개인주의, 집단주의 및 체면과 심리치료적 도움추구의 관계에서 지역애착의 매개효과 : 제주 본토박이와 수도권 본토박이 비교 연구

김한결 명지대학교 대학원 2018 국내석사

슈만의 <<환상소품집>> (Fantasiestucke op. 73) 분석 연구

김한결 성신여자대학교 일반대학원 2018 국내석사

낭만주의 대표적인 작곡가인 슈만(Robert Schumann, 1810-1856)은 주로 한 장르를 집중적으로 작곡하는 경향이 있다. 본 논문에서는 슈만이 집중적으로 작곡한 장르를 기준으로 제1기는 1828-1839, 제2기는 1840-1848 그리고 제3기는 1849-1854로 나누었다. 슈만의 실내악 곡은 제2기부터 본격적으로 작곡되었는데, 제2기에는 전통적인 악기편성인 피아노 3중주, 4중주 그리고 5중주를 작곡하였다. 제3기부터는 다양한 악기편성과 이중주 그리고 성격소품곡들을 위주로 작곡하였고 본 논문의 주제인 《피아노와 클라리넷을 위한 환상 소품집》(Fantasiest?cke f?r Klavier und Klarinette, op. 73) 또한 제3기에 작곡되었다. 《환상 소품집》(op. 73)은 세 악장으로 구성되어 있는데 세 악장 모두 A-B-A'-코다로 이루어져 있는 3부형식이다. 제1악장의 음악적 동기가 전 악장에 걸쳐 반복적으로 나오고, 마지막 악장으로 갈수록 템포가 점점 빨라져서 느리게 시작해서 빠른 템포로 마무리된다. 그리고 세 악장이 ‘아타카’(attacca)로 연결 되어있는 것으로 볼 때 이 곡은 단악장으로 볼 수 있는 근거가 된다. 본 논문에서는 이러한 배경과 곡의 분석을 통하여 그 시기의 상황들을 알아보았고, 슈만이 자유로움을 어떻게 표현하였는지 연구해보았다. 본 논문으로 인해 곡의 배경을 더욱 잘 이해하고 연주에 도움이 되었으면 한다.

리스트(F.Liszt)의 《두 개의 전설(Deux Légendes》에 나타난 인상주의적 기법 연구 : 드뷔시, 라벨 작품과의 비교를 중심으로

김한결 전북대학교 일반대학원 2018 국내석사

The purpose of this thesis is to study on the Impressionistic characters and techniques appeared in 《Deux Légendes》of Franz Liszt through comparing and analyzing works composed by Debussy, Ravel. The first piece, "St. Francis of Assisi Preaching to the Birds", is analyzed in terms of harmonic, melodious characters and composing skill. And the second piece, "St. Francis of Paola Walking on the Water" is analyzed in techniques describing the water.

