뽕잎 첨가 식빵의 품질 특성

안선희 尙州大學校 産嶪大學院 2002 국내석사

국제회계기준 도입에 따른 상장중소기업의 대응방안

안선희 전북대학교 경영대학원 2010 국내석사

Over the past few decades, globalization and the expansion of business investments and capital markets have led to a demand for high quality accounting information. Nations have already applied IFRS or are in the process of preparing keep up with demand. Korea would applied in line with the process of internationalization, involving the mandatory adoption of International Financial Reporting Standards (IFRS) by all listed companies from 2011 onwards, with early adoption permitter for non-financial institutions from 2009. However, despite the positive effects of adopting K-IFRS, listed small and medium-sized companies are relatively fragile in comparison with large companies, especially in accounting professionals. So some of the burden is unavoidable. This paper discusses key issues and expected effects of adopting IFRS and provides the countermeasure of listed small and medium-sized companies. Also this paper checked the government support system for the Law and Regulation. Adopting K-IFRS, it is the major obstacle that consulting of accounting firm and replacing of Computer System expected cost much. Therefore the companies have to quckly introduce IFRS as soon as possible and secure an outstanding workforce in order to reduce trial and error such as unexpected accounting error. Also the companies have to secure stability of operating system and strive to upskill their existing work force and develop capability of accounting. Measures need to be taken at the government level to cut costs for listed small and medium-sized companies prior to introduction of IFRS. For example, it would be practical support which deduct a propotion of introduction costs from corporate tax. Furthermore, the government have to offer presentation of IFRS and distribute training materials to constantly provide necessary information required to Introduce and manage IFRS. I expect this study provides efficient countermeasure to listed small and medium-sized companies and hope easily introduce IFRS in 2011 by thorough preparations.

