http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 성하연 (검색결과 3 건)
-
-
박물관을 활용한 여성사 교육 확대 방안 : 국립 여성사 전시관을 중심으로
성하연 연세대학교 교육대학원 2023 국내석사
이 연구는 중학 역사 교육과 박물관 교육에 관한 내용을 다루고 있으며, 국립 여성사 전시관을 활용한 여성사 교육 확대 방안에 초점을 맞추고 있다. 연구 목적은 중등 역사 교육에서 여성사 교육의 부재와 필요성을 짚어보고, 국립 여성사 전시관을 통해 핵심역량을 함양하고 여성사 교육을 확대하기 위한 교육 프로그램과 방법을 개발하는 것이다. 과거의 박물관 관람은 수동적인 활동에 불과했지만, 최근에는 박물관이 보다 적극적인 경험과 학습을 제공하기 위해서 여러 프로그램을 기획 및 운영하고 있다. 이러한 변화는 박물관을 역사적 지식을 비판적으로 수용하는 능력을 기르는 공간으로 변화시켜 역사 교육의 핵심역량을 강화하는 데 큰 도움이 된다. 중학 역사 교육에서는 역사적 통찰력을 길러 현재 문제를 해결하고 미래를 제시할 수 있는 능력을 배양하기 위해 다양한 방식으로 역사적 설명을 구현하는 능력을 강화하는 것을 목표로 삼고 있다. 하지만 교과서의 한계로 인해 교과 시간 안에서 다양한 자료를 실질적으로 다루는 것은 어려운 일이다. 따라서 이를 보완하기 위해 박물관을 활용한다면 다양한 자료를 비교·분석하고 이를 바탕으로 역사적 설명을 구현하는 능력을 기를 수 있다. 또한, 2022 개정 교육과정은 다양성과 포용성을 강조하고 역사적 주체로서 공동체에 참여하는 시민성을 함양하는 것을 목표로 삼고 있다. 그러나 교과서는 여전히 남성 중심적인 역사를 반영하고 있어 이러한 목표를 실현하는 데에는 한계가 있다. 따라서 이를 보완하기 위해 여러 박물관 중에서도 여성사와 관련한 다양한 유물과 유적을 살펴볼 수 있는 국립 여성사 전시관을 통한 역사 교육이 필요하다. 국내에는 다양한 국립 박물관과 사립 박물관이 존재하며, 국립 여성사 전시관은 앞으로 확대·개편되어 국립 여성사박물관으로 조성될 예정이다. 이에 새롭게 탄생할 국립 여성사박물관은 학생들을 위한 적절한 교육 프로그램을 개설하여 건강한 자아정체성 형성 및 여성사에 대한 이해를 바탕으로 사회 통합을 돕는 역할을 해야 한다. 과거 연구에서도 국립 여성사 전시관의 활성화 방안에 다룬 것이 있으나 이는 실제 교육에서 적용하기엔 무리가 있었고, 박물관 교육에 대하여 다루어진 기존 연구의 경우 국립 여성사 전시관 및 여성사를 다루지 않았다. 따라서 이 연구는 국립 여성사 전시관을 통해 역사 교과서에서 부족한 여성사를 보완하여 핵심역량을 함양할 수 있는 교수·학습 방안을 모색하는 것을 목표로 한다. 이를 통해 중학 역사교육과 박물관 교육에 대한 의미와 필요성을 강조하고, 국립 여성사 전시관을 통한 핵심역량 함양 방안을 제안함으로써 교육 현장에 실질적인 도움을 주고자 한다. This study addresses the topics of middle school history education and museum education, with a particular focus on the National Women's History Exhibition Hall and strategies to cultivate key competencies through it. The research aims to examine the absence and necessity of women's history education in middle school history education and to develop educational programs and methods by utilizing the National Women's History Exhibition Hall to foster key competencies. While museum experiences in the past were merely passive, recent efforts have been made to provide more active experiences and learning opportunities in museums. This transformation helps museums become spaces that cultivate the ability to critically engage with historical knowledge, thus enhancing the key competencies of history education. The objective of middle school history education is to strengthen the ability to implement historical explanations in various ways to develop historical insight and the capacity to address current issues and suggest future directions. However, due to the limitations of textbooks, it is challenging to effectively cover a wide range of materials. By utilizing museums, students can develop the ability to compare and analyze diverse sources and implement historical explanations. Furthermore, the 2022 revised curriculum emphasizes diversity, inclusivity, and the cultivation of civic engagement as historical agents within communities. However, textbooks still predominantly reflect a male-centered perspective, which limits the ability to achieve these objectives. Therefore, to compensate for this, there is a need for history education that explores diverse relics and artifacts related to women's history through the National Women's History Exhibition Hall. South Korea has various national and private museums, and the National Women's History Exhibition Hall is planned to further expand and transform into a national museum. The newly established National Women's History Museum should offer appropriate educational programs for students, contributing to a healthy self-identity formation and understanding of women's history, ultimately facilitating social integration. Previous studies have touched upon strategies to activate the National Women's History Exhibition Hall; however, their applicability in educational settings has been limited. Additionally, existing research on museum education has not specifically addressed the National Women's History Exhibition Hall and women's history. Therefore, this study aims to explore teaching and learning methods that utilize the National Women's History Exhibition Hall to supplement the insufficient coverage of women's history in history textbooks and foster its key competencies. Through this, it intends to emphasize the significance and necessity of middle school history education and museum education and provide practical assistance to educational settings by proposing measures to develop key competencies through the National Women's History Museum.
-
The purpose of this study is to present the influence that grouping students with similar mathematical abilities and differentiating their classes according to their abilities have on students’ mathematical achievement. To achieve this goal, the following questions were set up. First, did the ability grouped classes operate appropriately for the learners? Second, is it possible to expect improvement in the students’ academic achievement through having ability-grouped classes and leveled evaluations? Third, is it possible to reduce the gap between the ability grouped classes through leveled evaluations? For this study, we dividedthe three classes of 158 1st year students in K high school of Kum-san, Chung-nam Province into four classes and three different levels. To analyze the results of this study, a satisfaction survey about the ability grouped classes, an exam which included leveled sets of questions and the results of the national academic achievement test were used. From this study the results were as follows. First, by presenting the basis by which the students were grouped according to their levels to the students, teachers and parents, the understanding and recognition of the teaching methods for the ability-grouped classes and the satisfaction about the ability-grouped classes were improved. Second, not only the gap of average grades between the advanced group and the standard group were decreased, but also the average grades between all the leveled groups were increased through the test using leveled sets of questions. Third, academic ability of the students were improved through teaching the students with reconstructed leveled teaching method and learning materials to match the students’ appropriate mathematical level and the school’s circumstances.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
