수학과 전자교과서의 활용이 학업성취도와 흥미도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

최근 각급 학교에서 전자교과서의 도입이 확대되고 있다. 본 연구는 1인 1타블렛 PC 환경하에서 수학과 전자교과서 활용 수업이 학업성취도와 흥미도에 미치는 효과를 검증하였다.
본 연구에 활용한 전자교과서는 2006년도에 한국교육학술정보원에서 개발한 것으로서 교과서와 익힘책으로 구성되어 있다. 전자교과서의 전체적 모습은 서책형 교과서와 유사하다. 기존 서책형 교과서의 텍스트와 이미지 외에 메모기능, 책갈피 기능, 검색 기능, 네비게이션 기능 등 부가 편의 기능이 포함되어 있다. 또한 교과서 내용의 이해를 돕거나 동기유발을 위해 움직이는 그림, 음성, 애니메이션, 동영상을 제공하고 있으며, 사용자가 변수를 직접 조작할 수 있는 2D, 3D 형태의 시뮬레이션 자료를 제공하여 생동감 있는 학습을 지원하고 있다.
본 연구는 초등학교 6학년 2개 학급을 대상으로 연구를 진행하였는데, 두 집단은 사전 실태 조사 결과 동질집단으로 분석되었다. 이들 중 실험집단은 1인1타블렛 PC 환경 하에서 전자교과서를 활용하여 학습을 진행하였고, 통제집단은 기존의 서책형 교과서를 활용하여 학습을 진행하였다. 실험처치 후의 효과를 검증하기 위하여 2번의 사후검사를 실시하였다.
검증 결과에 따르면 실험에 사용된 단원의 수학과 전자교과서 활용 수업이 학업성취도 증진에 영향을 준다는 점을 확인할 수 없었으며, 수학과 흥미도 향상에도 지속적인 영향을 준다고 단정할 수 없었다.
전자교과서를 활용한 실험반에서는 초기 흥미도의 변화가 나타났지만 그 변화는 일시적인 것으로 오래 지속되지 않았다. 따라서 수학과 영역별로 학업성취도 및 흥미도의 결과가 다르게 나타날 수 있으므로 어떤 영역이 전자교과서 내용으로 적합한지에 관한 연구가 필요하며, 전자교과서에 대한 학생의 흥미도를 지속시킬 수 있는 방안의 연구도 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently many schools are expanding the introduction of e-books. This paper verified effects of mathematics e-textbook on learner's interest and achievement under individual tablet PC environment.
An E-book used in this current study developed by Korea Education & Research Information Service in 2006 consists of a textbook and a workbook. The general image of the e-book is similar to ordinary book-type textbooks. However, in addition to text and images of the existing book-type textbook, it includes supplementary functions such as memo function, bookmarker function, search function, navigation function, etc. Also it provides motion pictures, sound, animation and video clips in order to help students understand the textbook or motivate them, and offers lively learning through 2D and 3D simulation materials that can be operated by users.
This study was conducted for two classes of the 6th grade in an elementary school. The two groups were analyzed as homogeneous groups from the preliminary research. Among them, an experimental group studied using an e-book under individual tablet PC environment while a control group studied using the existing book-type textbook. Two post tests were implemented in order to verify the effect after the experiment.
According to the verification results, whether class using the e-book regarding a certain branch of mathematics influenced improvements in students' achievement was uncertainty. Further it was not found that it consistently influenced improvement in the students' interest in mathematics. Although there were some positive changes in interest factor during the early stage of the experiment in the experiment group using the mathematics e-book, they were merely temporary. Accordingly, it is necessary to study on which area is suitable for an e-book because achievement and interest in mathematics may vary by area, and it is also required to study how to maintain students' interest in e-books.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 3
• 1. 교육의 패러다임 변화 = 3
• 2. 초등학교 수학 교육의 특성 = 5
• 3. 수학과 교과용 도서의 편찬 = 9
• Ⅲ. 전자교과서의 이해 = 15
• 1. 전자교과서의 특성 = 15
• 2. 전자교과서의 유형 = 18
• 3. 전자교과서의 기능 = 19
• Ⅳ. 연구 방법 = 23
• 1. 실험 설계 = 23
• 2. 실험 도구 = 24
• Ⅴ. 적용 및 분석 = 38
• 1. 사전 검사 = 38
• 2. 사후 검사 = 39
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 43
• 참고 문헌 = 45
• Abstract = 46