연료전지 전해질에 따른 산업적 활용방안에 관한 연구

김한결 신라대학교 일반대학원 2022 국내석사

세계 각국 정부는 환경과 에너지를 전략적 자산으로 정의하고 에너지 전환 정책을 앞 다투어 추진하고 있다. 우리 정부도 환경문제와 에너지 문제의 대안으로 수소경제 활성화 로드맵을 발표하였다. 에너지 전환 정책의 양대 축으로 ‘수소전기차’와 ‘연료전지’가 대두되면서 연료전지 산업이 새로운 전환기를 맞이하고 있다. 연료전지는 수소를 사용해 전기와 열을 생산하는 친환경 기술로, 수소경제의 중심으로 친환경 분산발전원의 역할을 수행할 것으로 기대되고 있다. 본 연구는 이러한 수소경제시대에 있어서의 핵심 기술인 연료전지가 산업분야의 사례를 통해 그 활용에 있어서 어느 정도의 적용성을 가지고 있는지를 파악하고 그에 따라 가장 적합한 연료전기 기술이 산업분야에 적용될 수 있는 기틀을 마련하고자 진행되었다. 연구모델은 연료전지 특성에 대한 지수화와 에너지 소비특성에 대한 지수화를 진행하여, 연료전지 특성()으로 전기량(), 사용온도(), 연료(), 경제성(), 효율()로 정의하였고, 산업분야별 에너지소비 특성()은 에너지소비량(), 에너지 질(), 에너지표준편차()로 정의하였다. 산업분야별 ‘가정용/건물용 열병합 발전’, ‘중대형 발전소’, ‘연료전지 자동차’, ‘건설 중장비’ 및 ‘선박용 보조전원 및 추진장치’ 5개의 산업분야를 사례로 하여 에너지소비 특성에 대한 지수를 연구모델에 적용시켜 사례별 연료전지의 적용성을 확인하였다. 가정용/건물용 열병합 발전 분야에서는 SOFC(50.72)가 가장 높고, 그 다음이 MCFC(50.51) 그리고 PEMFC(49.88)로 나타났는데, 3가지의 연료전지에 대해서 큰 차이가 나지 않는 것을 확인하였다. 중대형 발전소 분야에서는 SOFC(63.40)가 가장 높고, 그 다음이 MCFC(63.14) 그리고 PEMFC(62.36)로 나타났는데, SOFC와 MCFC는 극히 차이가 나지 않는 것을 확인하였다. 연료전지 자동차 분야는 조금 다른 결과가 나타났는데, MCFC(35.53)가 가장 높게 나왔고, 그 다음으로 SOFC(35.32)이고, 그 다음은 PEMFC(35.06)으로 3가지 모두가 35%정도로 나타났다. 건설 중장비 분야의 경우는 전반적으로 건설 중장비에서는 적용성이 그리 크지 않은 것으로 분석되었으나, SOFC(17.88), MCFC(17.04), PEMFC(16.36)가 대체로 높게 나왔다. 선박용 보조전원 및 추진장치 분야는 PEMFC(23.41)가 가장 높은 점수로 결과가 나왔고, 다음으로 MCFC(23.20), 그리고 SOFC(22.89)의 순서로 나타났다. 데이터 분석 결과 전반적으로 SOFC, MCFC 및 PEMFC가 연료전지 적용성에 높은 점수를 받은 것으로 분석되었고, 사례 별 특성과 연료전지의 특징에 따른 분석의 결과가 연료전지의 특징에 따라 다양하게 산업분야별로 적용 될 것으로 예측하였으나, 실제로는 신기술이 개발 될수록 그 성능이나, 적용성도 높아짐을 알 수 있었다. 본 연구의 의의는 연료전지 특성과 산업분야별 특성을 통해 연료전지의 적용성을 파악할 수 있는 기초연구로 그 가치를 찾을 수 있다. 향후 연료전지 기술에 대한 특성을 더 세분화하고 그에 대한 지수화를 시도하며, 산업분야별 특성도 더 세분화하고 연계성을 면밀히 파악한 모델을 구성한다면 산업분야, 사업분야 등에 연료전지 적용성을 파악할 수 있을 것이다. The governments of each country are encouraging energy conversion policies it defined environment and energy as strategic assets. Korea also announced a roadmap for revitalizing the hydrogen economy as an alternative to environmental and energy issues. Fuel cells are eco-friendly technology it uses hydrogen to produce electricity and heat. Fuel cell technology is expected to play a role as the core technology of the hydrogen economies. This study examined the applicability to utilization of fuel cells as the core technology in the hydrogen economy era by case of industrial fields. The research model was defined with Indexing of fuel cell characteristics and energy consumption characteristics. The fuel cell characteristics(F _{c}) were defined as amount of power(Q _{f}), operating temperature(T _{f}), fuel type(F _{f}), economic value(V _{f}), and efficiency (W _{f}). Energy consumption characteristics(I _{e}) were defined as energy consumption(H _{e}), energy quality(Q _{e}), and energy standard deviation(P _{e}). There were five industries surveyed which are 'household/building cogeneration', 'medium and large power plant', 'fuel cell vehicle', 'construction heavy equipment' and 'ship auxiliary power propulsion'. It is confirmed the applicability of the fuel cell with the index for energy consumption characteristics which was applied to the research model. According to the data analysis results, It was analyzed that SOFC, MCFC, and PEMFC scored high in order at fuel cell applicability, Although it was predicted that the results of the analysis according to the characteristics of each case and the characteristics of the fuel cell would be applied in various industrial fields according to the characteristics of the fuel cell, it can be seen that as new technologies are developed, their performance and applicability increase. The significance of this study can be found as a basic study that can grasp the applicability of fuel cells from the characteristics of fuel cells and industrial fields. In the future, if it will be subdivided the characteristics of fuel cell technology and energy consumption characteristics of each industry and be attempted to index these, it will be possible to understand the applicability of fuel cells to industrial and business fields.

