심리운동 프로그램이 발달지체유아의 자조기술 향상에 미치는 효과 = The Effect of psychomotor program on Self-help Skills for young children with developmental delays

국문 초록 (Abstract)

심리운동 프로그램이 발달지체유아의
자조기술 향상에 미치는 효과

우석대학교 일반대학원
유아특수교육전공 김수경
지도교수 김 윤 태

본 연구는 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 자조기술 향상에 미치는 효과에 대해 알아보는 것이다. 본 연구에서 자조기술은 착탈의 자조기술, 식사자조기술, 용변처리자조기술로 한정하였다.
본 연구는 자조기술을 향상시키는 데 필요한 요소로, 대근육 운동, 소근육 운동, 균형감각, 눈-손 협응 등의 능력을 증진할 수 있도록 심리운동 프로그램을 구성하였다.
심리운동 프로그램 중재를 통해 발달지체유아의 대근육 운동, 소근육 운동, 균형감각, 눈-손 협응의 증진에 효과가 있음을 확인할 수 있다.
연구 결과가 심리운동 프로그램을 통한 발달지체유아의 자조기술 습득에 긍정적인 효과를 나타내어 향후 개별적이고 전문적인 발달지원을 위한 기초자료로 활용 되리라 생각한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

The Effect of psychomotor program on Self-help Skills for young children with developmental delays

Kim Su Gyeong
Department of Early Childhood Special Education
General Graduate School
Woosuk University
Supervised by Professor Kim Youn Tae


This study makes an inquiry on effect that psychological motor program reaches the self-scorn technological improvement of the development retardation infant. The self-scorn technology was limited to the self-scorn technology of the removable, meal self-scorn technology, and toilet processing self-scorn technology in this research.
In order to promote the ability including the hoop meat exercise, beef muscle exercise, balance sense, eye-hand coordination, and etc., this research comprised the psychological motor program with the necessary factor in improving the self-scorn technology.
The effect is in the hoop meat sports of the development delay toddler, beef muscle sports, balance sense, and promotion of the eye-hand coordination, it can confirm through the psychological motor program arbitration.
It thinks maybe that the positive effect is shown to the self-scorn acquisition of technology of the development retardation infant through the psychological motor program and the research result is utilized for basic data for the development support which is afterward individual and is special.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성과 목적 1
• B. 연구문제 6
• C. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 심리운동 프로그램 8
• B. 자조기술 11
• C. 심리운동 프로그램과 자조기술과의 관계 14
• Ⅲ. 연구방법 18
• A. 연구대상 18
• B. 연구설계 20
• C. 연구도구 20
• D. 연구절차 29
• E. 자료처리 31
• Ⅳ. 연구결과 35
• A. 심리운동 프로그램을 통한 발달지체유아의 자조기술 향상에 미치는 각 측정행동 간의 비교 36
• Ⅴ. 논의 44
• Ⅵ. 결론 및 제언 48
• A. 결론 48
• B. 제언 50
• 참고문헌 51
• ABSTRACT 67
• 국문초록 69
• 부 록 70