중년기여성의 체형에 따른 Tailored collar의 적합성에 관한 연구 : 굴신체형과 반신체형을 중심으로

안선희 이화여자대학교 대학원 1987 국내석사

대구지역 중학생의 경제의식 조사연구

안선희 영남대학교 교육대학원 2008 국내석사

미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증

안선희 호서대학교 2017 국내박사

본 연구는 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램을 개발하고, 이를 현장에 적용하여 부모의 창의성과 창의적 가정환경 및 유아의 창의적 특성에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 수행하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1. 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 부모의 창의성 증진에 효과가 있는가? 연구문제 2. 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 창의적 가정환경 조성에 효과가 있는가? 연구문제 3. 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 유아의 창의성 증진에 효과가 있는가? 프로그램 개발을 위하여 국내외 창의성 및 창의성 증진 프로그램과 관련된 문헌을 고찰하고 프로그램의 구성, 내용과 방법 및 기본 틀을 설정하였다. 본 프로그램은 12차시로 구성되며, 각 차시는 90분씩 진행된다. 프로그램 내용 구성을 위해 부모에게 적합한 각 차시별 주제를 선정하였고, 각 차시에서 사용할 창의적 사고기법과 번스타인이 소개한 생각도구를 융합한 활동을 계획하였다. 그리고 이러한 활동을 전개할 때 다양한 미술활동을 활용하도록 하였다. 개발된 12차시 프로그램을 부모들에게 시범 적용한 후 그 결과를 반영하여 프로그램을 수정·보완하고 최종 프로그램을 완성하였다. 프로그램 효과 검증절차는 다음과 같이 진행하였다. 연구대상은 경기도 A시와 충남 C시에 소재한 유치원 각 1개원씩, 총 2개원에서 실험·통제집단 36명씩 총 72명을 모집하였다. 프로그램 시작 일주일 전에 사전모임을 실시하여 프로그램 참가 동의서와 부모의 창의적 사고력 검사(TCT-DP)와 부모의 창의적 인성 검사, 창의적 가정환경 검사, 유아의 창의적 특성 검사를 실시하였고 프로그램이 종결한 일주일 후에 동일한 검사로 사후검사를 실시하였다. 실험처치는 2016년 10월 둘째 주부터 11월 셋째 주까지 한주에 2회씩 실시하여 총 12차시를 실시하였다. 자료의 분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 실험집단과 통제집단의 차이를 알아보기 위해 사전점수를 공변인으로 하고, 사후점수를 종속변인으로 하는 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구 문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 부모의 창의적 사고력 증진에 효과적인 것으로 검증되었다. 즉 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 창의적 사고력 전체 점수와 그 하위요인인 계속성, 완성도, 새로운 요소 첨가, 사각 테두리 밖의 도형 사용, 사각 테두리 밖의 공간 사용, 유머 항목에서 유의하게 높았다. 또한 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 부모의 창의적 인성 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 즉 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 창의적 인성 검사 총합과 그 모든 하위요인에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 부모와 자녀가 함께 사는 가정의 창의적 환경 조성에 효과적인 것으로 나타났다. 즉 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 창의적 가정환경총합과 그 하위요인 모두에서 유의미하게 높았다. 셋째, 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 유아의 창의성 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 즉 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램을 실시한 실험집단의 유아가 통제집단의 유아에 비해 유의한 창의성 증진효과를 보였다. 이상의 결과를 종합해 볼 때 미술활동과 생각도구를 통한 창의성 증진 부모교육 프로그램은 부모의 창의성 향상 뿐 아니라 창의적 가정환경과 유아의 창의성 증진에도 효과적임을 알 수 있었다. 이러한 결과는 아직 부모를 대상으로 하는 창의성 증진 프로그램이 많이 개발되지 않은 현실을 고려해 볼 때 앞으로 창의성 증진 부모교육 프로그램에 더 많은 관심이 모아져야 함을 시사한다. 끝으로 본 연구의 목적이 프로그램 개발과 효과 검증에 있었기 때문에 부모의 창의성이 창의적 가정환경을 매개로 유아의 창의성에 영향을 미치는 지를 객관적으로 검증하지 못하였다. 그러나 후속 연구에서는 보다 다양한 지역의 대상을 확보하고 객관적인 방법으로 자료를 수집하여 본 연구 결과를 재검증하고 매개효과도 검증해 볼 것을 제안한다. 주제어: 미술활동, 생각도구, 창의성 증진 부모교육프로그램