Searching for mesonephric-like adenocarcinoma in uterine malignancy

김한결 경희대학교 대학원 2021 국내박사

Mesonephric-like adenocarcinoma is rare entity of endometrial cancer, which has morphological, immunohistochemical, and molecular similarity with mesonephric adenocarcinoma of cervix. Recently, MLA have been reported in non-cervical region such as ovary and vagina. Diverse morphologic feature make difficulty in differential diagnosis of other commonly encountered endometrial cancers like endometrioid carcinoma, serous carcinoma, clear cell carcinoma and carcinosarcoma. We reviewed all endometrial cancer and retrospectively found MLA and examined the clinical, histologic, immunohistochemical, and molecular characteristics. The clinicopathologic features were compared to other endometrial cancers and survival analysis were performed. We found 7 endometrial MLAs in 244 endometrial cancers and the prevalence was 2.9% of all endometrial carcinoma. 2 ovarian and 1 vaginal MLA also identified. One patient of endometrial MLA died 13months after surgery. 3/7 patients developed metastasis within 8 months (range, 6-8mo), with frequent pulmonary metastasis (2/3). Histologic features favor of MLA was variety of architectural patterns including tubule, eosinophilic secretion, angulated nuclei and scant cytoplasm. Marked pleomorphism, coarse chromatin, prominent nucleoli and squamous of mucinous differentiation were not commonly observed. All of cases were GATA3 positivity with variable extent of staining. PAX2 (10/10) and CD10 (9/10) luminal positivity with ER (9/10) and PR (10/10) negativity were observed. Wild-type p53 staining and patchy p16 staining were exhibited. Using molecular analysis, most of cases (9/10) had KRAS mutation with additional alteration such as ARID1A (2/10) and ATM (1/10). In survival analysis, MLA had shorter event-free survival than both type I and type II endometrial cancer. In MLA, metastasis and local recurrence occurred even in the low FIGO stage and prognosis is poorer than other endometrial cancers. Increasing recognition of this aggressive malignancy will lead to choose appropriate treatment plan. 중신 유사성 선암은 희귀한 자궁내막암 중 하나로, 자궁경부의 중신성 선암과 형 태학적, 면역학적, 분자적 유사성을 가지고 있다. 최근, 중신 유사성 선암은 자궁경 부가 아닌 난소나 질과 같은 부위에서 보고되고 있다. 다양한 형태학적 특성은 자 궁내막양암, 장액성 암, 투명 세포암, 그리고 암육종과 같은 다른 흔하게 접하는 자 궁내막암과의 감별 진단에 어려움을 초래한다. 이 연구에서 모든 자궁내막암 슬라 이드를 검토하고 중신 유사성 선암을 후향적으로 발견했으며 임상, 병리학, 면역 화 학 및 분자 특성을 조사했다. 그리고 중신 유사성 선암의 임상병리학적 특징을 다 른 자궁내막암과 비교하고 생존 분석을 수행했다. 전체 244개의 자궁내막암에서 7개의 자궁내막 중신 유사성 선암을 발견했고, 그 유병률은 전체 자궁내막암의 2.9%였다. 난소와 질의 중신 유사성 선암은 각각 2개, 1개가 확인되었다. 자궁내막 중신 유사성 선암 환자 1명은 수술 후 13개월 만에 사망했고, 7명 중 3명은 8개월(범위, 6~8개월) 이내에 전이가 발생했으며 폐 전이 가 흔하였다(2/3). 중신 유사성 선암을 시사하는 병리학적 특징은 관모양을 포함한 다양한 구조, 붉은 분비물, 각진 핵, 적은 세포질이었다. 두드러진 다형성, 거친 염 색질, 두드러진 핵소체 및 편평형 혹은 점액성 분화는 일반적으로 관찰되지 않았다. 모든 증례에서 GATA3가 다양한 염색 범위로 양성이었다. PAX2(10/10) 및 CD10(9/10) 염색 양성과 ER(9/10) 및 PR(10/10) 음성이 관찰되었다. 야생형 p53 염색과 반점형 p16 염색이 나타났다. 분자 분석을 통해 대부분의 환자(9/10) 에서 KRAS 돌연변이가 발견되었고, 추가적으로 ARID1A(2/10) 및 ATM(1/10) 돌연변이를 보였다. 생존 분석에서 중신 유사성 선암은 1형 및 2형 자궁내막암에 비해 무사건 생존이 짧았다. 중신 유사성 선암에서는 낮은 FIGO 단계에서도 전이 와 국소재발이 일어났고 예후가 다른 자궁내막암에 비해 좋지 않았다. 이러한 공격 적인 악성 종양을 점점 더 인지함으로써, 이 암종에 대한 적절한 치료 계획을 선택 할 수 있을 것이다.

