미혼 지체장애인의 결혼에 있어서 사회사업적 서비스의 필요성

주정옥 崇實大學校 1991 국내석사

유아학비 및 보육료 지원정책의 현황 분석연구 : 2011년~2015년을 중심으로

주정옥 숙명여자대학교 교육대학원 2015 국내석사

The purpose of this study is to construct basic data of support policy for tuition and childcare service tuition in a period of rapid changes in implementing the Nuri curriculum, and to analyze the present condition by obtaining concrete details. To this end, this study selected the period from 2011 before introduction of Nuri curriculum policy to 2015, and investigated policy study reports, literature materials, and government official document on the support policy of children tuition and child care service tuition. Furthermore, this study analyzed the present condition of children's tuition and child care support policy by referring to a revised version of the analytic frame composed with 5 analysis elements as purpose and goal of policy, finance, policy object, wage, and delivery system(Lee, Bo Mi, 2010) by referring to the analytic frame(Gillbert, Specht, & Terrel, 1993; Gilbert & Terrell, 2005) of social welfare policy of Na, Jung(2009). The conclusions of this study are as follows. First, according to the results of the present condition of support policy of children's tuition, it was identified that the purpose of children's tuition policy from 2011 to 2015 was 'to expand the early childhood education opportunities through reduction of burden on children's tuition.' Secondly, for financial sector, the total amount of early education support and the scale of education welfare support steadily increased from 2011 to 2014. Specially, education welfare support showed high increasing ratio of 103.6% in 2012 when Nuri curriculum was first introduced compare to the previous year, and the ratio increased by 66.8% in 2013 when it was expanded to 3~4 year old compare to the previous year. Furthermore, as the burden of a budget financing of Nuri curriculum gradually integrated with the financial grants for local education, all the burden was supported by the financial grants for local education since 2015. Thirdly, the object of children's tuition support policy was investigated by eligible institution for support, target for support, and standard of selection, and they appeared in a variety of ways by detailed contents of policy. Fourthly, for wages, the unit price of support was appropriated variously by detail contents, and generally increased depending on the flow by year. Fifthly, for delivery system, the administrative system of children's tuition was extended to the Metropolitan and Provincial Offices of Education from the Ministry of Education, and as children's tuition got integrated with Children's Happiness Card since January 2015 as a supporting method of e-voucher system, it was operated both in kindergarten and daycare center. Secondly, according to the present condition of child care tuition support policy, it was identified that the purpose of child care tuition support policy was not stated in 'child care business guide' from 2011 to 2015. In other words, contents of 'reduction of burden on parents through unification of child care and early childhood education curriculum and expansion of support targets of child care expense and tuition' was not stated as the outline of Nuri curriculum since the introduction of Nuri curriculum in 2012, but the purpose of holistic support policy of child care expense for 0~5 year old based on the Article 1 of 「Infant Care Act」 was not stated. Secondly, for financial affairs, the scale of total amount of budget for child care support from 2011 to 2014 increased constantly. Among them, the increasing ratio of budgets for child care support constantly increased by an average of 23.3%, but