초등학교 단위교실 디자인의 환경친화적 개선방향에 관한 연구

김미섭 서울시립대학교 2005 국내석사

21세기에 들어서면서 환경과 자연, 삶의 질에 대한 관심과 중요성이 새롭게 인식되면서 ‘환경적으로 건전하고 지속가능한 개발’에 대한 논의와 연구가 활발해지고 있으며 건축분야에서도 다양한 기술의 도입이 일반화 되고 있다. 환경친화적인 학교건물은 에너지절약, 지속가능한 개발, 더 나아가 지구환경보존 이라는 명제에 부합할 뿐 아니라, 교육이라는 학교의 본질적 기능으로 인해 환경교육의 역할모델이 될 수 있어 아이들에게 정신적 신체적으로 보다 바람직한 환경을 제공할 수 있다는 점에서 더욱 의미가 크다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 교실의 실내 환경에 특히 주목하여 기존의 1980년대 표준설계학교와 1990년대 현대화초등학교 단위교실의 환경성능 현황을 살펴보았으며, 자연형 디자인을 이용한 단위교실의 환경친화적인 개선조건을 고찰하고 개선안을 도출하여 컴퓨터 시뮬레이션을 통해 개선효과와 에너지절감 효과를 확인하였다. 연구내용은 다음과 같다. 교실의 환경성능 현황은 첫째, 실내의 빛환경은 과도한 조도차로 인하여 조명에너지와 냉방에너지가 낭비되고 있어 자연채광의 효율을 높이기 위한 개선이 필요하였으며 개구부, 조절장치, 천장형식 등의 설계요소를 이용한 개선이 필요하다고 조사되었다. 둘째, 실내공기질과 에너지사용에 직접적인 영향을 미치는 재료의 사용에 있어, 표준설계학교는 자재선정기준이 현재의 시설기준에 훨씬 못미치고 있어 시설의 보완이 필요하고, 현대화 초등학교의 자재는 다양해지고 있었지만 환경친화적인 자재선정이나 공법에 대해 무감각함을 보여주었다. 셋째, 환기성능은 실내공기질과 냉방효과를 위한 기류형성에 효과적 장치로서 개구부와 창문형식 등의 요소들에 영향을 받는 것으로 조사되었다. 기존 학교에서 조사된 빛환경, 환기성능 등의 문제에 대응하여, 자연형 디자인요소를 이용한 개선방안을 도출하였으며, 컴퓨터 시뮬레이션인 Lightscape, Airpak을 이용해 개선효과를 검증하였고, Energy-10을 이용하여 에너지절감 효과를 확인하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 빛환경 개선을 위해 ‘천장디자인’과 ‘빛선반 설치’에 따른 변화를 저학년과 고학년교실로 구분하여 검증하였다. -저학년교실(9mx9m, 동향배치)에서는 기존의 과도한 조도차의 문제를, 천장을 높이고 빛선반 설치를 동시에 했을 때 평균조도와 균제도의 개선효과가 가장 큰 것으로 나타났다. -고학년교실(7.5mx9m, 남향배치)에서는 하지 때 복도 측 기본조도가 확보되지 않고 동지에는 과도한 조도차의 문제가 있는 기존교실의 문제점을, 천장을 높이고 빛선반을 설치함과 동시에 창가쪽 천정판을 추가로 설치했을때 동‧하지의 개선효과가 골고루 나타났다. 둘째, 자연환기성능은 ‘창문형식’과 ‘천장디자인’에 따른 교실 내 환기 성능의 개선효과를 확인하였다. -미서기창과 여닫이창의 환기효과를 비교하였을 때 여닫이창의 환기효과가 더 효과적이었으며, 여닫이창의 열리는 방향에 의해서도 환기성능에 차이가 있었다. -교실의 천장고를 기존교실보다 높이고, 창가 쪽에 부분 천장판을 설치했을 때 환기효과가 가장 높게 나타났다. 셋째, 에너지 절감효과는 기존의 표준설계학교와 현대화초등학교 그리고 환경친화형 초등학교를 비교 분석하였다. 연간에너지 사용량은 표준설계학교와 현대화초등학교의 사용량에 큰 차이가 없었으며, 자연형 디자인 설계요소(Low-e유리의사용 Shading설치 건식벽사용 등)를 도입했을 때 약11~14%의 에너지절감 효과가 있었고, 여기에 지열에너지를 이용하여 냉난방을 했을 때 연간에너지 사용량이 약 40%정도까지 절감되었다. 위에서 살펴본 단위교실의 자연채광이나 자연환기와 같은 자연형 디자인요소를 통한 개선방법은, 건물의 향이나 위치 등 각각의 내‧외적 조건에 따라 다를 수 있으므로, 자연형 디자인요소를 선정하고 검증프로그램을 통해 개선효과를 검증하는 친환경적인 단위교실 설계의 모형개발로서 의의를 가지며, 본 논문에서 제안한 환경친화적인 단위교실은 결과치 보다는 환경친화적인 개선방향과 검증방식에 비중을 두어 설계자의 의도에 맞게 다양한 디자인으로 발전될 수 있는 기초자료를 마련한 데에 의의가 있다. With the paradigm 'ESSD' (Environmentally Sound and Sustainable Development) various approaches in