남지현의 "Three Pieces for Flute and Cello"의 분석연구

남지현 이화여자대학교 대학원 2008 국내석사

This thesis is an analysis of " Pieces for Flute & Cello" which is composed by me for one of the graduation concerts for the completion of my master,s degree. This work is coccentrated on distinctive expressions which are forms, structures, rhythms, melodies and harmonies in each movement. This work which consists of 3 movements, is based on the concept of atonality, expressing a harmony and a character of stringed brassed instrument. The 1st movement consists of 4 sections (A, B, A'. A"), which is characterized with tritone, stress tone of weak beat, and wholetone scale. The 2nd movement which consists of 2 sections ( A, B ). this movements was composed of the traditional form. The 3rd consist of 3 sections (A, B, A'), which is folled at the M2 interval tone, the syncopation, the chromatic scale and the wholetone scale. This work express beauty and hormony of wind and string instruments through melody, rhythrm and scale with extended delovelopement of the proposed motive. It is an atonality work trying different expressions in its musical skill and structures in terms of natural processing in a large range and counterpoint. 본 논문은 본인의 석사학위 이수를 위한 졸업연주회 작품 중의 하나인 “Three Pieces for Flute and Cello"를 분석한 것으로 각 악장별로 형식과 구조, 리듬, 선율, 화성들을 Section별로 분석하여 음악적 특징을 살펴보았다. 3악장으로 이루어진 본 곡은 무조적 개념을 기초로 작곡되어 현악기, 관악기에서 느낄 수 있는 조화와 개성을 각 악장별로 특징 있게 표현하되 곡 전체의 통일성을 나타내고자 동일한 음정구조와 음형 등의 요소를 사용하였다. 제1악장은 A, B, A', A" 4개의 Section으로 구성되었으며 증 4도가 주요 음정관계를 이루며 약박의 강조음, 반음계적 선율진행, 그리고 온음계적 선율이 특징이다. 제2악장은 A와 B 2개의 Section으로 구성되었으며 증 4도의 음정 구조를 기반으로 작곡된 곡으로 주제선율이 계속 발전한다. 제3악장은 A, B, A' 3개의 Section으로 구성되었으며 당김음적 요소, 반음계적 선율진행, 온음계적 선율이 특징이다. 이 곡은 동기가 제시되어 확대, 발전해 나가는 과정에서 선율, 리듬, 음계 등을 통하여 관악기와 현악기의 아름다운 조화를 표현하였다. 또한 대위기법, 넓은 음역에서의 자연스러운 움직임 등을 통하여 음악적 내용과 구성에 다양한 표현을 시도한 현대적인 곡이다.