it decreased drastically to 3.2% in 2014. Thirdly, for objects of support policy of child care expense, this study investigated elements of organizations eligible for support, objects for support, and selection standard, and they varied by detail contents of policy. Fourthly, it was identified that wage was fixed in various ways by detail contents, and unit price of support increased according to the flow by year in general as the support policy of children's tuition. Fifthly, for the delivery system, the administrative system of child care extended from health and welfare to city hall·provincial government building, city hall·district office·provincial government building and daycare center. It was identified that the e-voucher system was being conducted as a support method, and it started to get operated in both kindergarten and daycare center as it got integrated with children's happiness card since January 2015 as the support policy of children's tuition. To sum up, this study analyzed present condition of each policy by purpose and goal of policy, financial affairs, object of policy, wage, and components of delivery system, and as a result, it was identified that both policies were affected by the Nuri curriculum and showed similarities in the transition process. However, there is an implication that problems can occur in administrative·financial opinion inconsistency of each policy due to the binary system. Therefore, this study is suggesting the necessity of collaboration and bottom-up cooperation between each ministry of policy at this point in time where unification is being discussed. 본 연구는 누리과정 정책 시행의 격변기 속에서 영유아 지원정책의 근간인 유아학비 및 보육료 지원 정책의 기초자료를 구축하고 구체적인 세부항목을 확보하여 현황을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 누리과정 정책의 도입 전인 2011년부터 2015년 현재까지의 기간을 선정하였고, 유아학비 지원정책과 보육료 지원정책의 관련된 정책연구 보고서와 문헌자료 및 정부문건 등을 대상으로 하였다. 아울러 나정(2009)의 사회복지정책의 분석틀(Gillbert, Specht, & Terrel, 1993; Gilbert & Terrell, 2005)을 참고하여 정책의 목적 및 목표, 재정, 정책대상, 급여, 전달체계의 5가지 분석요소(이보미, 2010)로 구성된 분석틀을 일부 수정한 것을 인용하여 유아학비 및 보육료 지원 정책의 현황을 분석하였다. 연구를 통해 내린 결론은 다음과 같다. 첫 번째로 유아학비 지원정책의 현황을 살펴보면 첫째, 2011년부터 2015년까지 유아학비의 정책목적은 ‘유아학비 부담 경감을 통해 유아교육 기회를 확대한다’는 내용을 제시한 것으로 나타났다. 둘째, 재정 부분은 2011년부터 2014년까지 유아교육 지원의 총액과 교육복지 지원 규모가 꾸준히 증가하였다. 특히 교육복지 지원은 누리과정이 도입되었던 2012년에 전년 대비 103.6%의 높은 증가 비율을 보였으며, 만 3~4세로 확대되었던 2013년은 전년 대비 66.8%가 증가한 것으로 나타났다. 아울러 누리과정 예산의 재원 부담은 점차 지방교육재정교부금으로 통합되어 2015년부터는 모든 부담은 지방교육재정교부금으로 지원하는 것으로 변경되었다. 셋째, 유아학비 지원정책의 정책대상은 지원대상 기관, 지원대상, 선정기준으로 살펴보았으며, 정책의 세부 내용별로 다양하게 나타났다. 넷째, 급여의 경우 지원단가는 세부 내용별로 다양하게 책정되었으며, 연도별 흐름에 따라 대체적으로 증가한 것으로 나타났다. 다섯째, 전달체계의 경우 유아학비의 행정체계는 교육부로부터 시·도교육청으로 이어지며, 유아학비는 전자바우처제도의 지원방식으로 2015년 1월부터 아이행복카드로 통합되어 유치원·어린이집 어디서나 운영되는 것으로 변경되었다. 두 번째로 보육료 지원정책의 현황을 살펴보면 첫째, 2011년부터 2015년까지 보육료 지원정책의 목적이 보육사업안내에 명시되어 있지 않은 것으로 나타났다. 즉 2012년 누리과정 도입 이후 누리과정의 개요로 ‘보육·유아교육 과정 일원화와 보육료·유아학비 지원대상 확대를 통한 부모 부담 경감’의 내용을 명시하고 있지만, 만 0~5세 영유아를 대상으로 하고「영유아보육법」제1조를 근거로 한, 총체적인 보육료 지원정책의 목적을 명시하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 재정의 경우 2011년부터 2014년까지 보육 지원 예산의 총액 규모는 꾸준히 증가한 것으로 나타났다. 그 중에서도 보육 지원 예산의 증감 비율은 2011년부터 2013년까지 평균 23.3%의 증가율로 꾸준히 증가하였으나, 2014년 3.2%로 대폭 감소한 것으로 나타났다. 셋째, 보육료 지원정책의 정책대상은 지원대상 기관, 지원대상, 선정기준의 요소로 살펴보았으며, 정책의 세부 내용별로 다양하게 나타났다. 넷째, 급여 부분은 세부 내용별로 다양하게 책정된 것으로 나타났고, 지원단가는 유아학비 지원정책처럼 연도별 흐름에 따라 대체적으로 증가하였다. 다섯째, 전달체계를 살펴보면 보육의 행정 체계는 보건복지로부터 시·도청, 시·군·구청 및 어린이집으로 이어지는 것으로 나타났다. 지원방식은 전자바우처제도가 시행되고 있으며, 유아학비 지원정책과 동일하게 2015년 1월부터 아이행복카드로 통합되어 유치원·어린이집 어디서나 운영되는 것으로 변경되었다. 종합하면 각각의 정책 현황을 정책목적 및 목표, 재정, 정책대상, 급여, 전달체계의 구성요소를 범주로 삼아 분석하였고, 그 결과 두 정책이 누리과정의 영향을 받아, 변천 과정의 흐름이 대부분 유사한 것으로 나타났다. 다만 이원화 체계로 인한 각 정책의 행·재정적 의견 상충은 문제가 야기될 수 있음을 내포하고 있다. 이에 유보통합이 논의되는 현시점에서 각 정책 부처의 협업과, 상향식 합의가 필요함을 시사한다.

