고등학생의 정서지능, 삶의만족도 및 진로탄력성 간의 관계 = Relationships between emotional intelligence, life satisfaction, and career resilience among high school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 정서지능, 삶의 만족도 및 진로탄력성 간의 관계를 탐색하기 위해 수행하였다. 연구대상은 5개 지역에 있는 일반계고, 특성화고, 대안학교에 재학 중인 고등학생 356명(남 200명, 여 156명)이었다. 정서지능 척도, 삶의 만족도 척도 및 진로탄력성 척도를 사용하여 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 분석하였고, 기술통계, 독립표본 t-검정과 일원배치분산분석(ANOVA), Pearson의 적률상관관계분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다.
주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성적 수준에 따라 정서지능, 삶의 만족도, 진로탄력성에 유의한 차이가 있었다. 성적이 상위권에 속한 학생일수록 정서지능, 삶의 만족도, 진로탄력성이 유의하게 높았다. 둘째, 주요 연구 변인들의 상관관계를 분석한 결과, 정서지능과 삶의 만족도, 정서지능과 진로탄력성, 삶의 만족도와 진로탄력성 사이에 유의한 정적 상관관계가 있었다. 또한 삶의 만족도와 진로탄력성은 정서지능 및 하위요인과 유의한 정적 상관관계를 보였고, 삶의 만족도와 정서지능은 진로탄력성 및 하위요인과 유의한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, 위계적 회귀분석 결과, 정서지능과 삶의 만족도가 진로탄력성의 유의한 예언변인으로 나타났다.
정서지능과 삶의 만족도는 진로탄력성에 유의한 정적 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 고등학생이 급변하는 직업세계 적응에 필요한 진로탄력성을 증진시키는 데 있어서 정서지능 강화와 삶의 만족도 증진이 기여할 수 있음을 밝혔다는 데 의의가 있다. 마지막으로 본 연구의 제한점을 논의하고 후속연구를 위한 제언을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to explore the relationships between emotional intelligence, life satisfaction, and career resilience among high school students. The subjects of this study were 356 high school students (200 males and 156 females) enrolled in general high schools, specialized high schools, and alternative schools in five regions. The survey was conducted using the Emotional Intelligence scale, Life Satisfaction scale, and Career Resilience scale. The collected data were analyzed using the SPSS 25.0 program, and descriptive statistics, independent sample t-test and one-way analysis of variance(ANOVA), Pearson's product-moment correlation and hierarchical regression analysis were performed.
The major findings are as follows. First, there were significant differences in emotional intelligence, life satisfaction, and career resilience according to grade level. The higher the grades, the higher the emotional intelligence, life satisfaction, and career resilience. Second, as a result of analyzing the correlations of major research variables, there was a significant positive correlation between emotional intelligence and life satisfaction, between emotional intelligence and career resilience, and between life satisfaction and career resilience. In addition, life satisfaction and career resilience showed a significant positive correlation with emotional intelligence and sub-factors and life satisfaction and emotional intelligence showed a significant positive correlation with career resilience and sub-factors. Third, as a result of hierarchical regression analysis, emotional intelligence and life satisfaction were found to be significant predictive variables of career resilience.
It was confirmed that emotional intelligence and life satisfaction had a significant positive effect on career resilience. This study is significant in finding that strengthening emotional intelligence and improving life satisfaction can contribute to improving the career resilience necessary for high school students to adapt to the rapidly changing professional world. Finally, the limitations of this study and suggestions for the future studies were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 목차 ⅰ
• 표 목차 ⅲ
• 국문초록 ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 1
• B. 연구 문제 5
• C. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 고등학생의 진로 8
• B. 진로와 정서지능 21
• C. 진로와 삶의 만족도 26
• Ⅲ. 연구 방법 33
• A. 연구 대상 33
• B. 연구 절차 34
• C. 연구 도구 35
• D. 분석 방법 38
• Ⅳ. 연구 결과 39
• A. 주요 연구 변인의 기술통계 39
• B. 일반적 특성에 따른 정서지능, 삶의 만족도 및 진로탄력성의 차이 40
• C. 정서지능, 삶의 만족도 및 진로탄력성 간의 상관관계 54
• D. 정서지능과 삶의 만족도가 진로탄력성에 미치는 영향 56
• Ⅴ. 결론 57
• A. 요약 57
• B. 논의 60
• C. 제언 64
• 참고문헌 66
• 부록 79
• ABSTRACT 87