architectural design are pursued these days. The school building is one of the most important facilities in terms of sustainability not only as a learning environment for young kids but also as a tool for environmental education itself. This research is focused on the improvement of the indoor environment of unit classroom in elementary school applying passive design. After analyzing the indoor environment performance of the standard elementary school classroom in 1980s and modernized one in 1990s, couple of passive design elements are proposed and simulated to improve the current situation Firstly, excessive illumination deviation is observed in the standard elementary school classroom in 1980s and modernized one in 1990s. And the materials used in those classrooms are negative both on IAQ(Indoor air Quality) and building energy performance. Secondly, some passive design elements such as light shelf and specifically shaped ceiling reflector, specific window type is applied to improve daylighting and natural ventilation using computer simulation tools - Lightscape(daylighting performance), Airpak (natural ventilation performance) and Energy-10(total energy saving performance)- and following conclusions are made. 1) Daylighting - Applying light shelves and ceiling reflector in the classroom, illumination balance of lower grade classroom (9mX9m) is improved as the ceiling height is increased and the illuminance value of upper grade classroom (7.5mX9m) is improved with the installation of light shelves. 2) Natural ventilation- Projection window and high ceiling height resulted in the better natural ventilation performance in both classroom types. 3) Energy Saving - The difference of annual energy consumption between standard elementary school in 1980s and modernized one in 1990s is negligible. But the proposed design using low-e glass, shading and dry wall is proved to save large amount of energy consumption (about 11-14%) and adopting the alternative energy source(geothermal energy) is proved to save about 40% . This research has a value of developing a model for sustainable classroom unit by verifying the effectiveness of passive design elements simulating whole design process for sustainable design.