Bioremediation of heavy metal in marine environment by desulfovibrio desulfuricans with carriers

주정옥 서강대학교 대학원 2015 국내석사

미생물은 중금속으로 오염된 곳의 생물학적 정화에 중요한 역할을 한다. 게다가, 피복 기술은 이러한 오염 지역을 처리하기 위한 또 다른 하나의 대안으로 사용되고 있다. 본 연구에서는 자연에서 유래한 담체와 황환원균의 한 종류인 Desulfovibrio desulfuricans(D.desulfuricans)를 이용하여 해양 환경에서 Cu, Zn, Ni, Cr, As의 효과적인 제거에 관한 연구를 진행하였다. D.desulfuricans는 높은 염농도에서도 안정적인 성장을 보였고 중금속들에 대한 내성이 있는 것으로 나타났다. 최적의 조건인FeSO4가 첨가된 100ppm 농도의 인공바닷물 배지에서 Cu, Zn, Ni, Cr, As는 D.desulfuricans에 의하여 각각 92.3%, 91.7%, 98.3%, 66.1%, 38.4%가 효과적으로 제거되었다. 높은 온도와 낮은 중금속 농도일수록 높은 중금속제거율을 보였다. 제올라이트와 순환 골재에 D.desulfuricans가 고정화된 생물학적 담체는 담체만을 이용하거나 미생물만을 이용했을 때보다 더욱 높은 중금속 제거효율을 나타냈다. 순환골재를 이용한 생물학적 담체의 경우 Cu, Zn, Ni, Cr은 각각 99.6%, 89.0%, 97.9%, 99.8% 제거되었고, 제올라이트를 이용한 생물학적 담체의 경우 Cu, Zn, Ni, Cr, As는 각각 98.2%, 52.6%, 86.4%, 99.8% , 99.5% 제거되었다. 이러한 결과로 D. desulfuricans를 이용한 생물학적 담체는 실제 해양 환경에서 중금속 제거에 좋은 효율을 보일 것으로 사료 된다. Microorganisms play a significant role in bioremediation of heavy metal contaminated site. In addition, capping technique is used another alternative to remedy in contaminated site. In this study, we reported an effective removal of Cu, Zn, Ni, Cr and As in marine environment by using Desulfovibrio desulfuricans (D.desulfuricans) which belong to sulfate reducing bacteria with natural carrier. D.desulfuricans showed stable growth characteristics in high salt concentration and had resistance to heavy metals. In optimal condition, Cu, Zn, Ni, Cr and As Cu were effectively removed by D.desulfuricans 92.3%, 91.7%, 98.3%, 66.1% and 38.4% added FeSO4 in ASW medium at 100ppm, respectively. The higher the temperature and the lower heavy metal concentration, the higher heavy metal removal indicated. Bio-carrier which immobilized D.desulfuricans on zeolite and cyclic aggregate is showed better efficiency than only using carrier or only using microorganism. In case of using bio-carrier made of cyclic aggregate, Cu, Zn, Ni and Cr is removed 99.6%, 89.0%, 97.9% and 99.8%, respectively and bio-carrier made of zeolite, Cu, Zn, Ni, Cr and As are removed 98.2%, 52.6%, 86.4%, 99.8% and 99.5%, respectively. Therefore, we think that bio-carrier using D. desulfuricans can show high efficiency for bioremediation of heavy metal in real marine environment.

