 자신의 변화」, 「계속된 도전」으로 나타났다. 발도르프 유아교육은 우리나라에 소개된지 얼마 되지않아 대부분의 교사가 우연한 기회로 접하게 되었으며, 이에 따른 시행착오를 겪게 되는데 세 명의 교사 또한 초기에 발도르프 유아교육을 이해하지 못한 상태에서 접했을 때 오는 어려움을 겪은 것으로 나타났다. 세 명의 교사들은 자신을 돌아보는 명상에 대한 긍정적인 인식을 가지고 꾸준한 노력을 하는 모습을 보였다. 발도르프 유아교육에서는 유아가 가르치는 것을 통해 세상을 배우는 것이 아니라 모방을 통해 배운다고 할 수 있는데, 세명의 교사들은 이러한 의미에서의 모범과 모방을 정확하게 인지하고 있었으며, 스스로의 삶의 태도를 정비하고 유아에게 모범을 보이려는 태도를 보였다. 한국에서 발도르프 유아교사로 살아가기 위해 세 명의 교사들은 종일반의 운영과 차량운행을 하는등의 어쩔 수 없는 타협을 할 수 밖에 없다고 인식하였으며, 이는 사회적으로 아직 인지도가 낮고 발도르프 유아교육에 대한 학부모의 이해도가 낮기 때문이라고 인식하였다. 그러나 이를 개선하기 위한 국가지원에 대해서는 필요하지만 기대하지는 않는다는 부정적인 인식을 보였다.

초등학교 체육교과 표현활동 영역 창의성 평가 루브릭(rubric)개발

이나영 인하대학교 대학원 2017 국내박사

본 연구는 초등학교 체육교과 표현활동 영역의 창의성 평가에 활용할 수 있는 타당도와 신뢰도 높은 교사용 루브릭(rubric)과 학생용 루브릭(rubric)을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 4학년~6학년 634명과 교사 60명을 대상으로 표현활동 평가에 대한 인식도를 알아보기 위한 사전 설문조사를 하였으며, 표현활동 전문가 11명을 대상으로 3차례에 걸친 델파이 조사를 진행하고, 2015 개정 교육과정에서 제시하는 초등학교 체육교과 표현활동영역의 움직임 표현, 리듬 표현, 민속 표현, 주제 표현의 성취내용을 근거로 표현활동 창의성 평가 준거를 설정하였다. 이러한 과정은 빈도분석을 통한 설문조사의 자료처리, 델파이 1차 조사결과로 순위 결과산출, 선정 빈도 분석을 통해 창의성 주요 평가요소를 추출하고 내용 타당도(CVR)를 검증하였다. 뿐만 아니라 2, 3차 델파이 조사에서 개발된 루브릭(rubric)의 평가자 간 신뢰도 검증을 위해 급내상관계수(ICC:Intra-Class Correlation) 분석을 하였다. 전문가 델파이 조사결과를 분석한 결과 표현활동에 적합한 창의성 준거로 상상력, 독창성, 구성력을 설정하였으며, 하위 준거로는 상상력에 다양성과 유연성, 독창성에 변형성과 유창성, 구성력에 유기적 조직성과 정교성으로 설정되었다. 설정된 평가 준거를 근거로 개발된 루브릭(rubric)의 1, 2차 현장적용결과 1차에서 학생용 루브릭(rubric)은 모둠별 평가자 간 일치도가 다르게 나타나 신뢰도가 낮았으나 2차 현장적용에서는 근사치(.40)에 다다른 것으로 나타났으며. 교사용 루브릭(rubric)은 1, 2차 모든 현장적용에서 평가자 간 일치도가 기준치에 현저히 미치지 못했다. 결론적으로 3차례에 걸친 델파이 조사를 통해 창의성 준거의 타당도를 확보하고, 이를 근거로 개발된 루브릭(rubric)의 준거 수준 기술(記述)내용의 타당도 확보까지 하였으나 현장적용 결과는 신뢰도가 낮은 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 통해 전문가들의 표현활동 창의성에 대한 이해정도, 현장교사들의 표현활동과 창의성에 대한 이해 등의 변수들에 대한 세분화된 분석이 후속연구로 진행 되어야 할 것으로 판단된다.

