초등학교 창작표현활동 수업개선을 위한 실행 연구 = An Action Research on the Improvement of Creative Expression activity Class in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 충청북도 청원군 남이면에 위치한 소규모 초등학교의 5학년 학생들을 연구대상으로 하여 초등학교 창작표현활동의 수업내용과 방법을 재구성하여 수업에 적용한 후 연구자의 반성적 성찰을 통해 창작표현활동 수업 시 야기되는 문제점에 대한 해결책을 모색하고, 수업을 재계획하고 적용하는 과정을 통한 수업개선을 목적으로 하고 있다. 나아가 본 연구는 연구자 개인의 수업개선 뿐만 아니라 연구자와 같은 고민을 하고 있는 초등교사들에게 실제적이고 구체적인 창작표현활동 수업의 내용과 방법을 제시하고자 한다.
연구방법으로는 체육과의 창작표현활동 수업을 주제로 수업의 계획- 적용 - 반성의 사이클을 반복 순환하는 과정을 통해 연구자의 창작표현활동 수업을 개선해 나가는 실행연구의 방법을 사용하였다.
1차 수업 실행 후 창작표현활동 수업에 임하는 학생들의 태도가 소극적이어서 적극적인 수업 참여를 위한 해결책이 필요하였다. 학생들이 어려워하는 움직임 구성에서의 주제 전개방법에 대한 해결책과 수업의 환경에서의 문제점에 대한 해결책을 모색하고자 학생들의 무용일기, 교사의 수업 성찰일기, 학습 결과물, 수업 사진 및 동영상 촬영 자료를 수집하여 분석하였다. 그리고 2회에 걸쳐 학생과 심층면담을 하였고, 전문가의 수업 참여 관찰 및 전문가의 지도 조언을 받았다. 수정하여 2차 수업을 계획하고 실행하였으며 1차 수업 실행과 같은 방법으로 자료를 수집하여 분석하였고, 1차 수업에서 야기되었던 대부분의 문제는 해결이 되었고, 수업의 계획- 적용 - 반성의 사이클을 반복 순환하는 지속적인 과정을 통해 교수-학습 방법 개선의 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to seek solutions for those problems occurred during creative expression activity class through researcher's reflectional self examination and to improve class through replanning of class and its application after implementing to reorganize contents and a method of class for creative expression activity in the elementary school and applying it for 5th grade students of a small elementary school located at Nami-Myun, Chungwon-Gun, Chungcheongbuk-Do.
For this study, a researcher used an action study methodology in that a researcher improved creative expression activity class by implementing a plan-apply-reflect cycle of class with a subject of creative expression activity class of the department of physical education.
After the first implementation, a solution to have students participated in class more actively was required as their attitude for creative expression activity class was passive. In order to seek solutions for ways to spread out a subject in action organization that students might have troubles to do and for problems in class environments, a dancing diary of students, a review diary of class of teachers, hard results of learning, pictures and motion pictures of class were collected to analyze. Then, in depth interview with students were implemented twice and a class visit and an advice by professionals was given. After modification, the second class was planned to implement and data was collected to analyze as in the first class. Most of the problems occurred in the first class were resolved and there was an improvement in a teaching-learning method through a continuing process of a plan-apply-reflect cycle.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 창작무용의 개념 및 가치 = 6
• 가. 창작무용의 개념 = 6
• 나. 창작무용의 가치 = 8
• 다. 창작무용의 수업 모델 = 11
• 2. 선행 연구의 고찰 = 14
• Ⅲ. 연구 설계 = 18
• 1. 연구 방법 = 18
• 2. 연구 참여자 = 19
• 가. 연구의 대상 = 19
• 나. 연구자 = 20
• 다. 외부 전문가 = 21
• 3. 자료 수집 및 분석 방법 = 21
• 가. 자료의 수집 = 21
• 나. 분석 방법 = 22
• 4. 연구의 과정 = 22
• Ⅳ. 연구의 실제 = 26
• 1. 창작표현활동 수업의 1차 실행 = 26
• 가. 1차 수업 계획 및 실행과 반성 = 29
• 나. 1차 수업 실행 되돌아보기 = 53
• 2. 창작표현활동 수업의 2차 실행 = 57
• 가. 2차 수업 계획 및 실행과 반성 = 57
• 나. 2차 수업 실행 되돌아보기 = 91
• Ⅳ. 연구 과정 되돌아보기 = 95
• 1. 문제의 인식 = 95
• 2. 인식의 변화 = 97
• Ⅶ. 결론 및 제언 = 101
• 1. 결론 = 101
• 2. 제언 = 103
• ※ 참고문헌 = 105
• ※ ABSTRACT = 108