교육공학 전공 대학원생의 초기 학문적 사회화 과정 연구 : Mezirow 전환학습이론을 중심으로 = A study on the incipient academic socialization process of graduate students in educational technology : focusing on the Mezirow's transformative learning theory

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 필요성 1
• 2. 연구 목적 6
• 3. 연구 문제 8
• 4. 용어 정의 9
• 5. 연구의 한계점 및 제한점 10
• II. 이론적 배경 11
• 1. 학문적 사회화 11
• 가. 사회화와 정체성 11
• 나. 학문적 사회화 개념 13
• 다. 학문적 사회화 구성요소 16
• 라. 학문적 사회화 과정 17
• 마. 학문 분야에 따른 사회화 특성 22
• 2. Mezirow 전환학습이론 27
• 가. 전환학습 개념 27
• 나. 전환학습 과정 30
• 다. 전환학습 구성요소 35
• 3. 학문적 사회화와 전환학습 41
• 가. 대학원생의 학습경험에 관한 선행연구 41
• 나. 전환학습에 비추어본 대학원생의 학문적 사회화 43
• III. 연구 방법 47
• 1. Giorgi 현상학적 연구 질적 연구 방법 47
• 가. 질적 연구 방법 47
• 나. 현상학적 연구 48
• 다. Giorgi 현상학적 연구 50
• 2. 연구 참여자 선정 53
• 3. 연구 절차 55
• 가. 자료 수집 방법 56
• 나. 자료 분석 방법 60
• 4. 신뢰도와 타당도 확보방안 60
• 가. 삼각측정 61
• 나. 연구참여자 검토 61
• 다. 동료 검토 62
• IV. 연구 결과 63
• 1. 교육공학 전공 대학원생의 초기 학문적 사회화 과정 63
• 2. 교육공학 전공 대학원생의 학문적 사회화 과정에서의 전환학습 97
• 가. 1단계 : 트리거 경험 100
• 나. 2단계 : 이성적 담론과 자기성찰 105
• 다. 3단계 : 관점 변화와 행동 변화 111
• V. 결론 및 제언 121
• 1. 요약 121
• 2. 결론 및 제언 127
• 참고문헌 135
• <부록1> 심층면담 질문지 151
• <부록2> 연구참여동의서 152
• Abstract 153