우쿨렐레를 활용한 음악프로그램 개발 및 효과

강경혜 창신대학교 대학원 2021 국내석사

국 문 요 약 우쿨렐레를 활용한 음악프로그램의 개발 및 효과 강경혜 창신대학교 대학원 간호학과 (지도교수 제남주) 본 연구는 노인에게 우쿨렐레를 적용하여 우울을 감소하고, 자기효능감을 향상시키며, 사회적 유대감을 강화하고, 인지기능을 향상시키는 효과가 있는지 검증하기위해 시도된 비동등성 대조군 전 후 설계의 유사 실험연구이다. 연구 대상은 C시 근교 농촌지역에 거주하는 65세 이상 남․녀 이며 두 장소의 경로당을 선정하여 부락대표의 허락을 받아 본 연구를 이해하고 일상생활 수행능력이 가능한 노인으로서 본 연구 참여에 동의한 46명 (실험군 23명, 대조군 23명)을 선정하였다. 실험군은 8회의 우쿨렐레를 활용한 음악프로그램과 노인놀이를 3회 제공하였으며, 대조군은 3회의 노인놀이를 제공하였다. 자료수집 및 프로그램 적용 기간은 2020년 7월 10일부터 2020년 9월 30일까지 였다. 본 연구의 표집크기는 G*power 3.1.7 프로그램(Faul, Erdfelder, Buchner, & Lang, 2009)을 이용하여 치매전문자원활동 프로그램을 적용한 후 효과를 보고한 선행연구의 결과(안옥희, 장수정, 2015)를 근거로 반복측정분산분석에 필요한 효과 크기 f=0.25(중간), 유의수준(α) .05, 검정력(1-β)은 0.8, 집단 수 2, 시점 수 3, 시점 간 상관 0.3을 했을 경우 그룹당 19명으로 산출되어 탈락률 20%를 감안하여 실험군 23명, 대조군 23명을 초기대상자로 선정하였다. 본 연구에 사용한 도구는 우울은 Sheikh와 Yesavage (1986)에 의해 개발된 단축형 노인우울척도를 기백석(1996)에 의해 표준화된 단축형한국형노인우울척도 Geriatric Depression Scale Short Form-Korea (GDSSF-K)를 사용하였으며, 자기효능감은 Mahoney (1988)가 개발하고 우희정(1993)의 연구에서 번안 서채원(2012)이 수정한 후, 최지우(2017)가 사용한 척도를 활용하였다. 사회적 유대감은 Lee & Robbins (1995)이 개발한 척도를 Lee 등 (2001)의 연구에서 ‘소속과 대인 관계적 친밀함을 지향하는 것에 대한 주관적 인식’으로 개념화하여 사회적 유대감을 측정하기 위해 개정한 한국판 사회적 유대감척도(Social Connectedness Scale-Revised ; SCS-R)를 사용하였으며, 인지기능은 Folstein, McHugh (1975)가 개발한 MMSE (mini mental state examination)를 토대로 분당서울대학교병원에서 한국형으로 고안한 MMSE-DS (Mini-Mental State Examination-Korea for Dementia Screening, 2009)를 사용하여 측정하였다. 자료분석은 IBM SPSS 25.0을 이용하였으며, 대상자의 일반적특성에 대한 동질성을 검증하기 위하여 독립표본 t-검증과 𝑥²-test 와 Fisher’s exact probability test를 실시하여 분석하였다. 실험군과 대조군의 ‘우쿨렐레를 활용한 음악프로그램’에 대한 정규성은 Shapiro-Wilk를 실시하여 검증하였다. 연구대상자의 사전 동질성을 검증하기 위하여 Mann-Whitney U test를 실시하였고 실험처치후의 효과검증은 Fisher’s exact probability test, Friedman test와 Mann-Whitney U test로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1) 제1가설: ‘우쿨렐레를 활용한 음악프로그램을 적용받은 실험군(이하 ‘실험군’)은 우쿨렐레를 활용한 음악프로그램을 받지 않은 대조군(이하 ‘대조군’)보다 우울이 더 감소할 것이다’ 를 검증한 결과 두 군 간에 통계적으로 유의한 차이가 있어(F=39.88, p<.001), 제1가설은 지지 되었다. 2) 제2가설: ‘실험군은 대조군보다 자기효능감이 더 향상될 것이다’를 검증한 결과 두 군 간에 통계적으로 유의한 차이가 있어(z=-4.96, 𝑝<.001), 제2가설은 지지되었다. 3) 제3가설: ‘실험군은 대조군보다 사회적 유대감이 더 강화될 것이다’ 를 검증한 결과 두 군 간에 통계적으로 유의한 차이가 있어(z=-5.19, 𝑝<.001), 제3가설은 지지되었다. 4) 제4가설: ‘실험군은 대조군보다 인지기능이 더 향상될 것이다’를 검증한 결과 두 군 간에 통계적으로 유의한 차이가 있어 (z=-3.98, p<.001), 제4가설은 지지되었다. 이상의 결과를 통해 ‘우쿨렐레를 활용한 음악프로그램’은 노인의 우울을 감소하고, 자기효능감을 향상시켰으며, 사회적 유대감을 강화하고, 인지기능 향상에 효과적인 프로그램임을 알 수 있었다. 향후 우쿨렐레를 활용한 음악프로그램이 노인간호 교육과정에 활용될 수 있기를 기대하며 인지저하를 경험하고 있는 대상자들에게 간호중재로 적용해 볼 것을 제안한다. 주제어 : 사회적 유대감, 우울, 우쿨렐레, 음악프로그램, 인지기능, 자기효능감