한국 성인의 요 중 3-페녹시벤조익산(3-PBA)과 간 기능 및 신장 기능 관련성 연구

이나영 가천대학교 보건대학원 2017 국내석사

이 연구는 환경유해물질 대상 인체모니터링 조사인 국민환경보건 기초조사 자료를 대상으로 한국 성인의 요 중 3-페녹시벤조익산의 농도 분포를 알아보고자 하며 인체건강지표인 간 기능과 신장 기능 자료 분석을 통하여 농도 분포를 알아보고자 하였다. 2012년부터 2014년 전국 만 19세 이상 성인 6478명을 대상으로 요 시료 채취 및 혈액 시료 채취를 하였고, 조사표를 활용하여 142문항에 대한 대면설문조사를 실시하였다. 통계처리는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 평균분석(Arithmetic mean(AM), Geometric mean(GM)), 분위수(Quartile), 스피어만 상관분석(Spearmancorrelation), 교차분석(Chi-square test), 로지스틱 회귀분석(logisticregression)을 실시하였다. 연구대상자의 간기능 검사 중 ALT의 전체 평균은 21.17 U/L, 남자 25.52 U/L, 여자 17.66 U/L 이였다. AST의 전체 평균은 23.63 U/L, 남자 25.50 U/L, 여자 21.95 U/L 이였고, γ-GTP의 전체 평균은 23.96 U/L, 남자33.47 U/L, 여자 17.31 U/L 이였다. 간 기능 관련 검사에서는 흡연자에서 평균값보다 높게 분석되었고, 체질량지수(BMI)의 비만군에서 평균값보다 높게 분석 되었다. 대상자의 신장기능 검사 중 β2-MG의 평균값은 1.48 mg/L 이고, 남자 1.52 mg/L, 여자 1.45 mg/L 이였고, 연령대가 증가 할 수록 분석 값도 함께 증가하였고, 지역별로는 농촌 거주자가 높게 관측되었는데 이것은 농촌 참여자 중에서 고령인구가 많았던 것과 관련 있는 것으로 판단되며, 과거 흡연자 및 현재 흡연자의 경우에 평균값보다 높게 분석되었다. 요 중 크레아티닌의 전체 평균값은 0.72 g/L 이고, 남자 0.89 g/L, 여자 0.59 g/L 이였고, 연령이 증가할수록 감소하는 경향을 나타내었다. 요 중 3-PBA는 평균 1.94 ㎍/g cr., 남자 1.59 ㎍/g cr., 여자 2.41 ㎍/g cr. 으로 나타났고, 연령대가 증가 할수록 요 중 3-PBA 분석 값도 증가하였다. 환경유해물질과 임상검사 상관분석에는 요 중 3-PBA와 AST, β2-MG가 유의한 양의 상관을 보였고, 요 중 3-PBA와 요 중 크레아티닌은 음의 상관을 나타내었다. 요 중 3-PBA와 임상검사 카이제곱분석에서는 요 중 3-PBA와 ALT, AST, γ-GTP_female, β2-MG 농도 그룹간 통계적 으로 유의성이 있는 것으로 분석되었다. 요 중 3-PBA와 간 기능 및 신장 기능 로지스틱 회귀분석에는 성, 연령, 흡연, 음주, 직업에 대한 보정 모델에서 요 중 3-PBA 90th 높음에 속할 경우에 AST 높음 그룹에 포함될 오즈는 1.361배였고 통계적으로도 유의한 것으로 확인되었다. 최근 다양한 분야에서 사용이 증가하고 있는 피레스로이드계 농약류의 대사물인 요 중 3-PBA는 환경유해물질 인체모니터링을 목적으로 일반적으로 분석이 되고 있다. 요 중 3-PBA는 내분비계교란, 생식기 이상, 호흡기계통 장해 등을 일으키는 것으로 연구되었고, 향후 인체건강영향에 대한 꾸준한 모니터링이 요구되며 이를 바탕으로 요 중 3-PBA 농도의 인체영향에 대한 권고수준 마련이 필요할 것으로 판단된다.

학교 홈페이지 학교장 인사말에 나타난 학교경영관 특징 분석 : 두 광역시 초등학교를 중심으로

이나영 충남대학교 교육대학원 2015 국내석사

이 연구는 학교 홈페이지 학교장 인사말을 대상으로 빈도분석 및 네트워크 분석을 통해 학교장 학교경영관의 특징을 살펴보고 이렇게 도출된 특징과 시·도 교육청 교육목표 간의 관계를 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 규모가 비슷한 두 광역시의 초등학교로 2013년 학교 홈페이지의 학교장 인사말을 선정하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 두 광역시의 학교장 인사말에 나타난 학교장 학교경영관의 특징은 무엇인가· 둘째, 도출된 학교경영관 특징은 시·도 교육청 교육목표와 어떤 관계를 가지는가· 연구문제별로 분석한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교장은 학교의 주된 목적을 학생의 ‘교육’에 두고 있었다. 전체적으로 볼 때 학업 및 능력보다는 인성교육에 중점을 두었으나 지역에 따라 어떠한 교육을 중점으로 하느냐에 다소 차이를 보였다. 둘째, 학교장이 학교 경영을 통해 이루고자 하는 교육목표는 ‘꿈’, ‘사랑’, ‘행복’과 같이 다소 추상적인 단어로 표현되어 있었다. 이는 교육목표를 장기적으로 봐야하는 교육의 특징에 따른 영향으로 보인다. 셋째, 학교장의 학교 경영은‘교육가족’, ‘교육공동체’라는 표현을 통해 공동체 인식이 반영되어 있음을 알 수 있었다. 또한 다양한 교육주체와의 ‘참여’, ‘소통’을 중요시하는 특징을 보였다. 넷째, 일부 학교장은 ‘경영’과 ‘민주’, ‘투명’, ‘책임’과 관계를 통해 학교장이 가진 학교경영관에 대한 인식을, 또한 ‘교장’과 ‘경영’, ‘책임’, ‘지원’의 관계를 통해 학교장의 역할에 대한 학교장의 인식을 엿볼 수 있었다. 이렇게 도출된 학교장의 학교경영관 특징을 시·도 교육청 교육목표와의 관계를 분석한 결과, 학교경영관은 학교장 개인의 사상, 철학을 반영할 뿐만 아니라 시·도 교육청의 교육목표와도 일부 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 특히 A광역시에서 도출된 학교장의 학교경영관은 시·도 교육청의 교육목표 및 6개 중 3개의 세부추진사항과 밀접한 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 이 연구는 학교장 학교경영관의 특징을 분석하는데 있어 네트워크 텍스트 분석 방법을 새롭게 적용했다는 점과 학교장 학교경영관의 특징과 시·도 교육청 교육목표 간의 일부 상관관계를 확인하였다는 점에 의의가 있다.

