아동 디자인 교육기관의 브랜드 방향성에 관한 연구 : 브랜드 디자인의 시각 커뮤니케이션 요소 중심으로 = A study on brand direction of children design educational institution : focusing on visual communication elements of brand design

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 배경 및 목적 = 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 = 3
• Ⅱ. 브랜드 디자인에 관한 이론적 고찰 = 5
• 1. 브랜드의 개념 및 종류 = 5
• 1.1. 브랜드의 개념 = 5
• 1.2. 브랜드의 종류 = 6
• 1.3. 브랜드 가치와 영향력 = 7
• 2. 브랜드 디자인의 범위 = 11
• 2.1. 시각 커뮤니케이션의 특징 = 12
• 2.2. 시각 커뮤니케이션의 요소 = 14
• 2.3. 아동 교육기관 브랜드 디자인 전략과 응용 = 42
• Ⅲ. 아동디자인 교육기관 브랜드 개발의 이해 = 45
• 1. 아동디자인 교육기관의 이해 = 45
• 2. 아동디자인 교육의 의미와 전망 = 49
• 2.1. 브랜드의 체계화에 따른 소비자인식 = 49
• 2.2. 아동디자인 교육기관 현재 산업분석 = 50
• 2.3. 아동디자인 교육기관 아이덴티티의 도입효과 = 52
• 3. 아동 교육기관 아이덴티티 시각화 = 54
• 3.1. 서비스 측면 교재, 바인더 북 제공 = 54
• 3.2. 관계적 측면 이벤트, 행사, 스마트 알림장 = 54
• 3.3. 상징적 측면 브랜드 아이덴티티 마크 = 54
• Ⅳ. 국내ㆍ외 아동디자인 교육기관 사례 현황 특성 파악 = 57
• 1. 해외 사례 속성 분석 = 57
• 1.1. 미국 디 스쿨 d.School (Design Institute) = 58
• 1.2. 미국 아트 센터 포 키즈 (Art Center for Kids) = 61
• 1.3. 영국 너필드 Nuffield's D&T (Design & Technology) = 63
• 1.4. 독일 바우하우스 키즈, 영 피플 (Bauhaus kids + young people) = 65
• 1.5. 프랑스 어린이 퐁피두 센터 (Enfants Centre Pompidou) = 67
• 1.6. 프랑스 테크 키즈 아카데미 (Tech Kids Academy) = 69
• 1.7. 이탈리아 레지오 칠드런 (Reggio Children) = 71
• 1.8. 핀란드 아르키 어린이 건축 디자인 (Arkki School of Architecture) = 73
• 1.9. 호주 오스트레일리아 디자인 센터 ADC (Australian Design Centre) = 75
• 1.10. 일본 캔버스 (CANVAS) = 77
• 2. 국내 사례 속성 분석 = 79
• 2.1. 씽크씽크 미술관 어린이를 위한 전문 디자인 (비주얼 리터러시) = 79
• 2.2. 한국디자인진흥원 그리니의 꼬물꼬물 변신공장 (디자인영재아카데미) = 81
• 2.3. 해피스쿨교육개발원ㆍ한양대학교 혁신 디자인연구소 (아이크레) = 83
• 2.4. 블루닷 창의스쿨 (뿌꾸와 생각놀이) = 85
• 2.5. 두이스트 (어린이 인포그래픽 스쿨) = 87
• 2.6. 아이디어키즈 = 89
• 2.7. 씨알드림 T.D = 91
• 2.8. 슈퍼빈 = 93
• 3. 아동디자인 교육기관 브랜드 디자인 속성 비교 종합 분석 = 95
• 3.1. 아동디자인 교육기관 속성 분석 종합 = 95
• 3.2. 브랜드 아이덴티티 마크 포지셔닝 = 97
• 3.3. 브랜드 그래픽디자인 요소 포지셔닝 = 98
• Ⅴ. 아동디자인 교육기관 브랜드 디자인의 시각화 방향 = 99
• 1. 아동디자인 교육기관 제안 = 99
• 1.1. 대상선정 = 99
• 1.2. 개발 방향과 범위 = 100
• 2. 아동디자인 교육기관 브랜드 디자인 시스템 개발 = 100
• 2.1. 디자인 개발 프로세스 = 100
• 2.2. 디자인 콘셉트 전개 = 101
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 102
• 1.1. 연구의 결과 = 102
• 참고문헌 = 104
• ABSTRACT = 106