중등학교 양성평등교육 방안에 관한 연구

남지현 부산대학교 2002 국내석사

대화주의에 기반한 문학토의 수업의 구조화 연구 : 비계 설정을 중심으로

남지현 고려대학교 대학원 2016 국내박사

The purpose of this study is to explore the effective method required for the improvement of students' literary competence, deep understanding and interpreting the literary text in the elementary classroom. The meaning of deep understanding and interpreting is not to discover the prescribed meaning in the text but to explore the potential meaning through examining from various perspectives. For this object, this study will emphasize the literary discussion based on the dialogic teaching as a method of literature education. The literary discussion is the passage that various views are suggested and scrutinized in the understanding and interpretation of text. During the progress of literary discussion, students as a social subject will reconstruct the deep and various meaning through the active participation in the social context beyond the individual relation with the text. To promote literary discussion, our stance to the textual meaning should be expanded to the desirable direction. It is the essence to perceive that the meaning of text and world is not closed but tentative and therefore the meaning of them can be continuously recreated. In this process, the difference between the subject and the other is connected in the creative understanding. This is the essential mark of the dialogism. Dialogism will be necessary basement for the activation of literary discussion. Therefore this study will explore the importance and the necessity of literary discussion in the classroom based on the dialogism for the deep understanding of literary text. Although most previous studies agreed on the necessity of literary discussion in the classroom as the alternative way to improve literary competence, they couldn't suggest the authentic methods for the teacher in the classroom to promote literary discussion lively and actively. So this study will scrutinize the scaffolding to help an active participation and cooperative meaning-making in literary discussion. Additionally this study will explore possiblities and limitations of established scaffolding and the effect of literary discussion. This study is organized theoretical scrutiny, action of classroom teaching based on the theory and outcomes analysis. The theoris related to this study are dialogism and social constructionism. And this study analyzed results in two perspectives ; the effectiveness of the scaffoldings and literary discussion instruction. First, the expanded scaffoldings lead the students to communicate various responds and to initiate the dialogue in the stage of beginning process. Second, the articulated scaffoldings make a coherent dialogue by building the dialogic discourses, making the dialogue activated. Third, the literary discussion is more activated by mediator such as toy mic, artificial activity such as interview with author and argumentative topics. In this process, students appropriate suggested scaffoldings, transform the given previous scaffoldings and create the new scaffoldings. As a result, the effect of activated literary discussion will be as follows. First, literary discussion will afford interest of literary texts to the students and make them grow into lifelong readers. Second, it will be able to build literary knowledges in the authentic contexts. Third, the cooperative meaning-making through the literary discussion will widen and