중학교의 무용창작수업에 관한 연구

여순심 수원대학교 교육대학원 2002 국내석사

Dance education, one of educational means for developing individual creativity and attaining the ultimate goal of character building nowaday, should in essence begin from the process of "being created". Therefore, it is a natural fact that the guidance of dance learning in schooling should be creative school, and it is the significant learning method in dance education for students to develop the basic element of dance stepwise in the course of developing their experiences in the life into the creative from of learning activity. If the learning process to proceed to develop the basic element of dance step by step is extensively developed, it would become the education of more scientific movement, become the vitality enabling students to engage in more creative activity, and provide them with the materials that they can develop through continual observation with ideas that they can create for themselves. Taking this point into consideration, intent of this study lies in providing basic materials helping students grow into individuals of harmonized body and mind as well as cultivating creativity and expressivity through physical movement. and in this study, an attempt is made to present the following content as the plan for the development of the creative or original learning method as well as the layout of the stepwise dance learning program : First, the teacher should allow students to understand the importance of creative dance in recognition of the value and creativity of middle school dance education. Secondly, students should be allowed to experience physical movement by themselves by applying the basic element of movement based in Laban's theory to students and presenting the method of using expressive elements. Thirdly, students are provided with an opportunity to be to more the bodies further free and extend the breadth of feelings through impromptu expressing, the starting point of creation. Fourthly, students have to be able to take voluntary part in creative dance and allowed to realize and understand how their movements are formed by attempting to performing their free atmospheres in order for them to be free to express their minds judging from the above results, it is thought that the self-administered creative dance tearing program played its full role as the creative process of improving's free thinking and voluntary behavioral ability. And this study presents stepwise the materials of principle that aids in guiding the overall dance learning activity systematically which is helpful to the learning of creative dance. And it places emphasis on the combination of both school of learning the basic elements of bodily movements step by step and the form of creative school for students to explore and develop their bodily movement by themselves. Additionally, it is thought that the step - by - step research of dance education for students should continue to be progressed in the future.

창작무용학습 프로그램 적용과 자아효능감 및 학업성취도의 관계

여순심 수원대학교 2008 국내박사

This research though efficient creative dance studying program application verifies effect on studies accomplishment degree, there is purpose of research and middle school total 280 people that target to analyze this locates in Jeonllanam-do area took part in this experiment research. Reserach tools that verify construction of research according to variable of research among a tool that relieability and propriety degree are superior by questionnaire method quotation or be adjust and used. Questionnaire that reconstruct used after examine an item's adaptedness going through pilot test. Composition of questionnaire composed by studies accomplishment degree by self dependent variable efficacy and creative dance studying program by dependent, rod reformation person by statistics of population special quality, background variable. After research formality makes out by program at the 12th because do traditional groupuscule studying mass of creative dance program on the basis of virtue research with cooperation studying group, executed intelligence training for cooperation learning over 2 when is insufficient to learner before creative dance program application. By program application step cooperation studying group and traditional groupuscule studying group in a week to everybody 2 over 6 weeks by when is insufficient execution and finally self efficacy and studies accomplishment degree examination by once more post hoc execute. Questionnaire that reclaim analyzed SPSS Windows 15.0 after flow coding work in fixed form data processing method factor analysis, reliable analysis, t-test, two-way ANOVA, multiple regression analysis enforce. Through establishment of analysis, conclusion that get is as following. First, difference that self efficacy and studies accomplishment degree by creative dance learner's statistics of population special quality significant partially appeared. Man (m=2.90) of autoregulation self efficacy factor in distinction of sex of self efficacy appeared higher than woman (m=2.67), and 3 school year (m=2.82) is higher than 2 school year (m=2.67). Difference (p<.05) that studies accomplishment province keeps in mind in consist factor appeared, and woman and 3 school year group appeared high. Second, (3.61) cooperation studying diagnosis appeared high than tradition studying diagnosis (3.29) in analysis result pride factor after post hoc of self efficacy after creative dance learner's program application, in autoregulation self efficacy factor cooperation studying group (3.79) than tradition studying group (3.35).Change that do 96 increases observed.Is in subject degree of difficulty, change of cooperation studying group was expose that is big than preliminary inspection visual point by tradition studying group (3.38), cooperation studying group (3.65). Third, main effect between analysis incidental and point of time of creativity recognized as statistical after studies accomplishment degree's post hoc after creative dance learner's program application, and time of cooperation studying group increased in passage. Interatction effect between visual point recognized in variety change, while tradition studying group becomes low, cooperation studying group showed increasing change. Power of expression change and consecutiveness change did great price, but show higher change ramification in cooperation studying group according as significant between visual point did not appear and tradition studying and cooperation studying group in time interatction effect between visual point of consist change pass. Fourth, partial contribution standpoint found as effect analysis result that creative dance learner's self efficacy gets in the studies accomplishment degree. Creativity and variety, degree of difficulty Preference in power of expression and autoregulation self efficacy which is studies accomplishment degree's low rank factor are high, was expose that creativity is high, and consist change and consecutiveness variable rejected.