문혁 초기 홍위병 운동과 중앙-지방 정치역학 : ‘산동대학 모택동주의 홍위병’의 사례

김한결 한양대학교 대학원 2020 국내석사

이 연구는 문혁 중 산동성에서 벌어진 파벌형성의 원인을 분석한다. 산동성의 홍위병 중 중앙정치와 직접적인 소통을 한 ‘산동대학 모택동주의 홍위병(이하 산대주의병)’에 주목해 이 글에서는 산대주의병이 해체될 때까지 벌어진 파벌형성을 정리했으며, 그 원인을 규명하는 데 집중했다. 이를 통해 산대주의병을 둘러싼 파벌형성과 파벌투쟁에 영향을 미친 중앙정치와 지방정치의 양상을 정리했다. 문화대혁명은 모택동을 필두로 한 중앙간부들에 의해 만들어졌지만, 이 새로운 대중운동은 학생들에 의해서 현실로 확장할 수 있었다. 이는 산동성도 마찬가지였다. 하지만 중앙정치의 상반된 두 가지 지시는 각각 학생운동의 촉발과 통제를 유도했다. 이 두 가지 노선에 따라 조반파 학생들은 산동성에서 대자보운동을 개시했고, 산동성 위원회(이하 성위)와 대학위원회는 학생운동을 통제했다. 중앙문혁소조가 중앙정치의 주도권을 잡은 이후 학생운동은 더욱 촉발했다. 홍위병을 조직할 때, 산동대 조반파 학생들은 산동성의 지정학적 이점을 활용했다. 이들은 북경에서 중앙문혁소조 간부인 왕력·관봉의 지지를 받으면서 홍위병을 결성했다. 또한 청도에서 일어난 학생과 노동자 사이의 투쟁은 그동안 체감되지 못했던 ‘청년의 혁명성’을 일반 대중들에게 각인시켜주는 계기가 되면서 홍위병은 지도력을 기층사회에서도 인정받을 수 있었다. 산대주의병은 중앙의 지지를 통해서 보수파 홍위병에게 점차 우위를 점할 수 있었고, 청년의 혁명성을 통해 노동자·농민을 직접 지도하기 시작했다. 한편 산동대는 그 지역에서 가장 우수한 대학이었고, 산대주의병은 우월성을 가지고 있었다. 산대주의병은 보수파 홍위병과 성위에 맞서기 위해서 조반파 홍위병을 결집시켰지만, 이들을 타도한 후에 입장을 바꿔서 배타적으로 산동성의 권력을 장악하고자 했다. 제남시의 모든 학생들이 보수와 조반으로 나뉘어 파벌다툼을 할 때도 산대주의병의 일부 엘리트들은 독자적으로 성위 청사를 점거해 자신의 안위를 확보하면서도 조반운동을 진행했다. 지역 내 산동대와 비산동대의 우열은 홍위병 운동에도 투영되어 조반파 홍위병을 산대파와 산사파로 분열시켰다. 심지어 산대파와 산사파의 하부조직에도 같은 우월-열등의식이 존재했다. 단적으로 산대주의병이 결성시킨 산공련은 제남의 대형공장 노동자로 구성된 조직이었지만, 산사교류병이 조직한 산공지는 중소공장의 노동자로 결성되었다. 산대파와 산사파의 분열은 오로지 지방에 있던 우월-열등의식으로 대표되는 지방정치의 문제로 발생한 것이다. 산대주의병은 산동성 탈권에 근접했지만, 산사파의 열등감과 산동성 간부들의 적대감은 산대주의병에게 장애물이 되었다. 이들은 합심해서 산대주의병 주도의 탈권을 반대했다. 산대파와 산사파 사이의 갈등은 왕효우와 군구가 개입하면서 산대파의 패배로 끝이 났다. 비록 산대주의병은 산동성 혁명위원회(이하 성혁위)에 반대하는 활동을 이어갔지만 모택동이 성혁위를 공식적으로 인정하면서 산동에서 영향력을 잃어버리게 되었고, 보수파의 비판에 직면하게 되었다. 하지만 보수파의 비판이 오히려 산대주의병의 재기를 가져왔다. 보수파의 재결집은 조반파의 재결합을 이끌었고, 산대주의병은 이 기회를 통해 산동대의 권력을 다시 확립할 수 있었다. 보수파가 다시 해체된 후 산대주의병은 자유로운 내부소통을 거치면서 명예회복을 주장하기 시작했다. 산대주의병의 명예회복 요구는 중앙정치의 군구비판과 자신들의 명예실추 때문에 등장했다. 그 중 급진파는 산동성 탈권과 성혁위의 성립 자체를 거부하면서 산대주의병의 명예회복을 주장했고, 온건파는 성혁위를 인정하면서 명예회복을 주장했다. 하지만 이 둘은 모두 성혁위와 산사파에게 공격받아 명예회복에 실패했고, 이후 산대주의병도 해체되고 말았다.