deepen the understanding of literary texts. Additionally, there will be required alternative approach that is discriminated the present approach focused on the single achievement standard. Because there are critical differences in the approaching ways to acquire the normative knowledge between current literature instruction and literary discussion-centered instruction. And there should be continued following studies about the deep analysis of effective processes to prepare and perform the literary discussion and various ways of scaffolding. 이 연구는 초등학교 교실 수업에서 학습자가 문학 텍스트를 심층적으로 이해하고 해석하는 능력을 증진시키기 위한 효과적인 방법을 모색하고자 한다. 문학작품을 심층적으로 이해하고 해석한다는 것은 작품 속에 내재된 의미를 발견하는 것이 아니라, 작품이 지닌 잠재적 의미를 탐색하고 이를 여러 관점에서 검토하는 과정을 통해 의미를 구성하는 작업을 의미한다. 이를 위해서는 텍스트에 대한 개인적 반응들이 공적 공간에서 소통됨으로써 작품을 이해하고 해석하는 다양한 관점들이 교류되는 문학토의가 방법론적 중심이 되어야 한다. 문학토의는 독자들로 하여금 텍스트와 맺은 개인적인 관계에 머물지 않고 사회적인 맥락 속에서 텍스트에 대한 깊고 풍부한 의미들을 구성하도록 돕기 때문이다. 문학토의가 활발하게 이루어지기 위해서는 텍스트의 의미를 고정되고 단일한 것으로 인식하거나 토의의 참여자들이 일정한 합의에 도달한다는 인식 이상의 토대가 필요하다. 세계의 의미는 종결 불가능하며 잠정적인 것이므로 언제나 다시 새롭게 창조될 수 있다는 전제 하에 주체와 타자가 가진 차이가 창조적 이해의 가능성으로 이어진다는 새로운 인식이 요구된다. 이는 곧 대화주의의 본질적 표지이므로 대화주의는 문학토의를 활성화하는 기반이 된다. 따라서 이 연구에서는 문학텍스트에 대한 심층적 이해를 위해 대화주의에 기반한 문학토의 수업의 이론적 토대와 실천적인 방법을 탐구하고자 한다. 그 동안 문학토의 수업의 필요성에 동의하고 그 실행 방안들을 모색하는 연구가 꾸준히 이루어졌으나 현장의 교사들이 문학토의를 정착시키고 활성화시킬 수 있는 구체적인 방안을 제시하는 데까지는 이르지 못하였다. 이에 이 연구는 문학토의를 중심에 둔 문학교육의 맥락을 대화주의로 규정하고, 그러한 맥락 안에서 학습자가 문학토의에 주체적으로 참여하도록 돕는 비계를 설정해 보이고자 한다. 아울러 그러한 비계를 중심으로 이루어지는 문학토의의 양상을 기술하고 그 과정에서 비계의 효과와 한계를 분석할 것이다. 이러한 논의를 통해서 문학토의 중심의 문학교육에서 지식이 어떻게 형성되며 문학토의는 어떠한 효과를 갖는지에 대해서도 살펴볼 것이다. 이를 위해 연구는 크게 이론적 검토와 그에 따른 문학토의 수업의 실행 및 결과 분석으로 구성되었다. 이 연구의 이론적 배경은 대화주의와 사회적 구성주의 학습 이론이다. 대화는 Bakhtin의 이론 전반을 관통하는 개념으로 서로 동등한 권리와 의의를 지닌 의식들 간에 이루어지는 특별한 종류의 상호작용을 의미한다. 이러한 대화를 통해서 맺어지는 대화적 관계에서는 서로 대체할 수 없는 고유한 인식의 영역이 존재하며 그로 인해 자아에 대한 인식 또한 더욱 명확해진다. 따라서 대화주의는 절대주의와 상대주의처럼 주체 간의 차이를 무화시키지 않으며 그러한 차이야말로 창조적 이해를 가능케 하는 전제로 본다. 이처럼 Bakhtin의 대화 개념에서 도출되는 대화주의는 텍스트에 대한 심층적 의미 형성을 추구하는 문학토의 수업의 기반이 된다. 대화주의를 통해 문학토의 수업이 이루어지기 위한 맥락을 구성한 후에는 학습자가 문학토의를 통해 텍스트에 대한 풍부한 의미를 구성하도록 돕는 적절한 비계를 설정해야 한다. 비계는 더 많이 아는 성인이나 또래에 의해서 일시적으로 제공된 도움을 의미하며, 아동의 수행 능력이 향상됨에 따라 아동에게 내면화 혹은 전유된다. 비계가 효과적으로 작용하기 위해서는 Vygotsky의 근접발달영역 내에서 설정되어야 한다. 이 연구에서는 효과적인 문학토의 수업을 위한 비계를 준비 단계에서의 비계와 실행 단계에서의 비계로 나누어 논의한다. 이는 문학텍스트의 수용과 그에 따른 독자의 반응 형성을 위한 비계와 반응의 소통을 활성화하는 비계로 구분되는데 이 연구에서는 후자를 중심으로 문학토의 수업의 구조화 과정을 분석하고자 한다. 문학토의 수업의 구조화 과정은 그 양상에 따라 네 단계로 나누어진다. 1단계에서는 수업 실행의 방향을 설정하기 위해 연구 대상 학급의 담임교사가 진행하는 문학토의 수업을 참관하고 분석하였다. 그 결과를 토대로 2단계에서는 확산적 비계에 중점을 두고 아동의 자유로운 반응을 살펴보았다. 3단계에서는 텍스트의 심층적 의미 형성을 도울 목적으로 정교화를 위한 비계 설정에 중점을 두었으며 토의의 활성화를 위한 매개체를 사용하였다. 4단계에서는 현재적 발달 수준에서 잠재적 발달 수준으로의 이행 과정 속에서 비계가 내면화되고, 학습의 책임이 교사에서 학생으로 이양되고 있는지 점검하기 위해 아동 주도의 토의를 실시하였다. 이러한 연구 과정은 설계 기반 연구의 원리와 방법에 근거하여 계획되었다. 연구의 결과는 문학토의 수업의 효과와 비계의 효과라는 두 가지 관점에서 분석하였다. 문학토의 수업을 위해 설정된 비계의 효과는 다음과 같다. 첫째. 확산적 비계는 다양한 반응을 유도하고 토의를 시작할 수 있도록 돕는다. 둘째, 정교화를 위한 비계는 대화적 담화를 통해 응집성 있는 대화를 만들고 토의를 촉발시킨다. 셋째, 아동의 참여 과정 속에서 비계가 전유되면서 기존의 비계가 변형되고 새로운 비계가 창조될 때 토의는 더욱 활발해진다. 그 결과 이루어진 문학토의 수업의 효과는 다음과 같다. 첫째, 문학토의는 아동이 문학에 대해 흥미를 갖고 생애의 독자로 성장할 수 있는 발판을 마련해 준다. 둘째, 문학토의는 실제적인 상황에서 문학과 관련된 개념들을 학습할 수 있게 해 준다. 셋째, 문학토의를 통한 공동의 의미 형성은 텍스트를 폭 넓고 깊이 있게 이해하도록 돕는다. 이상과 같이 문학토의 수업을 실행한 결과, 문학토의를 중심으로 하는 문학교육의 지평 위에서는 한 가지 성취기준에 초점을 맞춰 수업을 진행하는 기존의 방식과는 다른 접근법을 통해 문학 지식이 형성된다는 것을 발견하였다. 아울러 가상적인 활동이 이루어지거나 논쟁적인 화제에 대해 논의할 때 문학토의가 더욱 활발해지는 양상도 나타났다. 따라서 이 연구에서 설정한 언어적 비계 뿐 아니라 문학토의를 활성화하는 다른 요인들에 대한 종합적인 검토가 후속 연구를 통해 이어져야 할 것이다.