초등사회 교과서 재구성에 관한 실행 연구 : 초등학교 4학년 1학기 교과서를 중심으로

김미섭 청주교육대학교 교육대학원 2008 국내석사

본 연구는 새로운 교과서의 관점을 반영하여 만들어진 현행 교과서가 실제 교육현장에서 불분명한 목표 제시, 삽화 중심의 내용 전개, 활동 중심의 수업의 어려움 등 여러 가지 문제점을 가지고 있다는 판단에 따라 현행 교과서의 문제점을 개선하기 위해 새로운 교과서 단원을 설계하고 그 타당성을 확인하고자 하였다. 연구의 구체적인 과정은 다음과 같다. 첫째, 교과서에 대한 선행 연구들을 살펴보고 교과서를 보는 관점이 어떻게 변하였는지를 이론적으로 탐색하였다. 지식과 학습에 관한 관점의 변화, 교과서에 대한 관점의 변화, 교과서 내용 재구성에 대한 자료 등을 수집하고 분석하여 교과서에 관한 이해를 심화하였다. 둘째, 새로운 교과서의 관점을 반영하여 만들어졌다는 현행 교과서의 특성을 이해하기 위해서 현행 교과서(7차 교과서)를 전통적인 교과서(5차 교과서)와 비교하여 단원 구성과 내용 진술 등의 차이를 확인하였다. 현행 교과서를 5차 교과서와 비교한 이유는 새로운 교과서의 관점이 반영되기 시작한 것이 6차 교과서부터로 그 이전 시기의 교과서와 현행 교과서를 비교할 필요가 있다고 판단하였기 때문이다. 셋째, 연구자의 성찰과 동료 교사와의 면담을 통해 현행 교과서의 문제점을 분석하였다. 또한 연구자의 성찰과 동료 교사와의 면담을 통해 얻은 아이디어를 구체적인 예시 단원에 적용하여 그 문제점을 확인하였다. 넷째, 현행 교과서의 문제점을 개선할 수 있는 새로운 교과서 단원 설계를 하였다. 개발한 예시 단원은 4학년 1학기 1 단원 『우리 시․도의 모습 』이다. 위계가 잘 잡혀 있지 않는 사회 교과의 특성상 수업의 흐름을 원활하게 할 수 있도록 실험 교과서는 ‘도입활동 - 본문 서술 - 탐구 활동 - 더 공부하기’의 과정으로 설계하였다. 다섯째, 연구자의 성찰과 동료 교사와의 면담, 학생들의 설문 조사 등을 통해서 개선된 교과서의 타당성을 확인해 보았다. 실험 교과서로 수업을 실행한 이후에 연구자 자신의 성찰, 동료 교사와의 면담, 직접 수업을 들어 본 학습자들을 대상으로 실험 교과서의 과제 흥미도, 교재의 난이도, 자기 학습의 가능성 등을 설문 조사하여 실험 교과서의 타당성을 검증하였다. 위와 같은 과정을 통하여 교과서의 문제점을 발견하였고 문제점을 개선하기 위하여 단원을 설계하여 실제로 수업을 해보는 과정에서 다음과 같이 재구성된 실험 교과서의 효과를 확인할 수 있었다. 첫째, 교사가 무엇을 가르쳐야 하는지 분명하게 이해하는데 효과적이었다. 현행 교과서의 목표 파악이 어렵다는 문제점을 보완하기 위하여 ‘도입 부분’을 만들어 학습 목표와 관련된 내용을 제시 하였다. 이를 통하여, 교사와 학습자가 한 차시의 목표를 파악하고 관련된 내용을 수업, 학습할 수 있도록 하였다. 둘째, 교과서의 내용을 분명히 알고, 이해하는데 효과적이었다. 내용 전개 방법을 대화체의 줄글 형태로 하여 대화를 읽고 내용을 이해할 수 있도록 하였다. 그리고 학습 목표와 일치하는 줄글 형태로 내용을 제시하여 수업 시간에 배우는 내용이 무엇인지 좀 더 확실하게 이해할 수 있도록 하였다. 셋째, 학습 이해도와 스스로 학습하는 태도를 향상시키는데 효과적이었다. 탐구 과제를 ‘본문내용 이해하기’, ‘생각해보기’, ‘여러 가지 활동하기’의 3단계로 제시하여 과제를 해결하는 것만으로도 그 시간에 도달해야할 목표를 달성 하며, 수업 내용을 명확하게 이해할 수 있도록 하여 학습자 스스로 학습이 가능하도록 하였다. 넷째, 학습자의 선택의 폭을 넓히고 학습에 대한 흥미를 향상시키는데 효과적이었다. 단원 정리 시 ‘확인 학습’으로 기본적인 내용을 학습자 스스로 확인하도록 하였고, ‘선택 학습’으로 학습자의 선택의 폭을 넓혀 다양한 과제 중에서 선택하도록 하였다. 그리고 ‘선택 학습’의 경우 조별 활동으로 수업이 이루어 질 수 있도록 하여 수업시간을 블록으로 재구성하지 않아도 차시에 활동을 할 수 있도록 하였다. 끝으로, 연구자는 다음과 같이 제언한다. 현장에서 발생되는 교과서 관련 문제점들을 해결하기 위하여 실험 교과서를 계발하는 방법은 교사 혼자 하기에는 시간과 노력이 너무 많이 드는 일이다. 따라서 전체 교사들이 현행 교과서에 대한 이해를 높이고 현장에 적합하도록 교과서를 재구성 할 수 있는 능력을 기르고 교과서를 심층적으로 바라볼 수 있어야 할 것이다.