배추흰나비의 세균유도성 단백질에 관하여

강경혜 安東大學校 1993 국내석사

基督敎 老人의 宗敎活動과 生活滿足度에 관한 硏究

강경혜 한성대학교 1999 국내석사

The elderly problem is one of the biggest issue in Korea these days. This cause many problems because of the rapid increasing of the elderly's population, and one of important problems is mental problem. This study focused on life-quality of the elderly and could make the elderly think what is the best way to prepare for coming death and how well they could spend their rest of life. Therefore, this study learned how the Christian church activities affected the elderly's life-satisfaction. The elderly who were Christian in the outskirt of Seoul were surveyed. The elderly who were Christian and over 60 were interviewed by some students who were majoring in Christianity and me and total 246 books were used for reference to analyze the result. The main results of this study ate as follows: First, the general background and religious activities of the Christian elderly were researched. Second, life-satisfaction of the Christian elderly in considering their background were researched. Finally, life-satisfaction of the Christian elderly in considering their religious activities were researched. The result of this study showed that the religious activities of the Christian elderly was the most important factor to make their life-satisfaction better and the elderly who joined the religious activities with confidence of salvation were highly satisfied with their life. From now on, Christianity is supposed to be in charge of doing something that the society couldn't do. Especially, Christianity should concern the elderly's desire, have regard ta someone who is shunned, and help them mentally and spiritually to spend their rest of life fruitfully for the social welfare.

