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청소년과 부모의 분리개별화 과정에서 동시적 개별화 개념 도입 및 적용
문덕수 경희대학교 일반대학원 2015 국내박사
인간은 대상에 대한 의존욕구와 개별화를 통한 독립욕구 사이에서 갈등을 겪고, 대상으로부터의 ‘분리’를 통해 자기로서의 ‘개별화’ 과정을 경험한다. 분리개별화 이론은 주로 유아기와 아동기에 집중되어 있으며, 청소년과 성인기의 개별화 과정에 대한 이론과 연구는 상대적으로 부족하다. 기존의 이론들은 개별화되는 자기의 심리 안에서 일어나는 현상에 집중하고 있다. 청소년과 부모의 개별화 과정은 각 인물의 내면에서 발생하지만 그들 사이의 상호주관성에 대한 이해의 필요성이 대두되고 있다. 급격한 성장과 변화를 겪는 청소년 자녀는 부모와 다양하고 역동적인 상호작용을 일으킨다. 부모와 청소년 자녀는 그들의 갈등과 양가적 긴장을 견디면서 새롭게 정의되는 자신을 인식하고 두 주체 간 개별화 과정이 진행된다. 이에 본 논문에서는 청소년-부모 사이의 개별화 과정을 상호주관성의 시각에서 분석하고, 청소년과 부모의 ‘동시적 개별화’의 개념을 제안하였다. 청소년-부모의 동시 개별화 과정을 확인하기 위해 영화 ‘보이후드’, 동화 ‘마당을 나온 암탉’, 행동문제를 보이는 청소년 임상사례를 제시하고 검토하였다. ‘동시적 개별화’의 개념은 기존 개별화 이론과 상호주관성을 접목하여 구성하였다. 청소년과 부모가 개별화 과정에서 겪는 갈등에 대해 새로운 시각으로 이해하고 문제 해결의 접점을 찾는데 도움이 될 것으로 기대한다. The introduction and application of the synchronized individuation in separation-individuation process between adolescents and parents Humans experienced the process of ‘individuation’ as the self through ‘separation’ from an object with conflicts between dependence and independence. The separation-individuation theory mainly focused on infancy and early childhood and the psychological process of individualized self. There are relatively little data for the individuation process on adolescence and adulthood. Although individuation processes of adolescents and parents are intrapsychic events, the need of intersubjective understanding is on the rise. As adolescents experience rapid growth and change, they have various and dynamic interactions with their parents. Parents and their adolescents have the individuation processes with recognizing their new identity through tolerating their conflicts and ambivalent tension. Therefore, this article analyzed the individuation process in the viewpoint of intersujectivity, and proposed the concept of ‘synchronized individutaion’ between adolescents and parents. To explore the synchronized individuation processes of adolescents and parents, author examined the film ‘Boyhood’, literature ‘The hen who dreamed she could fly’ and an adolescent case with conduct behaviors The concept of ‘synchronized individuation’ can be understood as mutually complementary rather than exclusive on the existing concept of individuation. It is expected that it can offer new paradigm to understand the adolescent-parent conflicts in the process of individuation.
자폐장애 아동의 약물효과 평정을 위한 이상행동 체크리스트 예비연구
Objectives: The objective of this study was to evaluate pharmacological effect with Aberrant Behavior Checklist(ABC) in children with autistic disorder who had serious behavior problems. Methods: Retrospective review of the charts of 23 children and adolescents with autistic disorder, who visited the Department of Child and Adolescent Psychiatry of Kyungpook National University Hospital, from October 2011 to October 2012, was conducted. After treatment with risperidone, changes in severity and improvement were measured using the ABC at baseline, 1st visit and 2nd visit, respectively. Results: The mean daily risperidone dose was increased from 0.7±0.3mg to 1.1±0.5mg. After rating of pharmacological effect with ABC, irritability, lethargy, hyperactivity subscale and total scores improved significantly from baseline to 2nd visit. Stereotypy subscale scores improved significantly from 1st visit to 2nd visit. Inappropriate speech subscale scores were not improved significantly. Conclusion: The results of this study suggest that ABC may be used efficiently for the rating of pharmacological effect in children with autistic disorder.