TLC 와 Densitometry를 이용한 인삼의 ginsenosides 정성 및 정량분석

김미섭 중부대학교 일반대학원 2005 국내석사

This study was investigated to analyze the ginsenosides of four different kinds of ginsengs such as fresh ginseng, white ginseng, red ginseng, and ginseng hairy roots. The TLC and densitometry methods were used to qualify and quantify the ginsenosides. Ginseng hairy roots were obtained by culturing small roots at 25℃, pH 5.8, and 60 rpm in MS medium for 30 days. Fresh ginseng, white ginseng and red ginseng were obtained at local market of Geum-san. The ginsenosides of all selected ginsengs were separated by conventional solvent extraction and sonication. In qualification, the extraction of crude ginsenosides by the sonication was better than that by solvent extraction method. The amount of all separated ginsenosides of ginsengs on TLC was analyzed by the densitometry supplied from Scion image program. The amount of ginsenosides was higher in order of red ginseng, white ginseng, fresh ginseng, and ginseng hairy roots. In parts of ginsengs, rhizome and root hairs contained higher amount of ginsenosides. The cultured ginseng hairy roots in the amount of ginsenosides was similar to root hair of fresh ginsengs. As a results, TLC and densitometry method proved efficient methods to analyze the qualification and qualification of ginsengs. This method would be avaliable with great efficient to small ginseng industry.

위기청소년대상 미술치료효과의 메타분석

김미섭 꽃동네대학교 2017 국내석사

韓國家族構造의 變化와 安定指向的 家族모델에 關한 硏究

김미섭 경희대학교 대학원 1999 국내석사

DRG 지불제도 적용수술에 투입되는 소모성 재료비의 원인 분석에 관한 연구

김미섭 경희대학교 행정대학원 2002 국내석사

본 연구는 DRG지불제도가 적용되는 수술에서 비용절감의 방법을 도출, 병원 운영의 기초적인 자료를 마련하고자 K대학교 부속 병원에서 2001년 6월 23일부터 8월 20일까지 173예의 DRG 지불제도가 적용되는 수술에 투입되는 소모성 재료를 분석하였는바 그 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 총 173예의 수술에 투입되는 소모성 재료비의 최고 비용과 최저비용의 차액 발생액은 453,939원으로 조사되었다. 둘째, DRG 지불 제도가 적용되는 동일 수술에서 투입되는 소모성 재료를 분석한 결과 수술 참여자의 관심, 주의 여부에 따라 절약 가능한 액수는 내시경을 이용한 자궁 적출 술에서는 평균 수술재료비의 14.1%, 충수 절제술에서는 평균 수술재료비의 9.0%로 조사되었다. 셋째, 질환의 경중에 따라 비용이 증가하게 되는 질병 의존적 요인 (disease-dependent factor)이 273,897원으로 전체차액 발생액의 60%로 조사되었으며 수술자의 선호성이나 참여 의사 수 등의 요인에 의해 비용이 증가하게 되는 집도의 의존적 요인 (operator-dependent factor)은 148,776원, 수술참여자의 주의와 관심 여부에 따라 소모성 재료비용의 절감이 가능한 수술참여자 요인(staff-dependent factor)은 31,266원으로 각각 전체 차액 발생액의 33%와 7%로 조사되었다. 넷째, 집도의 의존적 요인은 성인의 서혜부 탈장수술이 49.3%로 가장 높게 나타났으며 집도의 의존적 요인으로 인한 차액 발생액에 영향을 미치는 항목은 수술재료(70.1%), 봉합사(19.5%)인 것으로 조사되었다. 다섯째, 질병 의존적 요인으로 차액 발생이 가장 높게 나타난 수술은 백내장 수술로 전체 질병 의존적 차액 발생액의 83.3%로 조사되었으며, 질병 의존적 요인으로 인한 차액 발생액에 영향을 미치는 항목은 약제 및 지혈제류(40.3%)와 수술재료(39.9%)로 조사되었다. 여섯째, 수술 참여자가 수술 과정에서 절감을 위해 주의를 기울여야 할 항목은 봉합사(16.8%), 약제 및 지혈제류(11.9%), 거즈 및 붕대류(5.3%)인 것으로 조사되었다. 이러한 결과들을 종합하면 DRG 지불 제도가 적용되는 수술에서 투입되는 소모성 재료 사용 시 비용절감을 위해서는 집도의 의존적 요인으로 인한 비용 발생을 감소시키기 위해 수술 재료, 봉합사의 사용에 유의하여 적정진료를 하여야 하며, 수술 참여자는 봉합사나 약제 및 지혈제류, 거즈 및 붕대류를 관심을 가지고 사용함으로써 비용을 절감할 수 있음을보여 주었다고 할 수 있다. 