서울시립교향악단 조직혁신을 위한 제도개선 방안 연구

남지현 중앙대학교 예술대학원 2022 국내석사

兒童의 自我彈力性과 인터넷 中毒의 關係

남지현 청주교육대학교 교육대학원 2006 국내석사

韓國語敎育을 위한 談話標識의 特性 硏究

남지현 중앙대학교 대학원 2014 국내석사

談話標識는 意思疏通 狀況에서 話者의 發話 意圖를 명확하게 드러내줄 수 있으며, 發話間 結束性(cohesion)과 凝集性(coherence)을 갖게 해서 話者의 意圖가 聽者에게 정확하게 전달되고 해석될 수 있기 때문에 중요하다. 談話標識의 중요성을 고려할 때 韓國語敎育에서는 談話標識에 대한 교육은 문법, 어휘와 같은 統辭論的 敎育에 비해 매우 작은 비중을 차지하고 있으며 아직 談話표지에 관한 연구는 일치된 정의가 내려진 바 없고 한국어 교육 기관들에서 실행되고 있는 談話標識 교육은 아직 體系的이지 못하다. 따라서 談話標識의 개념과 정의를 다시금 살펴봄으로써 명확한 定義를 내리고 特性을 확인하고 한국어교육에 적용할 수 있는 談話標識의 記述 方案을 제시하는 것이 이 연구의 목적이다. 제1장에서는 연구의 목적과 기존 연구의 검토를 통해 이 연구의 필요성을 확인하였다. 제2장에서는 談話標識의 정의에 대해 먼저 영어를 대상으로 한 이론적인 배경을 살펴보고 이어서 국어의 경우를 비교하면서 그 한계를 규정하였다. 특히 談話標識의 특성으로 連結性과 隨意性을 들어 談話標識의 識別基準으로 삼았다. 제3장에서는 전형적인 談話標識로서 接續副詞의 統辭的 特性이 어떻게 談話標識의 기능으로 연결되는지를 파악하여 담화표지의 특성을 재확인하였다. 제4장에서는 間投詞와 感歎詞의 範疇가 살펴보고 談話標識의 特性을 확인하여 그 話用論的 機能을 인정하지만 談話標識의 範疇에서 제외되는 이유를 제시하였다. 제5장에서는 앞에서 확인한 談話標識의 특성과 기능을 바탕으로 한국어교육에서 실현할 수 있는 방안을 다루었다. 대부분의 談話標識가 基礎語彙的인 성격을 갖고 있기 때문에 目錄으로 位階化하기보다는 形態ㆍ統辭, 意味論的 意味, 話用論的 機能 등 3단계로 나누어 한국어 학습자에게 적용할 수 있는 記述 方案을 탐색하였다. 이 硏究에서는 個別 談話標識의 意味에 대한 논의를 다루지 못하였으나 그에 대한 明示的이고 客觀的인 硏究가 필요할 것이다. This study explores the syntax and semantics of discourse markers. The definition of discourse marker is problematic since not all discourse markers share a single syntactic category, though a great number of them are adverbs. Syntactically, most discourse markers are detached from the rest of the sentence they appear in. Since discourse markers express speakers' psychological attitudes and the intention of utterance, they play a role in leading smooth conversations as discourse tactics, reducing discord in conversation and letting listeners who are conversation participants know speakers' intention. Chapter 1 investigated the necessity and goal of this study and examined the previous study about the discourse markers. At the chapter 2 investigates the definition of discourse intended to look at a theoretical background for English and then the Korean discourse markers was defined after comparing with it. It in particular cites connectivity and optionality of the characteristics of the discourse as a criterion for the identification of discourse marker. Chapter 3 introduces conjunctive adverb as a typical discourse markers which have syntactic properties connected discourse function. Chapter 4 examines pragmatic functions of interjection excluded from discourse markers and explains the reasons. Chapter 5 provides teaching methods needed for teachers by classifying contrastive discourse marker specifically and systematically on the basis of the syntactic function, semantic meaning, and pragmatic meaning In this study, a discussion of the meaning of individual discourse markers is remained.