다독적 영어 읽기 방식에 적응하는 학생 전략 연구

이나영 한국교원대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구는 정독적 읽기에 익숙한 한국의 영어 학습자 중학생들이 다독적 읽기 방식을 접하였을 때, 다독적 읽기 방식에 적응하려 시도하는 과정에서 나타나는 적응 전략을 심층적으로 기술하고 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 중학생 7명을 대상으로 한 다독 읽기 프로그램을 5개월에 걸쳐 실시하면서 20회의 교실 안 수업과 20회의 자율적 독서 활동을 시행하였다. 관찰될 수 없는 영역인 학생들의 읽기 전략을 이해하기 위하여 참여자의 시각(Emic perspective)을 나타내 줄 수 있는 질적 연구방법을 활용하였다. 연구 도구는 면담, 수업 관찰, 현장 기록, 학생 읽기 감상문, 비공식적 대화 등의 다양한 연구도구를 활용하였고, 수집된 자료를 전사, 코딩, 주제화의 세 단계의 자료 분석 과정을 거쳐 결과를 얻어 내었다. 이러한 목적과 연구 과정을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 정독적 읽기에 익숙한 중학교 영어 학습자가 다독적 읽기를 접하였을 때 나타나는 적응전략에는 세 가지가 있다. 첫째, 거부 전략, 둘째, 절충 전략, 셋째, 수용 전략이다. 첫째, 거부 전략에는 능동적 거부 전략인 수업을 거부하고 정독적 읽기를 고집하기와 수업을 회피하고 교사의 눈을 속이는 수동적 거부 전략이 존재한다. 이러한 거부 전략을 보이는 학생들은 대체로 다독적 읽기의 효과성을 인정하지 않으며 정독적 읽기야말로 영어 실력을 향상 시킬 수 있는 유일한 방법이라 믿는다. 둘째, 절충 전략에는 혼합 읽기를 하는 수동적 절충 전략, 모호함을 견디는 능동적 절충 전략이 있다. 이 시기의 학생들은 이해, 해석, 번역의 세 가지 용어를 유의어로 사용하는 경향에서 벗어나 이해를 번역이나 해석과 동일선상에서 받아들이고 있지 않은 모습을 관찰할 수 있다. 이 시기의 학생들은 전체적인 내용의 이해만으로도 자신이 글을 이해하고 있다고 인식한다. 셋째, 수용 전략에는 다독을 맹신하는 수동적 수용 전략, 계속 노력하는 능동적 수용 전략이 있다. 이 시기의 학생들은 다독적 읽기의 가치를 이해하고, 다독적 읽기를 시행하려 노력하는 태도를 보인다. 본 연구는 또한 다음과 같은 시사점을 전달한다. 첫째, 학생의 전략 선택은 고정적이고 선형적이 아니라 유동적이고 가변적이다. 즉, 학생들은 거부, 절충, 수용의 삼단계를 거쳐 가장 부정적인 능동적 거부에서 가장 긍정적인 능동적 수용의 단계로 발전하는 것이 아니라, 한 전략을 선택하고 그 전략의 성과를 판단하고 다시 다른 전략을 사용하는 과정을 거친다. 이 과정에서 학생들은 긍정적인 전략에서 부정적인 전략으로 전략 사용을 변환할 수 있고, 이것을 막기 위해서는 본인의 효과성에 대한 확신, 교사나 동료 학생의 격려가 긍정적으로 작용할 수 있음이 관찰되었다. 둘째, 한 전략의 사용은 외형적으로 다른 전략의 사용과 유사하거나 동일하게 보일 수 있다. 그러나 각 전략은 그 선택에 있어 기반하고 있는 믿음이나 동기, 전략이 실패하였을 때 택할 수 있는 다른 전략이나 행동이 매우 다를 수 있으므로, 읽기 과정에서 교사의 주의 깊은 관찰과 면담으로 학습자가 현재 어떠한 전략을 사용하고 있으며, 이를 더욱 긍정적으로 발전시키기 위하여 어떠한 노력이 필요한 지에 관한 끊임없는 고찰이 필요할 것이다.