공연예술 관람객의 문화소비성향에 따른 소비가치, 관람만족도, 재관람의도 간의 관계

여순심 호남대학교 대학원 2020 국내박사

본 연구는 공연예술 관람객의 문화소비성향을 군집분석한 후 인구 통계적 특성에 따른 군집 간 차이를 검정하고, 공연예술 관람객의 소비가치와 재관람의도 영향관계, 소비가치와 관람만족도와의 영향관계, 소비가치와 재관람의도와의 관계에서 관람만족도의 매개역할을 규명하고자 하였다. 이를 통해 공연예술 관람객의 관람만족도와 재관람의도를 결정하게 되는 소비가치 요인을 파악하여 공연예술 관계자 및 운영자에게 필요한 기초자료를 제공할 목적으로 연구를 수행하였다. 이러한 문제의식을 바탕으로 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구와 실증연구를 병행하였다. 실증연구를 위한 설문조사는 2019년 5월 4일-5일, 5월 28일까지 3일간에 걸쳐 광주광역시에 소재한 문화예술회관에서 공연관람을 마치고 나오는 관람객을 대상으로 실시하였다. 설문조사 시 설문조사의 목적과 방법 등을 상세히 알려준 후 응답자가 설문 항목에 대해 직접 기입하도록 하였으며, 표본선정은 편리성에 기준을 둔 비확률표본추출방법인 편의표본추출법을 사용하였다. 설문지는 총 420부를 배포하여 모두 회수되었으나 회수된 설문지 중 불성실한 응답으로 분석에 부적합하다고 판단되는 2부를 제외하고 418부를 최종분석에 사용하였다. 본 연구를 위해 수집된 자료 분석은 SPSS 23.0 for windows 통계 패키지 프로그램을 이용하여 인구 통계적 특성과 주요 변수의 평균값을 산출하기 위하여 기술 통계분석을 실시하였고, 변수들의 타당도와 신뢰도를 검정하기 위해 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였으며, 변수 간의 상관관계를 파악하기 위하여 상관관계분석을 실시하였고, 문화소비성향에 따라 집단을 구분하기 위해 군집분석을 실시하였다. 또한 소비가치와 재관람의도와의 영향관계와 소비가치와 관람만족도와의 영향관계를 파악하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였고, 관람만족도와 재관람의도와의 관계를 파악하기 위하여 단순회귀분석을 실시하였으며, 소비가치와 재관람의도와의 관계에서 관람만족도의 매개역할을 규명하기 위하여 계층적 회귀분석과 Sobel test를 실시하였다. 본 연구의 목적에 따라 수행된 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 각 변수들의 탐색적 요인분석을 통하여 문화소비성향은 과시적 추구성향, 합리적 추구성향, 자기주도 추구성향, 유행 추구성향, 고품격 추구성향의 5개 요인이 추출되었고, 소비가치는 기능적 가치, 진귀적 가치, 사회적 가치, 상황적 가치, 감성적 가치의 5개 요인이 추출되었으며, 관람만족도와 재관람의도는 각각 단일 요인으로 추출되었다. 둘째, 공연예술 관람객의 문화소비성향을 요인화를 통해 군집분석을 실시하여 문화소비 고성향 집단, 문화소비 중성향 집단, 문화소비 저성향 집단으로 구분하였다. 셋째, 인구 통계적 특성의 연령, 직업, 학력, 월 소득에서는 공연예술 관람객의 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 넷째, 공연예술 관람객의 소비가치 요인과 재관람의도와의 관계에서는 소비가치의 기능적 가치, 진귀적 가치, 사회적 가치, 상황적 가치, 감성적 가치 요인이 재관람의도에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소비가치 요인이 재관람의도에 미치는 영향력의 크기는 진귀적 가치, 기능적 가치, 사회적 가치, 감성적 가치, 상황적 가치 순으로 나타나 진귀적 가치 요인이 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 공연예술 관람객의 소비가치 요인과 관람만족도와의 관계에서는 공연예술 관람객 소비가치의 기능적 가치, 진귀적 가치, 사회적 가치, 상황적 가치, 감성적 가치의 모든 요인이 관람만족도 요인에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 공연예술 관람객의 소비가치 요인이 관람만족도 요인에 미치는 영향력의 크기는 감성적 가치, 진귀적 가치, 사회적 가치, 기능적 가치, 상황적 가치 순으로 나타나 감성적 가치 요인이 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 공연예술 관람객의 관람만족도와 재관람의도와의 관계에서는 관람만족도가 재관람의도에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 공연예술 관람객의 소비가치 요인과 재관람의도와 관계에서 관람만족도의 매개효과 검정에서는 소비가치의 기능적 가치, 진귀적 가치, 사회적 가치, 상황적 가치와 재관람의도와의 관계에서는 관람만족도가 부분매개 역할을 하는 것으로 분석되었고, 감성적 가치와 재관람의도와의 관계에서 관람만족도는 완전매개 역할을 하는 것으로 분석되었다.