한국 볼링의 현황과 문제점 분석 및 활성화 방안 모색

남지현 호서대학교 일반대학원 2012 국내석사

본 연구의 목적은 한국 볼링의 현황과 문제점 분석 및 활성화를 위한 발전방안을 제시하는데 그 목적을 두었다. 본 연구대상자는 대한볼링협회가 주최하는 대회에서 입상한 선수 2명과 현직 볼링 지도자 3명, 볼링전문기자 1명, 협회관계자 1명, 동호인 2명을 대상으로 선정하였다. 연구방법은 볼링에 관련된 각종 연구문헌와 서적 및 연구, 세미나 자료, 정기 간행, 각종통계자료, 대한볼링협회 자료, 1995년 이후 발간 된 석 ․ 박사 학위논문과 학술지에 등재된 논문, 인터넷자료들을 기초로 하여 자료분석을 하였다. 또한 연구대상자들에게 우리나라 볼링의 문제점이 무엇인지, 그 문제점을 어떤 방법으로 대처해야 하는지에 대한 활성화 방안을 전문가의 심층면접을 통해 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 현황적인 측면에서는, 대한볼링협회에 등록되어 있는 엘리트 학생 선수는 초․중․고․대학생을 모두 포함하여 남자 212명, 여자 208명으로 총 420명, 직업선수는 실업팀 23개팀 총 141명, 프로팀 31개팀 185명과 무소속 241명으로 총426명, 동호회는 전국 9,924 클럽에 총 223,430명으로 집계되었다. 볼링장 시설의 경우 전국 518센터에 7,351개의 레인이 설치되어 있다. 둘째, 한국볼링 문제점의 측면에서는, 크게 7가지로 나눌 수 있는데 첫째, 볼링에 대한 국민들의 인식과 참여문제를 들 수 있으며, 둘째 시설과 환경, 서비스를 포함한 볼링센터의 운영관련 문제, 셋째, 엘리트선수의 육성과 수급문제, 넷째, 볼링 동호회와 동호인들에 대한 관리 문제, 다섯째, 홍보와 관련 된 대중매체 문제와 여섯째 홍보 관련문제, 마지막으로 스폰서십 관련문제이다. 마지막으로, 한국 볼링의 활성화 측면에서는, 첫째, 시설보완, 둘째, 서비스보완, 셋째, 학생선수를 위한 교육 프로그램, 넷째, 직업선수를 위한 제도개선, 다섯째, 대중매체를 이용한 홍보, 마지막으로, 볼링 관련단체의 노력을 들 수 있다. 시설보완에서는 락볼링장과 범퍼시스템 보급, 지자체 운영 볼링장 및 교내 볼링장 설치가 필요하다. 서비스보완에서는 각종 할인 및 무료게임 서비스, 생활체육프로그램 활성화, 전문지도자 배치가 필요하다. 직업선수를 위한 제도개선에서는 은퇴 후 보장 시스템, 선수 추가 모집, 직업선수를 활용한 생활체육 프로그램, 스폰서십 유치, 볼링 바우처를 들 수 있다. 대중매체를 이용한 홍보에서는 TV 중계프로그램의 경기룰 변경, 고득점을 위한 레인 정비, 중계 시간대 조정, 외국의 인기 사례를 통한 프로그램 개발을 들 수 있다. 이 연구를 계기로 볼링의 활성화와 관련된 많은 연구들이 나와 우리나라 볼링 종목이 구조적, 제도적으로 안정화되어야 한다.

