영화 <5일의 마중(归来)>을 활용한 문혁 역사와 중국어 교육 방안

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

运用电影<归来>的文革历史与汉语教学方案

本论文的目的是通过电影<归来>，提出文革历史及汉语的教学方案。本文设定的学习对象是，主要面向按每周2～4个小时进度学习汉语两年以上，并掌握2,500多个词汇及相关知识的新HSK五级水平的中级学习者。并且为学习文革历史知识，需要具备大学生以上的成人学习者标准的思考能力。
第一章，阐述了研究方向、研究方法和目的。
第二章，将文化大革命这一历史题材分为文革的起因、经过、结果三部分进行了叙述，分析电影<归来>中的人物形象，寻找内容中的主题思想，提出“反面教训”和“积极教训”。通过反面教训，可以看到“极左情况下的罪人”、“血肉相残与人伦破坏”以及“批判与觉悟意识的泯灭”；通过积极教训，可以看到“宽恕”与“牺牲”。
第三章，以得出的主题思想为基础，选定了15个教学场面。而选出这15个场面中反映主题的句子，分析词汇，可找到其语言教学的价值。并且分析的词汇，再加以例句，使其能够灵活运用到沟通当中。
第四章，对于如何通过分析的场面和词汇，在实际教学现场使用电影<归来>，我们通过四个语言功能，提出了可灵活运用的活动方案和指导方案。指导方案分为起因、经过、得出结果三个方面，后又细分为观看前、观看中、观看后三个阶段。

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 선행연구 검토 4
• 1.3. 연구범위 및 방법 11
• 제2장 영화 <5일의 마중>의 내용과 주제사상 15
• 2.1. 영화 <5일의 마중>의 시대배경 15
• 2.1.1. 문혁의 발단 15
• 2.1.2. 문혁의 전개 17
• 2.1.3. 문혁의 결과 및 평가 18
• 2.2. 영화 <5일의 마중>의 내용 19
• 2.2.1. 줄거리 19
• 2.2.2. 서사구조 20
• 2.2.3. 영화 <5일의 마중>의 등장인물 26
• 2.3. 영화 <5일의 마중>의 주제사상 29
• 제3장 영화 <5일의 마중>의 교육적 가치 및 장면분석 33
• 3.1. 영화 <5일의 마중>의 문혁 역사 교육적 가치 33
• 3.1.1. 반면적 교훈(1) – 극좌적 정치 상황에서 죄인으로 33
• 3.1.2. 반면적 교훈(2) - 혈육 간의 단절과 인륜 파괴 34
• 3.1.3. 반면적 교훈(3) - 비판과 자각의식의 부재 35
• 3.1.4. 긍정적 교훈(1) - 용서 36
• 3.1.5. 긍정적 교훈(2) - 헌신 36
• 3.2. 교육용 15가지 장면 선정 및 분석 37
• 3.2.1. 교육용 15가지 장면 선정 기준 38
• 3.2.2. 교육용 15가지 장면 분석 43
• 3.3. 교육용 15가지 장면 어휘 및 표현 분석 45
• 3.3.1. 극좌적인 정치 상황에서 죄인으로 3장면 45
• 3.3.2. 혈육 간의 단절과 인륜파괴 7장면 54
• 3.3.3. 비판과 자각의식 부재 1장면 75
• 3.3.4. 용서 2장면 76
• 3.3.5. 헌신 2장면 84
• 제4장 영화 <5일의 마중>의 수업활용 및 학습지도 방안 99
• 4.1. 수업활용 99
• 4.1.1. 듣기 100
• 4.1.2. 말하기 106
• 4.1.3. 읽기 111
• 4.1.4. 쓰기 115
• 4.2. 교수-학습 지도방안 제시 119
• 4.2.1. 수업 절차 119
• 4.2.2. 차시별 수업내용 분류 120
• 4.2.3. 교수-학습 지도안 – 1차시 122
• 4.2.4. 교수-학습 지도안 – 2차시 126
• 제5장 결론 133
• 【참고문헌】 137
• 【부록】 145
• 【中文摘要】 169