주의집중훈련 프로그램이 ADHD 아동의 수업 방해행동 감소에 미치는 영향

강경혜 공주대학교 교육대학원 2003 국내석사

국문초록 주의집중훈련 프로그램이 ADHD 아동의 수업 방해행동 감소에 미치는 영향 공주대학교 교육대학원 초등특수교육전공 강경혜 본 연구는 특수학교 아동 중 교사 평가에 의하여 ADHD아동으로 선정된 3명을 대상으로 주의집중훈련 프로그램을 투입하여 자리이탈 행동, 과제불이행 행동, 타인방해 행동의 감소에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상 아동들의 행동 빈도와 특성을 연구자의 직접관찰과 평가도구를 이용하여 얻은 연구 결과를 근거로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 주의집중훈련 프로그램을 투입한 결과 자리이탈 행동에 대한 아동A는 처치Ⅰ기간 동안 자리이탈 행동이 서서히 줄어들기 시작하였고 아동B는 13회기부터 점차로 줄어들기 시작해서 18회기부터 급격히 줄어들기 시작하였고 아동C는 13회기까지는 서서히 줄어들기 시작하였고 14회기부터 급격히 즐어들었다. 그러므로 주의집중훈련프로그램이 자리이탈 행동 감소에 효과가 있는 것을 알 수 있다. 둘째, 주의집중훈련 프로그램을 투입한 결과 과제불이행행동에 대한 아동A는 장난감이나 수업에 관계없는 물건을 30초이상 만지는 행동이 급격히 줄어들기 시작하였고 주어진 과제에 연필이나 크레파스로 낙서를 해 놓고 멍하니 앉아있는 행동은 7회기부터 서서히 줄어들기 시작하였다. 아동B는 6회기부터 수업에 관계없는 물건이나 장난감을 30초 이상 만지는 행동은 급격히 줄어들기 시작하였으나 주어진 과제에 낙서를 해 놓고 멍하니 앉아 있는 행동은 없어지지 않았다. 아동C는 8회기부터 과제불이행 행동이 급격히 줄어들기 시작하였으나 과제에 관심이 없거나 멍하니 앉아있는 행동은 완전히 없어지지 않았다. 따라서 주의집중훈련은 ADHD아동의 과제불이행 행동 감소에 부분적으로 효과가 있다고 볼 수 있다. 셋째, 주의집중훈련 프로그램을 투입한 결과 타아동방해행동에 대한 아동A는 5회기부터 타인방해행동이 급격히 줄어들었으나 옆에 앉은 친구를 꼬집거나 할퀴는 행동은 돌발적으로 일어나기 때문에 빈도는 줄어들었으나 계속 일어났다. 아동B는 2~3회기부터 전혀 일어나지 않은 행동도 있으나 입안에 손거럭울 넣어 무서운 표정을 지어 옆의 친구를 방해하는 행동은 7회기부터 줄어들기 시작하였다. 아동C는 9회기부터 타인방해행동이 급격히 줄어들었고 17회기부터 20회기까지는 타인방해행동을 거의 보이지 않았다. 따라서 주의집중훈련 프로그램이 타인방해행동 감소에 효과가 있는 것을 알 수 있다. 결론적으로 본 연구는 주의집중훈련 프로그램 투입이 ADHD아동의 수업방해행동 감소에 영향을 미치고 있다고 볼 수 있다. ABSTRACT The Effects of Attention-Concentration Training Progarm on Teaching-Interruption Behavior of Children with ADHD Kang Kyunghye Major in Special Education Graduate School of Kongju National University Adviser Prof. Kwak Seungchul The objective of this research is to investgate the effect of attention training program (APT) to the reduction of the teaching obstruction behaviors of the ADHD children. Three children in the second grade of the special school for the mental retardation were chosen for this research. The diagnosis is carried out by the use of the teachers' rating scale which was developed by DSM-Ⅳ and Arsher and was organised by Reu Mun-wha. And the measurement is the direct observation method. The practice period of this research is the total 42 times from April 15, 2002 to July 5, 2002. The practice consist of Period I of the basic line (5 times), Period I of the treatment (5 times), Period II of the basic line (5 times), Period II of the basic line (7 times), and the final investigation (5 times) after one month. The contents of "The Attention Training Program"; are sitting on the chair, looking at the teacher, laying two hands on the knees, and looking at the target objects. The details of the research tasks are as follows: (1) to investgate the effect of ATP on the reduction of ADHD children's moving behaviors out of their seat. (2) to investgate the effect of ATP on the reduction of ADHD children's behaviors of not doing their tasks. (3) to investgate the effect of ATP on the reduction of ADHD children's behaviors of obstructing.