대학생의 5요인 성격특성 및 초기부적응 도식과 대인관계유능성의 관계

남지현 대구대학교 2014 국내석사

The purpose of this study was to investigate the differences in the big five personality factors, the early maladaptive schema, and the conflict resolution strategies and the relations among them between two groups with high and low interpersonal competence, respectively. The research was conducted in a total of 363 students at colleges in Daegu and North Gyeongsang Province, who were divided into two groups with high and low interpersonal competence, respectively, on the basis of the total score from the Korean version of the Interpersonal Competence Scale. The data were collected by a self-administered survey, and the Interpersonal Competence Scale, the Big Five Personality Factor Scale, the Korean version of the Schema Questionnaire-Abridged, and the Conflict Resolution Strategy Scale were employed in the research. The results of this study are as follows: First, there were significant differences in extroversion, openness, and conscientiousness between high and low interpersonal competence groups according to the Big Five Personality Factor Scale. There were significant differences in disconnection and rejection of the early maladaptive schema and in concession and compromise for the conflict resolution strategies between two groups. Second, as for the relations among interpersonal competence, the big five personality factor scale, the early maladaptive schema, and the conflict resolution strategies, neuroticism, which is a sub-factor of the big five personality factor scale, was insignificantly correlated with the five sub-factors of interpersonal competence; in contrast, the remaining sub-factors of the big five personality factor scale―extroversion, openness, agreeableness, and conscientiousness―were positively correlated with all of the five sub-factors of interpersonal competence. As for the correlation between the early maladaptive schema and interpersonal competence, disconnection and rejection of the early maladaptive schema was negatively correlated with some sub-factors of interpersonal competence: establishment and beginning of relationships, insistence on rights or against displeasure, conflict management, and proper self-disclosure. Impaired autonomy and performance was also negatively correlated with establishment and beginning of relationships, insistence on rights or against displeasure, conflict management, and proper self-disclosure. Others-directedness was positively correlated with consideration of others and conflict management. Overvigilance and inhibition was negatively correlated with establishment and beginning of relationships. As for the correlation between interpersonal competence and the conflict resolution strategies, establishment and beginning of relationships, which is a sub-factor of interpersonal competence, was positively correlated with compromise, concession, and integration among the sub-factors of the conflict resolution strategies. Insistence on rights or against displeasure was positively correlated with compromise, concession, and integration. Consideration of others was negatively correlated with avoidance and positively correlated with control, compromise, and integration. Conflict management was negatively correlated with avoidance and positively correlated with control and integration. Proper self-disclosure was negatively correlated with avoidance and positively correlated with control, compromise, and integration. These results demonstrate that the internal traits, such as interpersonal competence, the big five personality factors, and the early maladaptive schema, are related to one another in many ways and are expected to help present a direction for searching for more desirable interpersonal relationships in consideration of individuals' inner traits. 본 연구의 목적은 대인관계 유능성이 높은 집단과 낮은 집단을 설정한 뒤, 5요인 성격특성, 초기 부적응 도식, 갈등해결전략의 차이 및 관계를 알아보는 것이었다. 연구 대상자는 총 363명으로 대구, 경북 소재의 대학교에 다니고 있는 대학생들이었으며, 한국판 대인관계 유능성 척도의 총점을 기준으로 대인관계 유능성이 높은 집단과 낮은 집단을 나누었다. 자료수집 방법은 자기보고식 설문방법을 사용하였으며, 측정도구는 대인관계 유능성 척도, 성격 5요인 척도, 한국판 도식질문지-단축형, 갈등해결전략 척도를 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대인관계 유능성이 높은 집단은 낮은 집단에 비해 성격 5요인 척도 중 외향성, 개방성, 성실성에서 유의미한 차이가 나타났다. 또한 두 집단의 초기 부적응 도식을 비교한 결과 단절 및 거절 도식에서 유의미한 차이가 있었으며, 갈등해결전략에서는 양보와 타협에서 유의미한 차이를 발견하였다. 둘째, 대인관계 유능성과 성격 5요인 척도, 초기 부적응 도식, 갈등해결전략의 관계를 알아본 결과, 성격 5요인 척도의 하위요인 중 신경증은 대인관계 유능성의 5가지 하위 요인과의 유의미한 상관을 나타내지 않았으나 나머지 하위요인인 외향성, 개방성, 친화성, 성실성의 경우, 대인관계 유능성의 5가지 하위 요인 모두와 정적 상관을 나타냈다. 초기 부적응 도식과 대인관계 유능성 간의 상관관계를 알아본 결과, 초기 부적응 도식 중 단절/거절 도식은 대인관계 유능성의 하위요인 중 관계형성 및 개시, 권리나 불쾌감에 대한 주장, 갈등관리, 적절한 자기개방과 부적상관을 보였다. 손상된 자율성/수행은 관계형성 및 개시, 권리나 불쾌감에 대한 주장, 갈등관리, 적절한 자기개방과 부적상관을 보였다. 타인-중심성은 타인에 대한 배려와 갈등관리에서 정적 상관을 보였다. 과잉경계/억제는 관계형성 및 개시와 부적 상관을 보였다. 또한 대인관계 유능성과 갈등해결전략의 상관관계를 알아본 결과, 대인관계 유능성의 하위요인 중 관계형성 및 개시는 갈등해결전략의 하위요인 중 타협과 양보, 통합과 정적 상관을 보였다. 권리나 불쾌감 주장은 타협과 양보, 통합과 정적 상관을 보였다. 타인에 대한 배려는 회피와 부적 상관을 보였고, 지배, 타협, 통합과는 정적 상관을 보였다. 갈등관리는 회피와 부적 상관을 보였고, 지배, 통합과는 정적 상관을 보였다. 적절한 자기개방은 회피와 부적 상관을 보였고, 지배, 타협, 통합과는 정적 상관을 보였다. 이러한 결과는 대인관계 유능성과 개인이 가지고 있는 성격 5요인과 초기 부적응 도식과 같은 내적 특성이 여러 가지 관련이 있음을 나타내었으며, 동시에 개인의 내적 특성을 고려하여 보다 바람직한 대인관계를 탐색할 수 있도록 방향을 제시하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 주요어: 대인관계 유능성, 5요인 성격특성, 초기 부적응 도식, 갈등해결전략

