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신설봉 신라대학교 일반대학원 2023 국내박사
광고 산업의 발전에 따라 대학의 광고교육과 인재 양성은 학계에서 끊임없이 관심을 갖는 연구 분야이지만, 한국과 중국 대학의 광고교육 연구 동향에 대한 비교 분석은 부족하다. 한국과 중국의 수교 30주년을 맞아 양국 문화 및 학술 교류가 더욱 강화되고 있는 상황에서 양국 대학에서 광고교육에 대한 체계적인 연구를 진행하는 것은 매우 중요한 의의가 있다. 본 연구는 한국 KCI에 등재된 대학 광고교육 연구 50편, 중국 CSSCI, 베이징대학교 핵심에 등재된 관련 연구 88편의 연구논문 총 138편을 연구 대상으로 선정하여 진행하였다. 한국과 중국의 대학 광고교육 관련 연구의 전문 분야, 연구주제, 연구방법, 연구자 소속에 대해 내용분석을 실시하였다. 연구의 객관성을 확보하기 위해 광고홍보학전공 학생 4명은 교수 2명에게 연구 전 교육을 거쳐 코딩에 참여하였고, 코더 간의 신뢰성을 측정하기 위해 Cohen’s Kappa를 사용하였다. 한국과 중국의 대학 광고교육 연구의 차이에 대한 특징을 자세히 고찰하기 위해 분석 내용에 대해 빈도분석과 카이제곱 검정을 실시하였다. 또한, 본 연구에서는 한·중 대학의 광고교육 연구 특성을 찾아내기 위해 논문 138편의 키워드와 저자를 대상으로 소셜 네트워크 분석하였다. 한국 대학의 광고교육 연구는 주로 경영과 마케팅학과, 저널리즘과 커뮤니케이션학과에 분포됐지만, 중국 연구는 주로 저널리즘과 커뮤니케이션학과에 집중되어 있다. 본 연구는 선행연구 분석 카테고리에서 ‘Integration of industry and academia’와 ‘Comparative study with foreign education’이라는 2개의 카테고리를 추가하여 분석을 확인하였다. 그러나 한국과 중국은 외국 광고교육, 산학협력, 전문 교육, 교육 방법과 교사의 지식 능력을 비교 참고하는 방면에서 비교적 일치된 연구 관심도를 유지하고 있다. 한국 대학 광고교육 연구의 가장 큰 관심사는 ‘Curriculum provision’이며 중국 대학 광고교육 연구의 가장 큰 관심사는 ‘Innovating advertising education and talent training’으로 이는 양국의 연구주제에서 차이가 있다. 한국 논문의 연구방법은 다양성과 엄격하고 세밀하게들 나타나고, 질적 연구와 계량적 연구를 동시에 중시하는 반면 중국 논문은 대부분 문헌 연구방법을 사용한다. 키워드 분석결과에 따르면 한국 연구는 소셜 네트워크에서 ‘curriculum’, ‘advertising curriculum’, ‘advertising and PR major’, ‘advertising industry’, ‘4th industrial revolution’, ‘advertising contest’가 중요한 것으로 나타나며, 중국 연구에서는 ‘advertising education’, ‘higher vocational education’, ‘new media’, ‘innovation’, ‘curriculum setting’, ‘integration of production and education’ 등의 내용이 비교적 중요하다. 또한, 한국은 중국보다 저자 2인 이상의 공동연구를 많이 수행하며, 1명의 연구자가 2편 이상의 대학 광고교육 관련 연구를 한 비율은 22.6%였다. 중국의 연구자들은 협력적인 연구와 대학 광고교육 주제에 대한 연구가 지속적이고 심층적인 연구가 필요하다. 본 연구는 후속 대학 광고교육의 국가 간 비교연구에 이론적 기초와 연구 실례를 제공할 수 있기를 바라며 앞으로 연구의 수량과 풍부한 연구과제의 다양성을 증대시킬 수 있기를 희망하고, 한·중 연구의 기초 위에 미국 등의 비교연구를 더 하여 대학 광고교육을 위한 새로운 연구경로를 모색할 수 있기를 기대한다. With the development of the advertising industry, university advertising education and personnel training has always been one of the research fields concerned by academic circles, but it seldom made the comparative analysis of research trends in university advertising education in Korea and China. On the occasion of the 30th anniversary of the establishment of diplomatic relations between Korea and China, it is particularly important to conduct systematic research on the advertising education of universities in the two countries. The research object of this study is 50 university advertising education research papers collected by KCI, and 88 related research papers collected by CSSCI and Peking University core journals. A content analysis was made on the research areas, research topics, research methods, and researcher affiliation of universities advertising education research on Korea and China. Meanwhile, a social network analysis of keywords and authors of 138 papers to find out the hot-spots and characteristics of advertising education research in Korea and China was also conducted in this paper. The research of advertising education in Korea is mainly distributed in the departments of business administration and marketing. Studies in China mainly concentrate on the Department of Journalism and Communication. This study introduces two new categories of ‘Integration of industry and academia’ and ‘Comparative study with foreign education’ to the previous research and analysis categories. The difference between the research topics of the two countries is that the greatest interest of advertising education research in Korean universities is ‘Curriculum provision’, while the greatest interest of advertising education research in Chinese universities is ‘Innovating advertising education and talent training’. The research methods of Korean papers show diversity and rigor, emphasizing both qualitative and quantitative research, while Chinese papers mostly adopt literature research methods. Keyword analysis results show that in Korean research, ‘curriculum’, ‘advertising curriculum’, ‘advertising and PR major’, ‘advertising industry’, ‘4th industrial revolution’, and ‘advertising contest’ in social networks are important. In Chinese research, ‘advertising education’, ‘higher vocational education’, ‘new media’, ‘innovation’, ‘curriculum setting’, ‘integration of production and education’ are more important. There are many joint studies conducted by authors in Korea. In comparison, the proportion of cooperative research in Chinese papers is relatively small. It is hoped that this study can provide a theoretical basis and research example for the follow-up comparative study of advertising education in universities. It aims to increase the number of studies and enrich the diversity of research topics. We also hope to join the comparative research of the United States and other countries on the basis of Korea-China, so as to find a new research path for university advertising education.
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