이상의 결과에 비추어 볼 때 향후 의료보험 지급 체계에 있어서 DRG 지불제도가 전면적으로 도입될 때 병원 경영의 합리화를 추구하기 위한 다양한 방법의 투입절감의 가능성을 예측 할 수 있다. The author of the paper intended to find the cost-reduction means for the medical operations subject to the Diagnosis Related Group(DRG)-based payment system, to establish the basic data for the hospital management, and to analyze the expendable materials used in the 173 types of the disease operations subject to the DRG-based payment system at K University Medical Center during the period of June 23 through August 20, 2001. The findings include the followings: First, the difference between the highest amount and the lowest amount among the expendable supplies used in the 173 types of disease operations was 453,939 Won. Second, among the expendable supplies used in the same operations under the DRG-based payment system, the percentages of savings obtainable with the concern or attention of the participating staff over the average costs were 14.1% for total abdominal hysterectomy, and 9.0% for appendectomy. Third, regarding the cost reductions by the factor, the disease-dependent factor which is subject to changes depending on the degree of the diseases involved amounted to 273,897 Won, accounting for 60% of the total differences, while the operator-dependent factor which is subject to changes depending on the preference of the operators or the number of participating doctors was 148, 776 Won, or 33% of the total differences, and the staff-dependent factor which is subject to changes depending on the concern and attention of the participating staff was 312,266 Won, or 7% of the total differences. Fourth, in the operator-dependent factor inguinal herniorrhaphy of adult indicated the highest composition of 49.3%, and by the materials affecting the differences, it showed operational materials(70.1%) and suture materials(19.5%). Fifth, in the disease-dependent factor, cataract was the highest contributor to the total differences, accounting for 83.3% of the differences, and the materials affecting the differences were medication & hemostat(40.3%) and operational materials(39.9%). Sixth, The items in need of the participating staff's attention for the cost reductions were suture materials(76.8%), medication & hemostat(11.9%), and gauze & bandages(5.3%). In overall view of these findings relating, the analysis indicated that operators should pay attention to operational materials and sutures in the operator-dependent factor, and the participating staff should use the medication & hemostat, gauze & bandages with due concern. When the DRG-based payment system will be fully implemented as the payment method under medical insurance, it is anticipated that a variety of cost-reductions may be available for the improvement of hospital management.