용인지역의 인구성장과 토지이용 변화

남지현 성신여자대학교 교육대학원 2003 국내석사

1960년대 이후 시작된 산업화 · 공업화는 서울과 한반도의 남동지역에 산업 및 사회시절과 인구를 집중시켰다. 이로 인해 서울은 비약적인 발전을 거듭, 대도시로 성장함으로써 경기도 지역으로 그 세력권을 확장하여 수도권이란 거대한 도시적 공간구조를 형성하였다. 특히 경기도 지역은 서울의 영향력 하에서 교통 · 통신의 발달, 주변지역이 갖는 여러 입지적 이점 등으로 인해 기존의 농촌 중심적 공간에서 도시적 공간의 모습으로 급격하게 변화되어 가고 있다. 경기도의 인구 및 산업 · 경제의 집중은 외곽으로 확산되어 도시화를 가속화시키고 있는데, 특히 1970년대 중반, 정부의 인구 · 산업분산정책에 의하여 서울과의 접근성이 용이한 경기도지역으로 인구와 산업이 집중되면서 급속한 도시화가 전개되었으며 이러한 유입 인구의 증대는 토지이용에 있어서 전 · 답 등의 농업적 토지이용을 주거지나 상업 · 공업시설 등의 도시적 토지이용으로 변화시키고 있다. 이 연구에서는 주로 용인지역의 인구와 토지이용의 2개 지표 등의 시공간적 변화 양상과 그 과정에서 나타나는 이 지역의 공간적 구조 변화를 살펴보려고 하였다. 이를 위해 각종 통계자료를 이용, 문헌조사 및 야외답사를 실시하였다. 본 연구 지역인 용인은 경기 남부의 중심부에 자리하고 있으며 경부고속도로와 영동고속도로 및 다수의 국도와 지방도가 통과하고 있어 교통의 요충지를 이루고 있는 지역이다. 용인지역의 이러한 입지적 이점은 수도권의 거대한 인구를 흡인하는 요인으로 작용하여 최근 이에 따른 인구의 집중이 눈에띠게 증대되고 있으며 이는 각종 산업과 기타 제반시설의 증가를 유도해 토지이용을 다양화 시키고 있다. 이 결과 용인의 서북부지역의 과도한 개발과 남동부지역의 과소개발이 공존하는 심각한 불균형을 초래했다. 뿐만 아니라 서북부 지역이 단순한 주거기증 중심으로 성장하여 다른 지역과의 유기적 연계가 결여되어 지역 통합성의 결여를 야기했으며 환경파괴와 교통문제를 유발하여 심각한 난개발을 야기하고 있다. 이와 같은 급격한 도시화로 야기된 용인의 지역문제 중 중요한 것은 첫째, 도시화가 진전된 지역과 낙후된 지역간의 지역차 해소 문제. 둘째, 급격한 공업발달과 인구유입의 급증에 따른 대규모 택지개발로 인하여 파괴된 생활환경의 보전. 셋째, 농경지와 산림지의 감소에 따른 생산적 토지이용의 감소를 만회하기 위한 상업적 농업으로의 전환이 체계적으로 추진되어야 할 문제 등으로 생각된다. 또한, 향후 용인의 개발은 현재 난개발의 주원인이 되고 있는 용인 서북부지역의 주택위주 개발방식을 지양하고, 각 지역의 개발규모에 맞는 도시기반시설을 조성하여 도로건설 · 택지조성 · 공장건설 등을 실시해야 할 것이다. The industrialization, which started after 1960's, has focused upon industry, social facilities and population in Seoul and south region of the Korean Peninsula. According to this, Seoul made great strides and as it is brought up to a big city, it extended its sphere of influence to "Kyung-Ki-Do" area and it formed itself as an enormous Capital. Especially, "Kyung-Ki-Do" area is rapidly changing from being centralized in agricultural space to developed city looking space as a result of the influence of Seoul such as advancement of transportation, communication and also with several good conditions of the location. "Kyung-Ki-Do" 's concentration on population, industry and economy is spreading out to the out wall and accelerating the urbanization. Especially, in the middle of 1970's, according to government's "population and industry dispersion policy", population and industry was concentrated on "Kyung-Ki-Do" area, where is conveniently accessible to Seoul, it leaded to a prompt urbanization. This increase in incoming population is changing the use of the territory from agricultural land use to urbanizing land use. This research is primarily looking at timely and spatial changes of the aspects in "Yong-In" 's population and the two sorts of the land use, in which they reveal the changes of the spatial structure of this area. To do this, we conducted documentary records and field researches using various kinds of statistical data. "Yong-In", the research area, is located in the center of southern "Kyung-Ki" and it has an important position in traffic because "Kyung-Bu Express Highway" and "Young-Dong Express Highway", also many national highways go through there. "Y"ong-In"'s good conditions of location is a cause of absorption of great population in the Capital area. Recently, according to this, the concentration on population is dramatically increasing and it is diversifying the land use as they have a great influence on increasing all sorts of industries and other various facilities. As a result of this, there were serious imbalances with the co-existence in the excessive development in the north-west area and under-development in the south-east area of "Yong-In". Not just that, the north-west area was principally developed as a simple residential district. And because of the absence of the organic connections among the other districts, it caused the lack of the integration of areas and also caused environmental disruptions and traffic problems which has induced serious congestion of development. As a result, the most important problems aroused from the precipitous urbanization of the "Yong-In" area are : First : Iron out regional differences between developed area and undeveloped area in urbanization. Second : Protecting destroyed environment which was caused by the sudden development of industry and the large scale of housing development as a jump of population influx. Third : As to retrieve the decrease of "Productional land use" due to the diminution of farming fields and mountain forest territories, it is thought to be converted systematically to Commercial Agriculture. Furthermore, Yong-In's future development must sublate the north-west of Yong-In's ≪Dwelling-Focused Development Syste m≫ which was the current main reason in congestion of development. And each area should construct highways, factories and residential places by formatting "Facilities based on the city" under the development scale.