서당교육에서의 열린교육적 요소 연구

안선희 誠信女子大學校 大學院 2001 국내석사

본 연구는 열린교육의 개념을 명확히 이해하고 우리나라 전통 교육 특히 서당교육에 내재한 열린교육적 요소를 밝혀 한국적 열린교육의 보급과 토착화에 도움을 주려는데 목적이 있다. 열린교육은 「개별화된 학습자 중심교육」으로 개별화, 자율화, 적극적 교수-학습, 다양화, 융통성 등을 모두 포함하는 개념이다. 이 다섯 가지는 열린교육이 갖추어야할 최소 조건으로 어느 하나라도 만족시키지 못하면 열린교육이라고 할 수 없다. 따라서 서당교육의 열린교육적 요소를 분석하기 위해 열린교육의 다섯 가지 최소 조건을 기준으로 삼았다. 서당교육의 열린교육적 요소를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 서당교육은 학생의 개인차와 학습능력을 고려한 개별학습이다. 둘째, 서당의 가장 기본적인 교육방법인 강독은 반복을 통해 스스로 문장의 의미를 깨우치게 하는 자율성을 존중한 교육이다. 셋째, 서당의 수업단위는 하루이기 때문에 정규수업시간은 물론 휴식시간에도 생활 예절을 익히는 등 적극적인 교수-학습이 이루어졌다. 넷째, 서당에서는 글 대구 맞추기, 자맞추기, 화승작, 괘짓기, 엽운 둥의 놀이를 학습에 이용하여 다양한 수업을 진행하였다. 다섯째, 서당교육은 학과와 계절을 조화시켜 융통성 있는 교육과정을 운영하였다. 이처럼 서당교육은 비록 몇 백년 전의 교육형태였다 할지라도 열린교육적 요소를 고루 갖추고 있었으며, 더 나아가 열린교육의 한 모델로 평가될 수 있을 것이다. 우리나라에 진정한 한국적 열린교육을 토착화시키기 위해서는 외국의 이론을 그대로 모방하기보다는 우리의 전통 교육 속에 내재한 열린교육의 요소를 밝혀내어 우리의 문화와 정서에 맞는 교육형태로 발전시키려는 노력이 필요할 것이다. My goal in writing this study is to help you understand the concept of open education, and assess open educational elements in traditional Korean education particularly serdang education. The term open education in its most general sense refers to learner-centered individualized education. The term involves five conditions - individualization, autonomy, active instruction-learning, variety, flexibility - at least. If you eliminate any one of these conditions, it is not called open education. So I have these five conditions standardized for analyzing open educational elements in serdang education. The following are the results of analyzing open educational elements in serdang education. · individualization : Serdang education is individualized learning that reflects difference and capacity of learner. · autonomy : The learning methods of self-learning, self-practicing and self-understanding. · active instruction-learning : In general, teacher and students live together all day. Students learn not only subject but also custom. · variety : Serdang offers plays for greater variety in lesson. For example seeking the letters, making poems during the string burning, words play, composing of divination words, making sentence one by one, etc. · flexibility : Maching season to subject. Through out this study, we can find some open educational elements in serdang education. To develop a Korean-styled system of open education that is distinctive from foreign styles, Korean educator need to pay more attention to overcoming the issues and problems of open education inherent to Korea.