Geahigan의 비평적 탐구법을 활용한 자기주도적 동시대 미술 비평수업 개발 연구

김한결 한양대학교 대학원 2019 국내석사

최근 사회적 관심과 요구가 증대되고 있는 자기주도적 학습의 경우, 그간 중요성이 다양한 측면에서 강조되어 왔다. 예를 들어 사회평등에 교육이 진정으로 이바지하기 위한 전제조건으로서 자기주도적 학습의 구현이 중요하다는 주장이 있어왔으며, 자기주도적 학습능력과 태도가 학업 성취의 주요 변인으로서 작용한다는 결론을 도출한 연구 사례 역시 다수 존재한다. 더욱이 최근에는 미래사회가 요구하는 진취적이고 능동적인 인재양성 측면에서도 그 중요성이 거듭 부각되고 있다. 하지만 이와 같은 중요성이 널리 인식되고 있음에도 자기주도적 학습을 위한 교수-학습 프로그램 계발 연구의 활성화 정도는 아직 미약한 수준으로 보인다. 이는 미술 교과에서도 마찬가지이다. 때문에 학교 교육 전반에 걸쳐서 자기주도적 학습이 강조되는 최근의 흐름에 주목하여, 미술교과 특성에 맞게 자기주도적 학습을 구현할 수 있는 방안을 모색할 필요가 있을 것으로 보인다. 이러한 문제의식 하에 시작한 본 연구에서는 미술수업 중에서도 ‘동시대 미술 비평수업’에서 자기주도적 학습 구현 방안을 모색하였다. 이는 비평활동 자체가 ‘수용자의 적극적인 의미 구성’ 작용을 중시하는 활동이기 때문이며, 특히 동시대 미술의 경우 감상자의 능동적 참여가 전제되어야 비로소 의미가 발생되는 경우가 많기 때문이다. 즉 비평활동과 동시대 미술의 특성을 고려해 봤을 때, 학습자의 자기주도성이 발휘될 수 있는 수업 구현이 중요하다는 것이다. 그리고 이러한 ‘자기주도적 동시대 미술 비평수업’을 계발함에 있어 본 연구자는 Geahigan의 비평적 탐구법이 활용될만한 가치가 있다고 보았다. 이는 비평적 탐구법이 학습자의 능동적 탐구 과정을 요청하여 학습자가 스스로 학습을 계획하고 과정을 반성적으로 사고하는 경험을 갖게 하는 특징을 갖기 때문이다. 그리하여 본 논문의 주된 연구목적을 ‘Geahigan의 비평적 탐구법을 활용한 자기주도적 동시대 미술비평 수업 계발’로 설정하게 되었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 다음과 같이 진행되었다. 첫째, 자기주도적 학습의 정의와 등장배경, 그것이 이루어지는 과정, 그것을 촉진시킬 수 있는 교수적 처방 등에 관하여 분석하였다. 그 결과 자기주도적 학습은 학습자가 환경과의 상호작용 속에서 본인 학습 과정 전반에 걸쳐 주도성을 획득해가는 활동으로 정의될 수 있으며, 특히 교사와의 상호작용 하에 촉진될 수 있는 것임을 알 수 있었다. 둘째, 또 다른 이론적 배경으로 Geahigan의 비평적 탐구법의 특성과 단계에 대하여 고찰하였으며, 이를 토대로 앞서 살핀 자기주도적 학습과 비평적 탐구법의 연관성을 밝혔다. 이를 통하여 Geahigan의 비평적 탐구법은 자기주도적 학습이 학습자 내부에서 진행되는 과정과 유사한 과정을 통하여 진행되며, Geahigan이 제시한 교사의 교육활동도 자기주도적 학습을 촉진시킬 수 있는 스캐폴딩 전략과 유사하다는 결론을 도출할 수 있었다. 그 후 비평적 탐구의 대상으로 삼은 동시대 미술의 특성에 대하여 고찰하였다. 주요 학자들의 견해를 종합한 결과 동시대 미술이 워낙 다양한 양상으로 전개되어 그 정의가 일반화될 수 없다고 판단하였다. 하지만 정의가 일반화될 수 없는 대신에, 여러 학자들이 자주 언급하는 동시대 미술의 특성을 추출할 수는 있었다. 이어서 본 연구자는 이렇게 추출한 동시대 미술의 특성을 기준으로, 교과서에 수록된 동시대 미술 작품 현황을 분석하였다. 그리고 작품들 중 동시대 미술의 특성이 잘 반영되었으며 비평적 탐구를 촉진시키기에 유리하다 생각되는 도판을 몇 점 선정하여 이를 심층 분석한 뒤, 수업 계발에 활용하였다. 이어서 구체적인 교수-학습 지도안을 계발하였다. 수업은 Geahigan이 제시한 비평적 탐구법의 단계와 교사 지원 전략을 최대한 활용하되, 좀 더 자기주도적 학습 경험 제공에 초점을 맞춰 약간의 보완을 하였다. 이러한 수업은 총 8차시에 걸쳐 진행되도록 설계됐다. 수업의 전반부에는 교사의 적극적인 설명과 코칭이 충분히 제공되도록 지도안을 계획하였는데, 이는 학생들이 초기에 자기주도적 학습이 익숙하지 않아 겪을 수 있는 혼란과 어려움을 최소화하기 위함이었다. 이후 수업이 진행될수록 이러한 적극적 코칭은 줄어들도록 계획하였으며, 이로 인하여 학습자는 점차 스스로 학습의 전 과정을 진행해 나갈것을 요청 받는다. 이는 앞서 수업 전반부에 교사의 코칭하에 습득하게 된 자기주도적 학습 전략과 능력을, 수업 후반부로 갈수록 스스로 발휘해가며 내면화시키기에 적합하도록 계획된 것이다. 이러한 방식으로 계발된 본 수업은 자기주도적 학습 경험 제공을 위하여 Geahigan의 비평적 탐구법을 최적화시킨 것에 가장 큰 특징이 있으며, 미술교과의 특성에 맞는 자기주도적 학습경험 제공 방안을 모색한 점에서 의의를 찾을 수 있다. 또한 그간 비평적 탐구의 대상으로서 잘 다뤄지지 않은 1989년 이후의 동시대 미술을 비평 대상으로 다뤘다는 점도 연구 성과 중 하나로 볼 수 있을 것이다. 그러나 개발한 수업을 실제 학교 현장에서 적용하지는 못하였다는 점에서 한계를 지닌다. 수업의 실제 효과를 입증하지는 못했다는 것이다. 따라서 앞으로 본 연구에서 계발한 수업을 실제 적용해보고 문제점을 도출하여 학교 현장의 상황에 맞게 개선하는 후속 연구가 진행되길 희망한다. 이와 더불어 본 연구가 앞으로 미술교과에서 진행될 자기주도적 학습 관련 연구들에 도움이 되기를 기대한다. In recent years, the importance of Self-directed learning has been emphasized in various aspects. For example, there is a claim that the implementation of Self-directed learning is important as a precondition for the real contribution of education to social equality, and also the result of research that Self-directed learning ability and attitude act as the main variables of academic achievement There are also many. Moreover, in recent years, the importance of progressive and proactive human resources development required by future society has been increasing. However, even though such importance is widely acknowledged, the activation level of teaching - learning program for Self-directed learning seems to be still weak. This is also true of the arts curriculum. Therefore, it is necessary to look for a way to implement Self-directed learning in accordance with the characteristics of the arts curriculum, paying attention to the recent trend in which Self-directed learning is emphasized throughout the school education. In this study, which started under the consciousness of this problem, we sought to implement Self-directed learning in Contemporary art criticism class. This is because the criticism itself is an activity that emphasizes the active construction of the meaning of the prisoner, and the Contemporary art has the characteristic that the meaning is constituted through the active acceptance of the prisoner. In other words, it is important to