生活保護對象者의 貧困에 대한 家族構造的 要因에 관한 硏究 : 麗水市 長年期 夫婦世代를 中心으로

朱鉦沃 광주대학교 1996 국내석사

본 연구는 생활보호대상자중 가족구조상 단기간의 보호로 자활이 가능한 장년기 부부세대를 중심으로 그들의 빈곤에 대한 가족구조적 요인을 분석하여 효율적 관리 및 상담으로 자활을 도모코자 하였다. 연구대상은 여수시 생활보호대상중 장년기자활보호부부세대 160세대를 대상으로 하였다. 빈곤에 대한 가족구조요인의 조사 결과 생활보호대상자들은 일반적으로 학력이 낮고, 건강상태가 별로 좋지 않으며, 무직이거나 일용직 노동, 파출부 등의 직업이어서 소득이 낮은 상태였다. 부인보다 남편의 학력이 높았으나 남편의 학력 역시 높지 않고, 아내의 건강보다 남편들의 건강이 더 나쁘고 실직이거나 무직이었다. 생활보호 대상자들의 사회적 특성으로 남편의 건강상태가 나쁘고 월수입이 낮을수록 경제적 심각성을 높게 지각하고 있으며, 대부분 가족 때문에 빈곤해졌다고 생각하고 있다. 조사 대상자들의 특성에 따라 부인의 학력이 낮고 남편의 건강상태가 좋지 않은 경우 그리고 일용직이나 파출부를 하고 있는 경우에는 가구주의 질병이 빈곤의 중요한 원인이라고 인식하고 있었고, 수입이 비교적 많은 경우에는 유산이 없는 것이 빈곤의 중요한 원인이었다. 부부체계는 부부의 학력이 높을수록, 건강상태가 양호할수록 미래에 대한 긍정적이며, 부부간 합의나 남편의 결정에 따라 의사결정을 내리며, 가사활동및 육아에 대해서도 남편이 관심을 기울이고 있으며, 주로 부인이 남편에게 의지하는 것으로 나타났다. 부부간 합의나 남편의 결정에 따라 의사결정을 내리며, 가사활동 및 육아에 대해서도 남편이 관심을 기울이고 있으며, 주로 부인이 남편에게 의지한다. 의사결정시 부인이 주로 결정을 내린경우에는 빈곤을 심하게 느끼며 주로 가족 때문에 빈곤해졌으며 개인적으로 무능력하고 빈곤해졌다. 남편이 폭력을 행사한 경우에는 빈곤으로부터 탈피하려는 노력을 하지 않고 있으며, 미래에 대해서도 긍정적이지 않았고 생계비 지원 및 주택공급, 취업알선등을 희망하였다. 부모자녀관계에 있어서 자녀와 부부 같이 친밀하며, 1시간이상 자녀와 함께 있는 경우가 많고, 자녀들은 대체적으로 집안일에 협력을 잘 하는 편이며, 자녀들은 자신들의 일을 각자 잘 하려고 하며, 부모와 약간씩 자신이 문제를 의논하고 부모가 자녀를 설득하여 갈등을 해결하고있으며 어느정도 자립할 때 까지만 교육시키려는 욕구가 강했다. 그리고 부모는 일반 부모와 마찬가지로 자녀들을 중요시 하고 대체적으로 경제적 여유가 있으면 교육비는 아끼지 않는다고 생각하나 빈곤으로 인하여 아동들에게 지속적인 지원을 하기는 어렵다고 조사 되었다. 자녀관에 따른 빈곤에 대한 인식을 보면 자녀의 교육관이 자율적이고 자녀의 교육에 관심이 없는 경우보다는 자립할 때까지 교육시키려는 경우는 빈곤에서 벗어나려고 노력하고 있으며 미래에 대해서도 긍정적이었다. 이상의 연구결과를 종합하면, 사회복지전문요원은 생활보호대상자들의 상담시 자활을 도모하기 위해서는 가구특성으로인해 경제적 능력을 상실하여 빈곤화되고 빈곤 때문에 취약한 경제적 능력을 가질 수밖에 없는 형편을 벗어나도록 도와야 하겠다. 또한 의료사회사업 실현으로 질환으로 인하여 탈빈곤이 어려운 세대를 완치후 노력여하에 언제든지 자활이 가능하도록 해야 한다. 소득을 증대시키는 각종 기회에 접근할 수 있는 능력을 키워주기 위하여 요보호자를 상담하고 있는 사회복지 전문요원들의 적절한 개입과 지도가 요망된다. 가출, 유기, 별거로 인한 결손가정의 문제와 가족의 낮은 안정성, 폭력 및 가족 스트레스에 대한 낮은 대처수준 등으로 가족이 정서적 어려움을 겪고 있다. 이러한 저소득층의 가족관계의 질을 향상시키기 위해서 사회복지전문요원의 지속적 상담이 필요하며 내용별 복지지원 서비스가 필요하다. 빈곤으로 인하여 자녀들이 학교생활 부적응을 초래하고 있으며 중도에 포기하거나 적성을 찾지 못하여 교육이 효과를 기대하기 어렵다. 학교교육을 충실히 마쳐 안정된 직업을 가질수 있도록 학교 사회사업 실현이 절실히 요구된다. 연구의 기대효과로는 첫째, 기존이 생활보호대상자 연구는 가족구조실태 및 물질적 지원 실태파악에만 집중되어 왔으므로 본 연구에서는 빈곤에 대한 가족구조적 요인을 분석하여 지원방안을 모색하는데 기여할 수 있으며, 둘째, 빈곤이 주원인인 질환을 치료하는데 있어서 질환이 빈곤으로 연결되지 않도록 의료사회 사업의 필요성과 셋째, 저학력으로 안정된 직장을 가질수 없어 빈곤해지는 경우가 대부분이므로 학교사회사업 실현으로 생활보호대상 아동이 충실한 학교생활을 할 수 있도록 하며 넷째, 가족관계에서 일탈현상이 생기지 않도록 사회복지 전문요원들의 가족상단시 빈곤의 실체를 알고 그 연결고리를 끊는데 제언이 될 수 있을 것이다.