뮤지컬 “오클라호마” 작품 분석 : R&H 형식을 근간으로

안선희 단국대학교 문화예술대학원 2017 국내석사

뮤지컬이 유럽의 오페라, 오페레타 등의 영향을 받아 태동된 극의 형태이지만 뮤지컬의 역사를 되짚어 봤을 때 가장 황금기라 할 수 있는 시기는 20세기 미국의 브로드웨이에서였다. 1943년 <오클라호마>가 발표된 그 때이다. 단지 노래, 춤을 따로 시각적으로만 즐기는 쇼의 개념이 아닌 기승전결이 뚜렷한 스토리를 가진 통일성 있는 예술작품으로서의 가치가 매겨지기 시작한 것이다. 그런 의미에서 리처드 로저스와 해머스타인 2세의 만남은 뮤지컬계의 혁명을 일으키는 만남이었다. 그들은 작품성과 흥행, 두 마리 토끼를 잡는데 성공했으며 후대 뮤지컬 작가, 작곡가들에게 세밀한 이정표를 제시했다. 혹자는 작품성 있는 뮤지컬이 없이 오직 상업성만을 고려한 메가 뮤지컬이 판을 치는 현 시대가 뮤지컬 침체기라 말하는 지금, 우리가 생각하는 뮤지컬의 형태를 고스란히 최초로 담아낸 그들의 첫 열매인 <오클라호마>를 분석해봄으로써 앞으로 뮤지컬을 업으로 삼고 살아갈 사람들이 나아가야 될 방향과 마음가짐, 자세를 재정비하고 참고할만한 매뉴얼을 요약, 제시하고자 한다. 연구할 내용으로는 첫째, 로저스와 해머스타인의 만남 이전 초기 뮤지컬의 형태를 조사하고 그들의 운명적 만남과 그들의 작품 행보를 알아볼 것이다. 둘째, 뮤지컬 <오클라호마>의 그 당시 시대 사회적 배경을 조사하여 그 작품이 탄생할 수밖에 없었던 당위성과 그 작품의 예술적 가치를 찾아내려 한다. 그리고 작가 톰 존스(Tom Jones)가 정리한 로저스와 해머스타인의 형식 리차드 로저스(Richard Rodgers : 미국의 뮤지컬 작곡가, 피아노 연주자. 작사가. L.하트, O.해머스타인 2세와 콤비가 되어 많은 걸작을 작곡하여 발표했다. 그의 작품은 선율의 아름다움으로 널리 알려졌으며, 가곡 ·영화음악 ·발레 등의 작곡도 많다)와 오스카 해머스타인 2세(Oscar Hammerstein II : 미국의 작사가, 뮤지컬 대본작가. 리처드 로저와 손잡고, 《남태평양》,《사운드 오브 뮤직》(1959) 등 명작을 남겼다.《남태평양》으로 퓰리처 연극상을 받았다.)가 함께 콤비를 이뤄 뮤지컬을 제작할 때 그들이 추구하였던 창작 형식을 연극학자 톰존스가 처음으로 정리하고 후대들이 인정하고 따르는 형식.(이하 R&H 형식이라 표기함) : 로저스와 해머스타인의 이니셜을 따서 붙여진 R&H형식의 뮤지컬을 창조해낸 가장 정석적 연출가는 바로 ‘죠지 애봇’이다. 우리가 지금 보는 뮤지컬의 빠른 진행과 드라마 구성 그리고 등장인물의 성격에 맞는 노래는 모두 그가 만들어낸 것이나 마찬가지이다. 정진수, 브로드웨이 뮤지컬-그 역사와 이론 p.59. 8가지의 내용을 정확히 알고 이해하여 그 내용이 <오클라호마>에 어떻게 구체적으로 반영되었는지를 분석하고 확인하며, 세부적으로 <오클라호마>의 스토리와 인물, 곡, 무용 등을 분석하고, 단순하고 흥미로운 스토리의 작품 속에서 그들이 진지하게 다루고자 했던 지역 사회적 문제를 파악해 작품의 심도 있는 이해를 도울 것이다. 셋째, 그래서 <오클라호마>라는 작품이 이후 후대 작가들과 현재에 이르기까지 뮤지컬 세계에 끼친 영향력과 그 의의에 대해 파악해 보겠다. 또한 이후 많은 작품들이 그 틀을 깨고 새로운 도전과 시도를 하고 있지만 결국 견고하고 타당한 R&H 형식에 다시금 매이게 되는 이유는 무엇인지, 많은 작가들, 관객들이 열광할 수밖에 없는 지금의 그 아름다운 뮤지컬 형태를 확립한 그들의 공로를 확인해 보겠다. 그리고 앞으로의 뮤지컬은 어떤 방향으로 발전해 나갈 것인지 예상해 보고, 현재 다양한 장르와 색채로 다각화 되어가는 뮤지컬 시장에서 가장 뮤지컬다운 좋은 뮤지컬의 기준을 로저스와 해머스타인의 뮤지컬 정신과 그들이 구축해낸 뮤지컬 형식을 근간으로 도출해낼 수 있을 것이다. 이 연구로 인해 미국 뮤지컬 초창기의 대부인 로저스와 해머스타인의 순수한 뮤지컬 창작 정신을 기억하고 이어나가 미래의 뮤지컬 창작자들에게 그 일을 하고 있음에 충분히 기쁨을 알게 하며 이미 눈이 높아질 대로 높아진 관객들에게 신선한 감동과 그들의 삶에까지 영향력을 줄 작품을 만들고 이 시장의 발전에 기여할 제2의 R&H가 탄생하길 기대해 본다. Although musical is a form of theatrical performance influenced from opera and operetta, the golden age of musical was in the 20th century in America broadway. <Oklahoma> was played in that period. Musical is started to be considered as a composite art piece having completed story rather than just show consist of singing and dancing. From that point of view, meeting of Richard Rodgers and Hammerstein II is great revolution of musical. Their works have artistic value and show the great success, and also present a milestone for their follower including musical writer and composer. Some critics estimate the present as a dark age of musical, because recent mega musicals only focus on the commercial potential and have less interest of artistic value. In this moment, through the analysis of musical <Oklahoma> as a first form of present musical, this paper try to suggest attitude of pre-musical practician and also propose a manual for them. In this study, at first, initial form of musical previous Rodgers-Hammerstein will be investigated. After that, their fateful encounter and works will be inquired. Secondly, social background of musical <Oklahoma> and its artistic value will be investigated. 8 Rodgers-Hammerstein formats organized by the famous writer Tom Jones will be introduced and how the formats are used in <Oklahoma> will be studied. In detail, characters, music, dance will be analyzed, and social problems which this musical try to deal with will be considered for a deep understanding of <Oklahoma>. Nextly, the influence of <Oklahoma> to next generation writer and musical and the meaning of that will be considered. Many musical producers have attempted creative challenge to break the musical format, however the reason why they hedge in by solid and proper R&H format and the reason why many audience are enthusiastic to present beautiful musical format will be checked. Based on these analysis, development direction of future musical format will be predicted. In the present musical market having various genres and colors, advanced standard of great musical can be derived through the Rodgers-Hammerstein musical spirit and musical format. This study can remind the pure musical creation spirit of Rodgers and Hammerstein, can let future musical producers know the true pleasure of making musical. As a result, it can help the birth of new generation R&H who can make a genuine masterpiece and their masterpiece can give the divine touch and positive impact to high level audiences.