무용 전공자와 비전공자의 발목유연성 비교 연구 : 중·고등학생을 대상으로

전미라 수원대학교 교육대학원 2002 국내석사

본 연구는 무용전공자 20명과 비전공자 20명을 대상으로 2002년 5월부터 2002년 9월에 걸쳐 발목관절의 가동범위(ROM)를 측정하여 비교분석하였다. 이를 통해 무용교육 초기단계에 있는 학생들을 지도하는 기초 자료로 사용하며, 개별적인 가동범위의 능력을 정확히 인지하여 무용 훈련을 효율적으로 향상시킬 뿐만 아니라 상해예방에도 도움이 되기 위한 것이 목적이다. 측정방법은 Goniometer로 대상자 한 명당 좌/우측을 한번씩 3회를 측정하였고 , X-ray로는 한 명당 좌/우측을 측면에서 한번씩 촬영한 후 각도기로 측정하였다. 이를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, Goniometer로 측정한 Dorsal Flexion자세에서 전공자와 비전공자들의 두 집단에 대한 가동범위의 측정치에서 오른쪽발목과 왼쪽발목 모두 유의한 차이가 없었다. 통계적 검정을 실시하여 오른쪽 발목각도(전공자:21.8, 비전공자: 21)와 왼쪽 발목각도(전공자:19.9, 비전공자:18.4)의 유의수준 5%하에서 유의한 차이가 없었다. 둘째, Goniometer로 측정한 Plantar Flexion자세에서 전공자와 비전공자들의 두 집단에 대한 가동범위의 측정치에서 오른쪽발목과 왼쪽발목 모두 유의한 차이가 있었다. 통계적 검정을 실시하여 오른쪽 발목각도(전공자:83, 비전공자:77.3)와 왼쪽 발목각도(전공자:81.25, 비전공자:75.45)의 유의수준 5%하에서 유의한 차이가 있었다. 셋째, X-ray로 측정한 Dorsal Flexion자세에서 전공자와 비전공자들의 두 집단에 대한 가동범위의 측정치에서 오른쪽발목과 왼쪽발목 모두 유의한 차이가 없었다. 통계적 검정을 실시하여 오른쪽 발목각도(전공자:20.15, 비전공자:15.6)와 왼쪽 발목각도(전공자:18.8, 비전공자:16.1)의 유의수준 5%하에서 유의한 차이가 없었다. 넷째, X-ray로 측정한 Plantar Flexion자세에서 전공자와 비전공자들의 두 집단에 대한 가동범위의 측정치에서 오른쪽발목과 왼쪽발목 모두 유의한 차이가 있었다. 통계적 검정을 실시하여 오른쪽 발목각도(전공자:80.9, 비전공자:75.9)와 왼쪽 발목각도(전공자:82.85, 비전공자:72.35)의 유의수준 5%하에서 유의한 차이가 있었다. 위와 같이 무용전공자는 비전공자에 비해 발목관절을 훨씬 많이 사용한다. 특히 발레무용 전공자들은 토슈즈의 착용과 Point, Releve와 같은 동작을 많이 사용한다. 이러한 연습과정을 통해 전공자들의 Plantar Flexion동작은 선천적인 영향보다는 후천적인 개발을 통해 그 가동범위가 비전공자들의 측정값보다 큰 것으로 나타난다. 그러므로 무용 전공자들은 비전공자들에 비해 상대적으로 상해의 횟수나 정도가 심할 것으로 사료된다. 이러한 상해를 예방하기 위하여 훈련 전과 후에 워밍업과 스트레칭동작 등 Program을 개발하여 충분히 근육을 이완시켜 상해를 예방하여야 할 것으로 사료된다. In this study, the range-of-motion (ROM) of the ankle joint was measured for 20 dance experts and 20 non-experts during the period May 2002 to September 2002 and analyzed using a comparative method. The purpose of this study was threefold. First, the results could be used as fundamental data for teaching dance students. Secondly, the information about the ROM of individual students would increase educational effectiveness. Finally, the information could be used to help prevent injury. The ROM of the left and right side ankle joints were measured three times for each person using a Goniometer and then also gauged using a protractor and X-ray film taken once for each ankle of each person. From these measurements, we concluded the following: 1) There were no significant differences in the ROM measured by Goniometer for the position of Dorsal Flexion between experts and non-experts for either the left or right side ankles. Statistical examination shows that the differences were insignificant between experts and non-experts for angles measured for left (expert: 21.8°, non-expert: 21°) or right (expert: 19.9°, non-expert: 18.4°) ankles. Significance is judged based upon a 5% significance level. 