implement Self-directed learning based on the characteristics of criticism and Contemporary art. And in developing this Self - leading Contemporary art criticism class, we found that Geahigan 's Critical Inquiry method is worth exploiting. This is because the Critical Inquiry method requires the active inquiry process of the learner, so that the learner has the experience of planning the learning on his own and reflection on the process. Thus, the main purpose of this paper was to develop 'Self-leading Contemporary art criticism class using Geahigan' s Critical Inquiry method. In order to achieve these research objectives, this study was carried out as follows. First, we analyzed the definition of Self-directed learning, its background, the process it takes, and the teaching methods that can facilitate it. As a result, it was found that Self-directed learning can be defined as an activity in which the learner acquires the initiative throughout his / her learning process in interaction with the environment, and can be facilitated especially in the interaction with the teacher. Secondly, Geahigan 's characteristics and stages of the Self Inquiry method are examined as another theoretical background. Based on this, the relationship between the Self-directed learning and the Critical Inquiry method is explained. In this way, Geahigan's Critical Inquiry method is conducted through a process similar to that of Self-directed learning in the learner, and Geahigan's teaching activities are similar to the scaffolding strategy that can promote Self-directed learning The conclusion can be drawn. After that, the characteristics of Contemporary art, which was the subject of Critical Inquiry, were examined. As a result of synthesizing the viewpoints of major scholars, it was judged that Contemporary art could not be generalized as it spread in various aspects. But instead of being able to generalize justice, we could extract the characteristics of Contemporary art that many scholars often refer to. Then, the present researchers analyze the current art works in the textbooks based on the characteristics of the Contemporary arts. In addition, several characteristics of Contemporary art were reflected in the works, and some drawings were considered to be useful for promoting Critical Inquiry. We then developed specific teaching-learning instruction plans. The lessons were supplemented with a focus on providing a more Self-directed learning experience while making full use of the steps of the Critical Inquiry method suggested by Geahigan and teacher support strategies. These lessons are designed to be conducted over a total of eight hours. In the first half of the lesson, we planned a plan that would provide a positive explanation and coaching of the teachers, which was to minimize the confusion and difficulties that students might have experienced when they were not accustomed to early Self-directed learning. As the class progresses, the active coaching is planned to be reduced, and the learner is gradually asked to go through the whole process of learning by oneself. It is planned to learn Self-directed learning strategies and abilities in the first of the class, and students are able to gradually internalize and demonstrate these strategies and abilities themselves, in the last half of the class. The main purpose of this study was to optimize Geahigan 's Critical Inquiry method in order to provide a Self-directed learning experience. In addition, it can also be pointed out that the subject of Contemporary art since 1989, which has not been treated well as a subject of Critical Inquiry, was criticized. However, the lessons developed in this study are limited in that they have not been proven effective because they were not applied at the actual school site. However, in this paper, we can find meaning in finding the way of providing Self-directed learning experience according to the characteristics of art curriculum through presenting the research and concrete teaching-learning instruction. In this respect, I hope that this study will contribute to the Self-directed learning related researches to be conducted in the art subject in the nearby future.