한·일 중학교 고전문학 교육 비교

주정옥 부경대학교 교육대학원 2008 국내석사

The purpose of this study was to make a comparative analysis of Korean and Japanese classical literature education in a bid to help determine some of the right directions for the improvement of Korean classical music education. Japan was selected since that country was adjacent to our country and there was mutual historical and cultural influence between the two. Chapter I reviewed earlier studies. Chapter II compared the Korean and Japanese middle school language arts curricula in terms of objectives, the number of lessons, and the structure of textbook and major units. The selection of classical literary works as topics in their language arts textbooks and learning activities were analyzed to shed light on the learning content and method about classical literature. Chapter III discussed what improvements should be made in Korean classical literature education based on the results of the previous chapter. The problems with the editing of the current Korean language arts textbooks and the structure of major units were pointed out, and feasible reform measures were suggested. As a result of making a comparative analysis of the language arts curricula of the two countries, it's found that there should be more clear guidelines in our country about the selection of topics and what should be noted in teaching classical literature. The selected topics of classical literature for different grades should be rearranged to ensure the sequence of the topics, and the topic selection criteria should be reviewed in consideration of the developmental stage of students. In terms of learning content, reading-aloud and reciting activities should be included. Specifically, these kind of activities should be introduced in the genre of verse. Like our country, Japan aimed at fostering the Japanese proficiency of learners, enriching their linguistic sense and letting them value their native tongue and put stress on reading-aloud and reciting activities. As a matter of fact, reading-aloud activities were very time-consuming, but it seemed that the small amount of language arts workload made it possible to perform a variety of learning activities. In our country's language arts education, the weight of classical literature education was increasingly on the wane. The genres that were unnecessary for college admission weren't taught often even if they were included in the textbooks. The ongoing classical literature education should be revamped in terms of objectives, content, workload, topic selection criteria and learning methods in order for learners to be more familiar with classical literature and discover the true taste of it.

