유아 교사의 교수불안과 교사-유아상호작용 간의 관계에서 전문성 발달의 조절효과 = Moderating effects of professional development on the relationship between teaching anxiety and teacher-child interaction of early childhood teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 교수불안이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에 대해 전문성 발달의 조절효과를 밝히는 데 있다. 본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

연구문제1. 유아교사의 연령, 경력, 학력에 따른 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달의 차이는 어떠한가?
1-1. 유아교사의 연령에 따른 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달의 차이는 어떠한가?
1-2. 유아교사의 경력에 따른 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달의 차이는 어떠한가?
1-3. 유아교사의 학력에 따른 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달의 차이는 어떠한가?
연구문제2. 유아교사의 교수불안, 교사-유아 상호작용 및 전문성 발달의 상관관계는 어떠한가?
연구문제3. 유아교사의 교수불안과 교사-유아상호작용의 관계에서 전문성 발달의 조절효과는 어떠한가?

본 연구의 연구대상은 어린이집과 유치원에 근무하는 만3, 4, 5세 담당 유아 교사 200명으로 유아교사의 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달에 대한 설문조사를 실시하였으며, 200부의 자료를 데이터 분석에 활용 하였다.
수집된 데이터는 SPSS 29.0 프로그램으로 기초통계, 신뢰도, 일원변량분석(ANOVA), Pearson의 상관분석을 실시하였고 연구 문제 검증을 위한 조절효과분석을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 연령에 따라 전문성 발달에 차이가 나타났으며 유아교사의 경력에 따라 교수불안에 차이가 나타났다. 그러나 유아교사의 학력에 따라서는 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 유아교사의 교수불안과 교사-유아 상호작용, 전문성 발달에서는 유의미한 상관관계가 나타났다. 교수불안과 교사-유아 상호작용은 부적 상관관계를 보이며, 교수불안과 전문성 발달 간의 상관관계도 부적 상관관계를 보였다. 교사-유아 상호작용과 전문성 발달의 상관관계는 정적인 상관을 보였다.
셋째, 유아교사의 교수불안과 교사-유아 상호작용에서 전문성 발달의 조절효과가 나타나지 않았다.

본 연구는 유아교사의 교수불안이 교사-유아상호작용에 미치는 영향에 있어 전문성 발달의 조절 효과의 중요성을 살펴본 점에 그 의의가 있다. 즉, 질 높은 교사-유아 상호작용을 위해 중요한 요인은 유아교사의 낮은 교수불안과 전문성 발달이라는 것이다. 따라서 향후에는 유아교사의 교수불안과 전문성 발달에 대한 심도 있는 연구들이 활발하게 이루어져 교사와 유아 간 긍정적인 상호작용을 향상시켜 유아교육의 발전에 기여할 수 있길 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 유아교사의 교수불안 5
• 가. 유아교사 교수불안의 개념 5
• 나. 유아교사 교수불안의 내용 6
• 다. 유아교사 교수불안의 영향 6
• 2. 교사-유아 상호작용 7
• 가. 교사-유아 상호작용의 개념 7
• 나. 교사-유아 상호작용의 중요성 8
• 다. 교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 교사 관련 변인 10
• 3. 유아교사의 전문성 발달 12
• 가. 유아교사의 전문성 발달의 개념 및 중요성 12
• 나. 유아교사의 전문성 구성요소 15
• 다. 유아교사 전문성 발달의 영향 16
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구 참여자 18
• 2. 연구도구 20
• 3. 자료수집 23
• 4. 자료분석 23
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 교사의 연령과 경력, 학력에 따른 교수불안, 교사-유아 상호작용, 전문성 발달의 차이 25
• 2. 유아교사의 교수불안, 교사-유아상호작용 및 전문성 발달의 상관관계 27
• 3. 교수불안이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 전문성 발달의 조절효과 29
• Ⅴ. 논의 및 제언 30
• 참고문헌 36
• 부록 47