오일장 여성 상인들의 상행위 전략 : 상주 함창장을 사례로

강경혜 慶北大學校 2005 국내석사

This study aims to elucidate commercial behaviors of women itinerant traders in socio-cultural context. The thesis is focused on the women itinerant traders' strategies for commercial behaviors : displays of goods, the transactions and the social networks. This paper was written by the research as participation and the interview of itinerant traders at Hamchang market in Sangju The results are summarized as the follows. First, women traders are the different backgrounds from the man's. Women traders began the job as helpers of their husbands or as supporter of their household. However now even though some of women traders don't have their own transportation, women traders tend to be more skillful than man in sale so that they are active in the market. Second, women traders were able to keep the long-term transaction with customers by using various strategies; diverse goods for changes in seasons and the speed of their job, product differentiation by using easy skills, and making a street stall room-like space, which helps consumers to try on clothes easily and feel comfortable enough to chat. And they are also keeping the ling-term relationship with their customers by providing their with private episode about the goods or their own life, by using plain speech fitly and by using techniques of bargaining. These kind of communications are making the relationship between traders and customers more familiar than others. Third, women traders make use of a fraternity with community people or other women traders to get a round sum for trade funds. They also play a role of main body in providing traders with food and form relationship of other traders as peers to solve several problems that take place in the market. As shown, because of the differentiation of gender, women traders make different strategies in the market. Although woman traders were not active in markets before, now they play a active and independent role using their own trading strategies in markets. This changes can be closely related to the change in the market. Therefore, this research on women traders is significant in that it reveals the action patterns of women trade as dynamic changing process.

초등학생의 긍정적 정서가 학습몰입에 미치는 영향 : 교사-학생 관계의 매개효과

강경혜 연세대학교 교육대학원 2013 국내석사

집단 정신질환자의 사회적응에 關한 硏究

강경혜 梨花女子大學校 1977 국내석사

집단치료를 통한 정신질환자의 사회적응에 관한 연구

강경혜 이화여자대학교 대학원 1977 국내석사

초등 저학년을 위한 효과적인 바이올린 수업 지도 방안 연구 『어린이 바이올린교실 1,2』를 중심으로

강경혜 안동대학교 일반대학원 2024 국내석사

본 연구에서는 초등 저학년에 적합한 바이올린 교습 방법을 찾기 위해 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 근거로 초등 저학년의 인지발달 특성을 파악하였다. 초등 저학년의 인지발달 특성에 적합한 바이올린 교습 방법을 고민하고, 실제 초등학교 세 곳에서 행했던 수업 사례들을 소개하였다. 개별 수업이 아닌 단체 수업이란 점을 염두에 두고 발달단계에 적합한 바이올린 교습을 위해 먼저 시중의 바이올린 교재들을 비교하고 저학년에 적합한 교재를 선택했다. 실제 수업의 적용 과정에서 근접 발달 이론, 발판화, 유도된 참여 등의 개념을 고려하여 수업을 구상 후 실행해 보았다. 저학년의 특성상 구체적 설명과 색감 및 다양한 음악적 혹은 음악 외적 활동들을 최대한 동원하였을 때 학습 효과가 증대됨을 발견할 수 있었다. (초등 저학년, 인지발달, 방과 후, 바이올린, 방안) In this study, the cognitive development characteristics of the lower grades of elementary school were identified based on Piaget's and Vygotsky's cognitive development theory to find a suitable violin teaching method. I considered violin teaching methods and introduced cases of classes conducted in three actual elementary schools. I first compared violin textbooks used by many and then selected textbooks suitable for the lower grades. I taught violin to students in consideration of concepts such as proximity development theory, scaffolding, and induced participation. Due to the nature of the lower grades, it was found that the learning effect increased when specific explanations, colors, and various musical or non-musical activities were mobilized as much as possible.(lower grade, cognitive development, after school, violin, research plan)