미국과 일본의 교육개혁정책 동향에 관한 연구 : 1980년대 이후 신자유주의정책을 중심으로

김미섭 成均館大學校 2004 국내석사

金洙暎詩硏究 : 후기시에 나타난 '현실참여 의식'을 중심으로

金美燮 인하대학교 1992 국내석사

청소년이 지각한 모의 심리적 통제와 주관적 안녕감의 관계에서 자기결정성 학습동기의 매개효과

김미섭 숙명여자대학교 심리치료대학원 2020 국내석사

The purpose of this study was examine the mediating effects of self-determined motivation for learning on the relationship between adolescents' perceived mothers' psychological control and subjective well-being. The subjects of this study were 328 first and second, third graders in middle schools located in Gyeonggi-do. The students responded the Psychological Control Scale-Youth Self-Report(PCS-YSR), Self-Determined Motivation for Learning Scale and Subjective Well-Being Scale. The collected data was analyzed using the statistical analysis program(SPSS), Pearson’s correla tion analysis, hierarchical regression analysis. To examine mediating effect of self-determined motivation for learning on the relationship between adolescents' perceived mothers' psychological control and subjective well-being, Baron and Kenny's(1986) model was applied with using the statistical analysis program(SPSS). Also, Sobel's(1982) test was used to verify the significance of a mediation effect. The results are as follows: First, when a correlation analysis was made to look for connections among the major variables, adolescents’ perceived mother’s psychological control was negatively correlated with subjective well-being. And adolescents’ perceived mother’s psychological control was positively correlated with self-determined motivation for learning sub-factor(external regulation, introjected regulation). And adolescents’ perceived mother’s psychological control was negatively correlated with self-determined motivation for learning sub-factor(identified/integrated regulation, intrinsic regulation). And self-determined motivation for learning sub-factor (external regulation, introjected regulation) was negatively correlated with subjective well-being. And self-determined motivation for learning sub-factor (identified/integrated regulation, introjected regulation) was positively correlated with subjective well-being. Second, When hierarchical regression analysis was performed to verify the relationship between adolescents’ perceived mothers’ psychological control and subjective well-being of the adolescents, it turned out that as the level of adolescents’perceived mother’s psychological control was increased, the total score subjective well-being of the adolescents was decreased. Third, as the level of adolescents’ perceived mothers’psychological control was increased, the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(external regulation, introjected regulation) was increased, and the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(identified/integrated regulation, intrinsic regulation) was decreased. Fourth, as the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(external regulation, introjected regulation) was increased, the total score of subjective well-being of the adolescents was decreased, and self-determined motivation for learning sub-factor (identified/integrated regulation) was increased, the total score of subjective well-being of the adolescents was increased. Fifth, the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(external regulation) had a partial mediating effect on the relationship between adolescents’ perceived mothers’psychological control and subjective well-being of the adolescents. And the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(introjected regulation) had a partial mediating effect on the relationship between adolescents’ perceived mothers’ psychological control and subjective well-being of the adolescents. And the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(identified/integrated regulation) had a partial mediating effect on the relationship between adolescents’ perceived mothers’ psychological control and subjective well-being of the adolescents. And the total score of self-determined motivation for learning sub-factor(intrinsic regulation) had a partial mediating effect on the relationship between adolescents’ perceived mothers’ psychological control and subjective well-being of the adolescents. In conclusion this study verified adolescents’ perceived maternal psychological control affects the external regulation, introjected regulation, identified/integrated regulation and intrinsic regulation of adolescents, thus leading to subjective well-being of the adolescents. 본 연구에서는 청소년이 지각한 모의 심리적 통제와 주관적 안녕감의 관계에서 자기결정성 학습동기 하위요인의 매개효과를 규명하였다. 이를 위해 경기도에 위치한 2곳의 중학교 1,2,3학년의 중학생 328명을 대상으로 모의 심리적 통제 척도, 자기결정성 학습동기 척도, 주관적 안녕감 척도를 사용한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 통계 프로그램으로 상관분석, 성별을 통제하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 매개효과를 살펴보기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증절차를 사용하였다. 또한 매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 Sobel Test를 실시하였다. 본 연구에서 검증한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인간의 상관관계를 분석한 결과, 청소년이 지각한 모의 심리적 통제는 주관적 안녕감과 부적 상관이 나타났고, 자기결정성 학습동기 각 하위요인인 외적 조절, 부과된 조절과 정적 상관이 나타났고, 확인/통합된 조절, 내적 조절과 부적 상관이 나타났다. 또한 자기결정성 학습동기 각 하위요인인 외적 조절, 부과된 조절은 주관적 안녕감과 부적 상관이 나타났고, 확인/통합된 조절, 내적 조절은 주관적 안녕감과 정적 상관이 나타났다. 둘째, 청소년이 지각한 모의 심리적 통제가 주관적 안녕감에 미치는 영향을 검증하고자 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 모의 심리적 통제는 청소년의 주관적 안녕감에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년이 지각한 모의 심리적 통제가 자기결정성 학습동기 각 하위요인에 미치는 영향을 검증하고자 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 모의 심리적 통제는 자기결정성 학습동기의 각 하위요인인 외적 조절, 부과된 조절에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 확인/통합된 조절, 내적 조절에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기결정성 학습동기의 각 하위요인이 청소년의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 검증하고자 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 자기결정성 학습동기 하위요인에서 외적 조절, 부과된 조절은 주관적 안녕감에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 확인/통합된 조절은 주관적 안녕감에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째. 청소년이 지각한 모의 심리적 통제와 주관적 안녕감의 관계에서 자기결정성 학습동기 각 하위요인의 매개효과를 검증한 결과, 모의 심리적 통제는 각각 외적 조절, 부과된 조절, 확인/통합된 조절, 내적 조절을 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 이와 같이 본 연구에서는 청소년의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 모의 심리적 통제와 자기결정성 학습동기의 중요함을 확인하였고, 모의 심리적 통제와 청소년의 주관적 안녕감의 관계에서 외적 조절, 부과된 조절, 확인/통합된 조절, 내적 조절의 매개효과를 규명하였다.

실내환경에서의 색채사용에 관한 연구 : 레스토랑 실내공간계획을 중심으로

김미섭 (金美燮) 弘益大學校 建築都市大學院 2000 국내석사