Herpes simplex 바이러스 감염에 대한 수동면역

안선희 建國大學校 大學院 2000 국내석사

BALB/c 마우스에 Herpes simplex 바이러스 1 형인 strain McKrae 을 피하 감염시키고 Herpes simplex 바이러스 2형의 항혈청을 피하로 주입하여 zosteriform 증상을 치료하였다. 1. 중화반응으로 HSV-2 항혈청은 HSV-1 strain F 에선 1: 1024 희석 배율이하에서 HSV-1 strain McKrae에선 1: 512 배율 이하에서 세포를 보호할 수 있는 중화 반응력을 보였다. 2. 감염 초기 5일간 5 차례 항혈청을 투여하여 치료한 마우스에선 zosteriform이 전혀 발견되지 않았고, 100% 생존율을 보였다. 또한 감염을 위해 만들어준 상처도 다른 군에 비해 빠른 회유를 보였다. 감염 후 zoteriform이 나타나기 시작할 때, 3 일간 3 차례 항혈청을 투여한 mouse에선 40%의 생존율을 보였고, 대조군에 비해 느리게 감염이 전이됨이 나타났으며, 일부에선 zosteriform이 완전히 치료되었다. 음성 대조군에선 7 일 후 첫 사망이 일어난 후 14 일 안에 대부분의 마우스가 zosteriform 증상이 진전되고 사망하였다. 3. Western blotting analysis의 결과 241, 68, 56, 52 kDa의 band가 강하게 인식된 것으로 보아 이들 항원에 HSV-2 strain G에 대한 항혈청이 주되게 작용하였다. Passive transfer of immunity against Herpes simplex virus infection was investigated in mice. The antisera were prepared from BALB/c mice infected with the U.V.-irradiated HSV-2 G strain. the HSV-2 antisera were used for neutralizing for strain HSV-2 G, HSV F and McKrae. As a result, the antisera effectively induced neutralizing activity against Herpes simplex virus. Among the subspecies, McKrae induced the least neutralizing titer of antisera. The antisera were evaluated for their ability in passively immunized mice after subcutaneous infection with HSV-1 McKrae virus that has been inducing zosteriform lesions, since there were detected that. The virus-infected mice (Control) dead within 14 days of postinfective. However, treatments of antisera protected mice from recrudescence of zosteriform lesions and death, when HSV-2 antisera were administered to HSV-1 strain McKrae-infected mice at 5 minutes of postinfective, for 5 days. Also, the lesions of zosteriform significantly reduced in mice after HSV-2 antisera were administered to HSV-1 McKrae-infected mice for 3 days after recrudescence of zosteriform lesions on skin. In the result of the western immunoblotting showed that antigens of 241, 68, 56, 52 kDa were identically detected in strain of HSV-2 G, HSV-1 F and McKrae. The evidences suggested that antisera of U.V.-irradiated HSV-2 effectively protected mice from infection of HSV-1 and high closely interacted with the other serotype, HSV-1.

