(강수돌 교수의) 더불어 교육혁명 : 두려움과 불안을 넘어 행복한 연대로

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 프로롤그 : '세월호' 사건과 개념 혁명 = 9
• 제1부 교육 현실, 무엇이 문제인가?
• 행복은 성적순이 아니다, 그러나 현실은? = 25
• 어린이ㆍ청소년 스트레스, 방법이 없나? = 33
• 쉽고도 어려운 부모-자녀 관계, 그 해법은? = 44
• 동심의 세계, 어른의 세계 = 47
• 학교에서 가르치는 '노동' = 54
• 차별에 찬성하는 '스펙' 경쟁의 신세대 = 59
• 대졸 신입사원, 왜 그만둘까? = 67
• 세 운동권 출신의 자녀교육법 = 73
• 연봉 1억의 '사교육 대리모' = 82
• 왕따와 학교 폭력 - '강자 동일시'라는 뿌리 = 87
• 경쟁이 인간의 삶에 미치는 영향 = 96
• 부모의 트라우마 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 1 = 110
• 생계의 길과 꿈의 길 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 2 = 115
• '옆집 아줌마'의 현실 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 3 = 120
• '옆집 아줌마'의 인생 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 4 = 125
• '옆집 아줌마'의 사회 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 5 = 131
• 제2부 인생의 내비게이션 - 어떻게 살아야 행복할까
• 인생을 보는 눈, 아이를 보는 눈 = 139
• 삶의 결, 죽음의 결 = 145
• 인성과 실력이라는 '두 마리 토끼' = 150
• 내 꿈의 발견 - "산 입에 거미줄 치랴?" = 158
• '노란 양동이'와 존재 양식의 삶 = 164
• 우린 모두 '특별한' 존재란다 = 168
• 세대 간 갈등, 어떻게 풀까? = 175
• 자연은 차별을 모른다, 다만 차이가 있을 뿐 = 182
• 과연 대학이란 우리에게 무엇인가? = 187
• 제3부 교육 혁신, 우리도 할 수 있다
• 참된 혁신 - 사랑의 패러다임으로 새 집 짓기 = 197
• 대안학교의 원조, 서머힐 이야기 = 203
• 세상을 살리는 인간적 능력 - 캐나다 '공감의 뿌리' 사례 = 214
• 토론토 센트럴텍 고교 사례 = 220
• 작은 학교의 힘, 결코 작지 않다 = 225
• 교육 혁신과 학부모 – 제천 간디학교 사례 = 230
• 공립 대안학교 태봉고 사례 = 238
• 산청 간디고 이야기 = 246
• 혁신은 가능하다 - 청소년 인문학의 두 경험 = 258
• 제4부 사회 혁신 없이 교육 혁신 없다
• 세월호 참사 - 사회 혁신을 호소하다 = 269
• 교육은 혁명의 미래다 = 274
• 교육 현실이 변하지 않는 까닭 = 278
• 피터 뭉크와 '노블레스 오블리주' = 283
• 학문의 자유 없인 '선진국' 불가능하다 = 287
• 양심의 자유가 있어야 좋은 나라 = 293
• 독일 교원노조와 한국 전교조 = 298
• 아이를 꿈나무로 키우려면 - 정치경제의 민주화가 절실하다 = 309
• '사회적 부모'가 많아져야 교육에 희망이 생긴다 = 313
• 제5부 '나부터' 실천과 '더불어' 실천이 희망이다
• 유기농 교육에서 찾은 삶의 행복 = 319
• 텃밭의 풀을 베며 삶과 교육을 명상하다 = 326
• 나도 모르게 내면화된 속도 경쟁 = 332
• 부모와 자녀를 행복하게 하는 소통 = 338
• '김예슬 선언'과 오늘의 대학 - 사회적 성찰의 시간 = 342
• 지도자 또는 일꾼, 과연 누구를 뽑을 것인가? = 355
• 마음에 걸린다, 대학 입시 - 획기적으로 바꾸자! = 360
• 병든 사회, 아픈 교육 - 어떻게 바꿀 것인가 = 366
• 함께하는 인문학 모임 - 경제 가치 아닌 생명 가치 = 374
• 에필로그 : '행복한 연대'가 희망입니다 = 383