2) There were significant differences in the ROM measured by Goniometer for the position of Plantar Flexion between experts and non-experts for both left and right side ankles. Statistical examination shows that there were significant differences between experts and non-experts for the angles measured for both the left (expert: 83°, non-expert: 77.3°) and right (expert: 81.25°, non-expert: 75.45°) ankles. Significance is judged based upon a 5% significance level. 3) There were no significant differences of the ROM measured by X-ray for the position of Dorsal Flexion between experts and non-experts for either the left or right side ankles. Statistical examination shows that the differences were insignificant between experts and non-experts for left (expert: 20.15°, non-expert: 15.6°) and right (expert: 18.8°, non-expert: 16.1°) ankles. Significance is judged based upon a 5% significance level. 4) There were significant differences in the ROM measured by X-ray for the position of Plantar Flexion between experts and non-experts for both left and right side ankles. Statistical examination shows that there were significant differences between experts and non-experts for the angles measured for both the left (expert: 80.9°, non-expert: 75.9°) and right (expert: 82.85°, non-expert: 72.35°) ankles. Significance is judged based upon a 5% significance level. The results of this study indicate that a dance expert uses the ankle joint much more than a non-expert. In particular, ballet dancers wear toe shoes and perform exercise motions like Point or Releve more often which increase the ROM for a dance expert in comparison with a non-expert. This implies that the relatively large ROM of the expert is acquired primarily through training instead of being inherent. As a result, a dance expert is exposed to more frequent and serious ankle injuries than the non-expert. To prevent these injuries, effective muscle relaxing programs and warm-up and stretching exercises should be implemented before and after dance training.