어린이집 과학교육 실태 및 보육교사의 인식에 관한 연구

안선희 가천대학교 ← 경원대학교 (X) 2017 국내석사

본 연구의 목적은 어린이집교사의 과학교육에 대한 인식과 전반적인 실태를 알아봄으로써 현장에서 과학교육을 효율적으로 진행할 수 있는 프로그램의 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다. 첫째. 어린이집교사의 유아교육에 대한 인식은 어떠한가? 둘째. 어린이집의 유아과학교육 실태는 어떠한가? 셋째. 어린이집교사가 인식하는 과학교육에 대한 목적과 누리과정 내 용 숙지의 실태와 어떠한 관계가 있는가? 본 연구의 대상은 경기도 성남, 광주, 이천지역에 위치한 어린이집에 근무하는 현직 보육교사 209명을 대상으로 국공립 어린이집, 민간 어린이집, 기타(가정어린이집, 직장어린이집) 유아반 교사에게 회수된 설문지 중 자료처리가 가능한 209부를 가지고 분석 자료로 활용하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집교사의 유아교육에 대한 인식을 알아 본 결과 교사들은 유아 과학교육을 중요하다고 인식하고 있었으며, 유아 과학교육을 위한 목표를 정확히 인지하고 있었다. 또한 유아의 흥미와 적합성, 난이도를 고려하며 활동하고 있었으며, 과학교육을 위한 교수학습방법에는 놀이와 연계한다는 교사가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집의 유아과학교육 실태를 알아본 결과 실물자료의 교수학습 자료 형태로 자유선택활동시간에 과학 활동을 하고 있었고 대부분의 교사들은 과학영역을 배치하고 있었으며, 대부분의 교사들이 누리과정내용도 숙지하고 있는 것으로 나타났다. 또한 하루 일과 끝난 뒤에 관찰일화기록을 통하여 평가를 실시하는 것으로 나타났다. 셋째, 어린이집 교사가 인식하는 과학교육에 대한 목적과 누리과정을 숙지한 실태의 관계에 대해 알아본 결과 어린이집 교사는 호기심이나 과학적 태도, 도구나 기계에 대한 관심, 과학적 과정 기술 증진, 과학적 지식 습득, 창의적 비판적 사고가 낮을수록 간단한 도구와 기계 활용하기의 누리과정 숙지를 많이 하는 것으로 나타났다. 즉, 교사가 누리과정을 숙지하고 있는 것과는 달리 과학교육에 대한 목적을 인식하는 부분이 낮은 것으로 파악되었다.

시뮬레이션기반 한국전문소생술교육이 수행자신감과 현장적용가능성 정도에 미치는 효과

안선희 한양대학교 임상간호정보대학원 2014 국내석사

ABSTRACT Effect of Korea Advanced Cardiovascular Life Support based on Simulated Training on Nurses’Confidence and Applicability An, Sun-Hee Dept, of Gerontology & Dementia Nursing The Graduate School of Information in Clinical Nursing Hanyang University Directed by Prof. Jung, Moon-Hee R.N. Ph. D. Purpose: The purpose of this study was to retest the effect of Korea Advanced Cardiac Life Support training by using Sim-Man simulator. Moreover, it is to investigate the effect of simulation education program on confidence and its applicability in practice among intensive care unit and emergency room nurses. A onegroup pretest-posttest design was conducted. The participants were 26 intensive care unit and emergency room nurses of university hospital in S city. The group received simulation education program four times. Data were collected during April 19 and June 30, 2013 through self-administered questionnaires three times: prior to the intervention, right after the intervention and 2 month after the intervention. Data were analyzed by using SPSS 18.0. descriptive analysis, t-test and Pearson correlation coefficient. The simulation education program consisted of orientation, pretest, training core skills of advanced cardiac life support by using video and slides, scenario practice with debriefing, and finally, evaluation. Results: There were significant differences in confidence between before and after the simulation education(p=.001), right after and 2 month after simulation education(p<.001). Applicability in practice score decreased after 2 month compared with the score measured right after the education. Conclusion: The results of the study indicate that simulation based Cardiac Life Support training is effective for improving confidence and applicability in practice among intensive care unit and emergency room nurses. Therefore simulation based Cardiac Life Support training can be used by unexperienced nurses of cardiac arrest patient as one of the repeatedly education as to improve confidence and applicability in practice. This will be a meaningful study in developing Cardiac Life Support training program by suggesting evidence data.