거쉰의 랩소디 음악에 나타난 재즈적 요소에 관한 고찰 : -《랩소디 인 블루》,《제2의 랩소디》를 중심으로-

남지현 경희대학교 대학원 2019 국내석사

전통적 고전 양식을 추구하였던 이전의 음악은 20세기에 들어오면서 급격한 발전과 변화를 이루어 나가게 되었다. 이때 새로운 것을 적극적으로 수용하고자 했던 작곡가들에 의해 창조적이고 개성 있는 음악들이 시도되었다. 이로 인해 20세기의 음악은 다양성이라는 특징을 가지게 된다. 하지만 동시에 전통음악과는 급격하게 단절되는 모습을 보였고, 이로써 대중음악이 적극 수용되어 가면서 재즈(Jazz)가 예술음악으로 받아들여지게 되었다. 이때 새로운 것을 받아들이는 많은 작곡가들은 재즈의 화성, 리듬, 선율에 흥미를 가지며 뿐만 아니라, 전통적 오케스트라 형태가 아닌 재즈 밴드의 편성에서도 영향을 받기 시작했다. 그리하여 오프비트(Off Beat)리듬과 연주자의 즉흥적 애드립(Ad lib), 그리고 재즈밴드 악기 편성의 미묘한 음색 등 재즈적 요소들을 자신들의 음악에 차용하였다. 미요(Milhaud), 라벨(Ravel), 스트라빈스키 (Stravinsky), 힌데미트(Hindemith)등의 작곡가들은 모두 전통적 예술음악에 재즈적 요소를 도입하여 새로운 음악적 결과를 얻고자 했다. 많은 음악가중 조지 거쉰은 재즈 음악과 클래식음악과의 결합을 통해서 새로운 음악 양식을 구축하였으며 미국의 대표적인 음악가로 평가된다. 그는 동시대 여느 작곡가와는 다르게 블루스(Blues)등의 요소를 적극 사용하여 재즈가 가지는 예술적 가능성과 조화를 보여주었다. As the previous music which used to pursue a traditional, classic style entered the 20th century, it went through rapid development and changes as well. Some composers who willingly accepted new things have tried to make creative, unique music. Therefore, the music of the 20th century featured the diversity. However, it drastically became disconnected from the traditional music. While the popular music was accepted by people, the jazz was regarded as the art music. Many composers who accepted new things begun to pay attention to harmony, rhythm and melody and also, were influenced by the jazz band set, not a traditional orchestra set. Therefore, they started using the jazz elements including offbeat rhythm, ad-lib by performer and subtle, delicate tone of jazz band’s instruments. Some composers such as Milhaud, Ravel, Stravinsky and Hindemith introduced the jazz elements into traditional art music in order to meet with new, musical results. Especially, George Gershwin established new musical style by combining jazz and classic and was considered as a representative American musician among the many composers. Unlike other composers of the same age, he actively used elements of Blues music and displayed jazz’s artistic possibility and harmony. George Gershwin composed ≪Rhapsody in Blue≫ in 1924, as requested by Paul Whiteman, an orchestra conductor. Then, he composed ≪Second Rhapsody≫ in 1931, which was released in the movie titled 〈Delicious〉, after being edited. These two works had something in common; all of them were composed in rhapsody which is free in terms of contents and format and also, showed diversity and artistry of music by adopting jazz materials. The purpose of this study was to examine the characteristics of jazz and analyze and discover which jazz technique Gershwin adopted for these two works. First, these two works were free and featured the characteristics of rhapsody like fantasia and also, composed with subject and motif which repeated and transformed, while exhibiting free-spirited mood and diversity, when it comes to the structure and format of the song. Second, the melody varied by themes which became transformed into the variation and it indicated that it’s developed as jazz improvisation, not progress in development of classic music. In addition, each theme and motif used grace notes, broken chords and contrary motion on chromatic scale to create rich, abundant sound, instead of simple development which exhibited 2th down motion and repeated sound. Third, the tonality changed by each theme in terms of blue note scale and also, the blue note appeared for each part, playing flat from 3 and 7 notes. Such blue note scale was widely used in major and minor while revitalizing the harmony and giving the best life to the jazzy feeling. Fourth, it featured various rhythms such as the off-beat, rhythm by accent changes, divisive rhythm of quarter note, polyrhythm in which the voice part at the top and bottom became combined and moved in different ways, changes of dynamics by syncopation and rhythm division of triplet were used. The research findings showed that various characteristics of jazz did not only deal with public interest but also combine with traditional classic music and advance into highly artistic music. Also, the diversity of creation and characteristics of modern music of the 20th century were discovered through the integration which appeared in 《Rhapsody in Blue》and Second Rhapsody》by Gershwin. It’s expected that this research could help better understand the music of 20th century and be an informative guide to open a new chapter of music for many musicians these days. Keyword : George Gershwin, Rhapsody in Blue, Second Rhapsody, Jazz Elements