18세기 영국 취미론의 쟁점에 관한 고찰 : 내적 감관론 대 연합주의 논쟁과 그 귀결을 중심으로

김한결 서울대학교 대학원 1994 국내석사

도시형생활주택 임대료 결정요인에 관한 연구 : 세종시를 중심으로

김한결 명지대학교 부동산대학원 2024 국내석사

Recently, Korean society has seen a continuous increase in single-person households, particularly among those in their 20s and 30s, alongside social changes such as aging population. As of 2015, single-person households have become the predominant household type. The increase in single-person households is expected to continue steadily in the future. In response to the increase in single-person households, the government introduced the Urban-Life Housing System in May 2009. Since the introduction of the Urban-Life Housing System, the government has repeatedly relaxed regulations on the supply of Urban-Life Housing, aiming to establish a foundation for continued activation of supply in Urban-Life Housing. This study analyzes the impact of physical and locational characteristics on the rental prices of Urban-Life Housing located in Sejong City, which is being constructed as South Korea's largest national project for Multifunctional Administration city. The aim is to integrate these findings to propose reasonable rental pricing criteria and supply directions for urban housing units in Sejong City, aiming to stabilize the housing market for single-person households intending to reside in Sejong City and to benefit providers aiming to supply Urban-Life Housing. The spatial scope of this study encompasses 29 mixed-use Urban-Life Housing complexes located in commercial areas within the Sejong City. A total of 1,226 cases of monthly rent transaction prices from January 1 to December 31, 2023, were selected as samples. The study constructed a Hedonic price model using linear and semi-log models, with the rental price per square meter of Urban-Life Housing as the dependent physical and locational characteristics as independent variables. The analysis was conducted using Multiple linear regression analysis through the SPSS 27.0 statistical software program. A summary of the Empirical analysis results of this study is as follows. Firstly, the multiple regression analysis using the semi-log model revealed that the rental price of Urban-Life Housing in Sejong City is influenced by factors such as exclusive area, number of households, building age, floor level in transactions, distance to Bus Rapid Transit (BRT), and distance to interchanges. Secondly, among the variables significantly affecting the dependent variable, those with a positive (+) impact include the number of households, floor level in transactions, and distance to BRT. Additionally, variables with a negative (-) impact on the dependent variable were found to be exclusive area, building age, and distance to interchanges. Previous studies on determinants of rental prices for Urban-Life Housing have focused on Seoul. In contrast, this study stands out for analyzing Sejong City. Providers aiming to supply Urban-Life Housing in Sejong City in the future should consider the primary factor identified in this study, which is the distance to interchanges, along with other physical and locational characteristics that influence rental prices. At the government level, it has been suggested to enhance the commercial and service infrastructure in Sejong City to strengthen self-sufficiency and create an environment conducive to residential living. 최근 한국 사회는 20~30대를 중심으로 독신세대 증가 및 고령화 등의 사회적 변화로 1인 가구가 지속적으로 증가하면서 2015년을 기준으로 1인 가구가 가장 주된 가구 유형이 되었다. 1인 가구의 증가는 앞으로도 꾸준히 증가할 것으로 예상된다. 이에 정부는 1인 가구 증가에 대응하기 위해 2009년 5월에 도시형생활주택 제도를 도입하였다. 정부는 도시형생활주택 제도 도입 이후에도 도시형생활주택에 대한 공급 규제를 여러 차례 완화하여 도시형생활주택의 지속적인 공급 활성화를 위해 기반을 구축하는 중이다. 본 연구는 우리나라 최대 규모의 국책 사업으로 건설되고 있는 세종시 행정중심복합도시에 소재한 도시형생활주택 임대료에 물리적 특성과 입지적 특성이 미치는 영향을 분석하고, 그 결과를 종합하여 향후 세종시 도시형생활주택에 거주하려는 1인 가구의 주거 시장 안정화와 세종시에 도시형생활주택을 공급하려는 공급자를 위해 도시형생활주택의 합리적인 임대료 측정 기준과 공급 방향을 제시하는 것이 목적이다. 본 연구의 공간적 범위는 세종시 행정중심복합도시 내의 상업지역에 소재한 주상복합 도시형생활주택 29개 단지(5,062세대)를 대상으로 하였고, 2023년 1월 1일부터 12월 31일까지 월세 실거래가 사례 1,226건을 표본으로 선정하였다. 도시형생활주택 제곱미터당 임대료를 종속변수로 하고, 물리적⦁입지적 특성을 독립변수로 설정하여 선형 모형과 반로그 모형을 이용하여 헤도닉 가격 모형을 구축하였다. 분석 방법은 SPSS 27.0 통계 프로그램을 통해 다중회귀분석을 진행하였다. 본 연구의 실증분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 반로그 모형을 활용한 다중회귀분석 결과, 세종시 도시형생활주택의 임대료 결정요인 전용면적, 세대수, 건축연한, 거래 층수, 교통시설(BRT)까지 거리, IC까지 거리인 것으로 나타났다. 둘째, 종속변수에 유의한 영향을 주는 변수들 중 양(+)의 영향을 주는 변수는 세대수, 거래 층수, 교통시설(BRT)까지 거리였다. 또한, 종속변수에 음(-)의 영향을 주는 변수는 전용면적, 건축연한, IC까지 거리로 분석되었다. 기존의 도시형생활주택 임대료 결정요인에 관한 선행연구들은 서울시만을 연구의 범위로 하여 연구가 이루어졌지만 본 연구는 서울시가 아닌 우리나라 최대 규모의 국책 사업으로 건설되고 있는 신도시인 세종시를 연구의 범위로 분석하였다는 점에서 차별성을 가진다. 향후 세종시에 도시형생활주택을 공급하려는 공급자는 본 연구에서 밝혀진 임대료에 영향을 미치는 물리적 특성과 입지적 특성 요인 중 주된 요인인 IC까지 거리를 고려하여 공급할 필요가 있을 것이다. 정부 차원에서는 세종시의 상업⦁서비스 인프라 등을 확충하여 자족성 강화와 정주할 수 있는 환경 조성이 필요함을 시사점으로 제시하였다.