社會主義貿易에 관한 硏究 : 蘇聯貿易의 構造와 特性을 中心으로

주정옥 弘益大學校 1985 국내박사

對蘇聯 貿易增進에 관한 硏究

주정옥 高麗大學校 1980 국내석사

동재하 및 정재하 시험에 의한 말뚝의 지지력 비교 분석

주정옥 중부대학교 2012 국내석사

With thelarger size of economy due to the economic growth and rapid industrial growth, it is difficult to secure the site for various constructions, and construction activities under poor ground conditions are getting important. In particular, many pile loading tests are being conducted if civil engineering∙uilding structures are constructed on poor grounds in various construction works and the demands for pile foundation will be more higher. In order to design pile foundation, it is necessary to not only estimate stable and economical bearing power but also design by considering construction and economic feasibility. Accordingly, the process of checking stability of basis in various building structures construction is becoming essential so this makes a big contribution to improve a technical level of domestic foundation work. For estimating bearing power of foundation pile, there are general methods such as a hydrostatic method by the theory of soil fundamental engineering, a calculation method of dynamics bearing power formula using pile driving formulas, experimentsusing static or dynamic loading test of pile, and past experience-based formulas. This study aims to analyze acquire data of yield load, ultimate bearing power and allowable bearing capacity of theactual construction body of pile obtained from the test through existing theories and analyze the results. Regarding the test contents, it established basic direction and scope by grasping various literatures and research trends and looked into kinds and characteristics of various piles. It dealt with bearing power theory of pile foundation and theoretical background and then by acquiring data analyzed and draw a conclusion.