최근 5년간 중등 지구과학 교원 임용고사 현황과 문항 분석

김한결 이화여자대학교 교육대학원 2009 국내석사

2005년부터 최근 5년간 실시해온 지구과학 교사선발 임용고사의 제도와 방법 및 임용고사 내용이 변해가고 있다. 본 연구는 지구과학 교사 채용을 위한 임용제도의 현황을 알아보고 문제점을 찾아내어 임용고사 개선책의 기초자료를 제공함에 목적이 있다. 이를 위해 최근 5년간 중등 지구과학 임용고사 현황과 문항분석을 실시하였다. 특히 2009년을 기준으로 임용고사 내용이 크게 바뀌었다. 그 현황을 분석하고 과거의 임용고사 내용과 비교분석에 초점을 맞추었다. 2005~2009년까지의 5년간 중등 지구과학 임용고사의 문항을 대상으로 출제영역, 배점률, 문항수 및 빈도를 분석 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지구과학 중등교원 임용고사 문항을 분석 한 결과, 2005년부터 2009년까지 최근 5년 동안 교과교육학과 교과내용학의 비율이 각각 28~32%와 68~72%로 출제 되었다. 그러나 임용 공고에 제시된 교과교육학 30~35%, 교과내용학 65~70%의 비율과 다소 차이를 보였다. 반면, 전국의 사범대학 교과과정의 교과교육학과 교과내용학이 차지하고 있는 비율은 각각 6~21%와 75~94%이다. 둘째, 교과내용학의 영역별로 임용고사 출제비율은 지질학(39.7%), 대기과학(17.3%), 해양학(20.4%), 천문학(24.6%)로 지질학의 출제 비율이 가장 높다. 먼저 교과내용학은 지질학이 임용고사 출제문항에서 차지하는 비중이 39.7%로 가장 높고 해양학은 20.4%로 비중이 가장 작아 출제에 편중이 나타나고 있다. 교과교육 관련 6개 영역 교육과정, 교육 평가, 교수 학습지도와 방법, 교수 학습이론, 교육철학, 교육 공학 중 교수 학습지도와 방법이 가장 높은 비율(43%)로 출제 되었다. 이것은 현장에서 실제로 적용되는 수업방법을 중요하게 여기기 때문으로 볼 수 있다. 교육공학 영역은 1회 출제 후 임용고사출제에서 반영되지 못하고 있다. 교과교육학의 교육평가는 2005~2007년에 매년 1문항씩, 2008년에 0문항이었지만 2009년에는 2문항 출제되었다. 이는 7차 교육과정에서 수행평가가 도입되므로 평가에 대한 중요성이 높아졌기 때문으로 해석된다. 셋째, 지구과학 임용고사 내용은 2008년 이전에 1차 시험에서 교육학 4지선다형, 전공 서술․단답형이다. 가산점은 10점이고 130%를 선발한다. 2차 시험은 논술과 면접, 실기평가로 평가하며합격자 결정은 1차와 2차 시험을 합산하여 100% 선발한다. 2009년 개선 임용고사는 1차 시험에서 교육학 및 전공을 5지 선다형(OMR 채점)으로 평가방법이 바뀌고 가산점은 5~10점이며 배점 비율은 각 교육청이 결정하고 있다. 2차 시험 에서는 논술형 시험(100점)을 실시하여 전공에 대한 종합적 이해 및 교직 수행능력을 평가하는데 목적을 두며 2단계에서 150%를 선발한다. 3차 시험에서는 교직 적성 심층면접 및 수업능력 평가(100점)를 실시하는데 예,체능 교과나 과학 교과 등은 실기, 실험 평가가 포함된다. 1차에서 지필고사와 대학성적 등으로 200%를 선발하고 2차 전공 논술형 시험으로 70%를 추려낸 뒤 3차 교직 적성 심층 면접과 실기능력으로 최종합격자를 선정하는 것이 큰 변화이다. For the recent five years since 2005, the recruitment examination for middle and high school Earth science teachers has been changed in its system, method and contents. This study aims to look into the present condition of recruitment examination for Earth science teachers, to find out the problems and to improve the future recruitment examination. For this, quantitative analysis of the recent five years' condition and question items of recruitment examination was carried out. In particular, this analysis was focused on the comparison with the contents of the past recruitment examination for five years from 2005 to 2009 and it based on the range of questions, the distribution rate of marks and the number and frequency of question items. The results are as follows: First, the proportions of subject pedagogy and subject contents were 28 to 32% and 68 to 72% by each. However, somewhat differences were found from the suggested figures on the public notice of recruitment - 30 to 35% for subject pedagogy and 65 to 70% for subject contents. In contrast, the proportions of subject pedagogy and subject contents in the nationwide curricula of educational colleges were 6 to 21% and 75 to 94% by each. Second, the proportions of test questions of subject contents in recruitment examinations were 39.7% for geology, 17.3% for atmospheric science, 20.4% for oceanography, and 24.6% for astronomy, of which geology marks the highest portion. Above all, the highest proportion of 39.7% for geology and the lowest one of 20.4% for oceanography of the question items in recruitment examinations indicate that there exists a bias of questions in subject contents. Of six areas related to subject pedagogy - curriculum, educational evaluation, teaching-learning guidance method, teaching-learning theory, educational philosophy, and educational engineering, - the proportion of teaching-learning guidance method was the highest as 43%. This result suggest that the practical teaching method in the several fields is considered most importantly. Educational engineering area has not been reflected in the questions of recruitment examination. Educational evaluation of the subject pedagogy has been reflected by one item every year from 2005 to 2007, but by zero item in 2008, and by two items in 2009, which is interpreted as the result that evaluation became important due to the introduction of performance evaluation in the 7th national curriculum. Finally, the contents of recruitment examination for Earth science teachers before 2008 are made up, in the first test, of the four-choice type for pedagogy and the descriptive and simple response type for major as Earth sciences. The additional mark was 10 points, and 130% candidates of the quota were selected. In the second test, logical writing, interview, and practical skill evaluation were introduced, and 100% finalists were determined based on the first and second tests in sum. Since the revised recruitment examination in 2009, in the first test, the evaluation method has changed to the five-choice type for pedagogy and major of Earth sciences., with the additional marks varied from 5 to 10 points, and each education office has been determining the distribution rates of the additional marks. In the second test, the logical writing test(100 points) is implemented in order to evaluate the comprehensive understanding on major and the ability of teaching performance, and 150% candidates of the quota are selected in the second phase. In the third test, the in-depth interview on teaching aptitude and evaluation on teaching ability(100 points) is implemented, particularly including the evaluation of practical skill and experiment for arts, physical education, and science subjects. A great change is that 200% candidates of the quota are selected through paper-based examination, G.P.A.(Grade Point Average) in college, etc. in the first test, and 70% of the selectees in the first test are singled out through the logical writing on major in the second test, after which the finalists are determined through the third in-depth interview on teaching aptitude and practical skill evaluation.