統合藝術治療 프로그램이 問題行動 兒童의 情緖에 미치는 效果 : 憂鬱, 不安, 情緖知能, 幸福感을 中心으로

주정옥 원광대학교 일반대학원 2010 국내박사

연구목적 ; 이 연구는 통합예술치료 프로그램이 문제행동 아동의 우울과 불안 정서지능, 행복감 조절에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구이다. 프로그램 : 실험집단은 통합예술치료프로그램, 비교집단은 미술치료프로그램을 2009년 7월 22일에서 9월 23일까지 매주 10회기 진행하였다. 방법 : 우울, 불안, 정서지능 및 행복감의 프로그램 효과 검증을 위해 J도 Y시에 위치한 S아동가족상담센터의 아동 중 초등3-6학년 30명을 각각 15명씩 무선 배정 혼합변량분석을 사용하여 두 집단 간 사전, 사후에 걸쳐 반복측정 한 점수들이 유의한 차이들이 있는지 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 결과 : 첫째, 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단과 미술치료프로그램을 실시한 집단 모두 우울 점수가 감소하였고, 미술치료집단과 같이 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단은 사전검사에 비해 사후 검사에서 우울 점수가 감소하였다. 이러한 결과는 통합예술치료 프로그램은 문제 행동 아동의 우울을 감소시켰음을 의미한다. 통합예술치료를 실시한 집단에서는 아동 우울척도의 하위척도 중 자기비하, 우울정서, 흥미상실, 행동문제 척도에서 사전 점수에 비하여 사후 점수가 유의하게 감소하였으며 미술치료를 실시한 집단의 경우 신체증상, 우울정서, 행동문제 척도에서 통계적으로 유의하게 감소하였다. 둘째. 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단과 미술치료프로그램을 실시한 집단 모두 불안점수가 감소하였고, 통합예술치료프로그램도 문제 행동 아동의 불안을 감소시켰음을 의미한다. 통합예술치료를 실시한 집단에서는 아동불안척도의 하위척도 중 분노-충동, 소외-불행, 신체-생리적 척도에서 사전 점수에 비하여 사후 점수가 유의하게 감소한 반면 미술치료를 실시한 집단의 경우 신체-생리적 척도에서만 통계적으로 유의하게 감소하였다. 셋째, 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단과 미술치료프로그램을 실시한 집단이 모두 정서 지능 점수가 향상되었고, 통합예술치료 프로그램도 사전에 비해 사후에 문제 행동 아동의 정서 지능을 향상시켰다. 통합예술치료를 실시한 집단에서는 정서지능 척도의 하위척도 중 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절 척도에서 사전 점수에 비하여 사후 점수가 유의하게 증가한 반면 미술치료를 실시한 집단의 경우 정서인식 척도에서만 통계적으로 유의하게 증가하였다 넷째, 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단과 미술치료프로그램을 실시한 집단 모두 행복감이 향상되었다. 통합예술치료 프로그램은 사전에 비해 사후에 문제 행동 아동의 행복감을 향상시켰다. 통합예술치료를 실시한 집단에서는 아동행복감 척도의 하위척도 중 가정환경, 자아특성, 능력, 대인관계의 모든 척도에서 사전 점수에 비하여 사후 점수가 유의하게 증가하였으며 미술치료를 실시한 집단의 경우 가정환경, 능력, 대인관계 척도에서 통계적으로 유의하게 증가하였다. 결론 : 예술치료활동은 그 자체로 여러 가지 문제 성향을 치료할 수 있는 특징이 있으나 전문가적인 안목에서 보다 의미 있는 프로그램의 선택적인 활용만이 더 효과적인 활동이 될 수 있을 것으로 보이며, 이를 위해 정서지향적 예술치료 프로그램을 개발하고 활성화하기 위한 체계적인 연구가 계속 되어야 할 것이다. Key words: 예술치료, 우울, 불안, 정서지능, 행복감, 아동문제행동 Objectives: This study has been performed to research the effect of integrative art therapy on depression, anxiety, emotional intelligence and happiness moderating. For this purpose, 30 children of third to six grade of elementary school have been chosen among students at S Child Family Counseling Center in Y city, J province and then 15 students have randomly been assigned to the experiment group for integrative art therapy program and 15 students have been assigned to the comparative group for art therapy program; both programs have been progressed ten-session per one week from July 22nd to September 23rd in 2009. Methods: To verify the effect of the program on depression, anxiety, emotional quotient and happiness, the scores have been analyzed which two groups have gotten though pre and post repeated measurement by utilizing Mixed ANOVA to identify whether the meaningful differences are or not. The results are as follows. Results: First, the depression scores have decreased in the integrative art therapy group and the art therapy program. The groups where both integrative art therapy program and art therapy program have been performed have showed the decreased depression score in the post-examination compared to pre-examination. This result means that the integrative art program makes depression of problematic behavior children's depression diminish. In the group of integrative art program, self-abasement, depressed emotion, interest loss and problematic behavior scale of post-scores have meaningfully decreased compared to pre-score in terms of sub-scales of depression. Regarding the group of art therapy, the scores of physical symptom, depressed symptom, behavioral problems have statistically decreased. Second, the anxiety scores have decreased in both the integrative art therapy group and the art therapy group. Therefore, it suggests that the integrative art program diminishes the anxiety of problematic behavior children. In the group of integrative art therapy program, anger-impulse, alienation-unhappiness, body-physiology scale among sub-scales of children anxiety have meaningfully declined in the post-score compared in the pre-score, while the group of arts therapy has showed the statistically diminished score only in body-physiology scale. Third, emotional quotient has improved in both groups of the integrative art therapy and the art therapy program have elevated the emotional quotient of problematic behavior children. Scores of the integrative arts therapy group has gotten meaningfully increased emotional awareness, emotional expression, empathy and emotion control scale in the post-score compared to the pre-score in terms of emotional quotient. Fourth, in both groups of the integrative art therapy and the art therapy program, happiness has improved. The integrative art therapy program has improved the happiness of problematic behavior children in the post-examination in comparison with the pre-examination. In the group of integrative art therapy program, the scale of family circumstance, self-characteristics, ability, interpersonal relations among children happiness scale have meaningfully increased in the post-score compared to the pre-score. In the group of art therapy, family circumstance, ability, interpersonal relation have statistically meaningfully increased. Conclusion : Arts therapy itself can cure several problematic inclination and it can be more effective activity by selectively applying more meaningful programs in professional view. For this, systematic program should be continued to develop and activate emotion-oriented art therapy programs. Key words: Arts Therapy, Depression, Anxiety, Emotional Quotient, Happiness, Children with Behavioral Problems