중학교 1학년 교과서의 소그룹 활동 활용 및 분석 : 역할놀이, 노래, 게임 활동을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 중학교 1학년 영어교실에 역할놀이, 노래, 게임과 같은 소그룹 활동을 활용한 수업의 효용성을 알아보는 것이다. 본 논문에서는 중학교 1학년 영어 교과서에 제시된 소그룹 활동을 분석하고자 한다. 우선 소그룹 활동을 활용하는 학생들의 학습 전략 유형을 알아보고, 수업 중 소그룹 활동에 대한 교사와 학생들의 반응을 분석하고자 한다. 그리고 그 분석 결과를 토대로 소그룹 활동을 활용한 새로운 수업 지도안을 만들고, 그 수업 지도안으로 수업을 실시한 후 소그룹 활동 활용의 효율성에 대해 분석하고자 한다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 본 논문은 교사가 소그룹 활동 활용에 대해 더욱 관심을 기울이고, 소그룹 활동을 활용하는 것에 대한 효과적인 학습 전략들에 정통할 필요가 있다고 주장한다.
둘째, 본 논문을 통해 소그룹 활동이 학습자의 네 가지 언어 능력(읽기, 듣기, 말하기, 쓰기), 동기부여, 의사소통 능력 향상에 많은 효과가 있음을 제시한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis is to examine the effectiveness of using small group activities in the first-grade middle school English classroom such as role-plays, songs and games. First of all, this thesis analyzes small group activities in the first-grade middle school English textbooks. And then it investigates types of students's using the activities and examines the reactions of teachers and students towards using activities in class. With the results of the analysis, it provides an ideal teaching plan by using small group activities. And after teaching sessions according to the plan, the results are analyzed to demonstrate the effectiveness of using small group activities.
The results of this study is as follows;
First, this thesis argues that teachers should be more concerned with using small group activities and prepare themselves with effective strategies of using the activities.
Second, this thesis demonstrates that small group activities have great effects on improving learners' four skills, motivations and communicative competence.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 1.1 연구의 배경 및 목적 = 1
• 1.2 연구의 내용 = 2
• 1.3 연구의 제한점 = 3
• 제2장 이론적 배경 및 선행 연구 = 4
• 2.1 소집단 활동 = 4
• 2.1.1 소그룹 활동 개념 및 필요성 = 4
• 2.1.2 소그룹 활동 학습의 장점 및 기능 = 4
• 2.1.3 소그룹 활동 계획 및 구성 원리 = 6
• 2.1.4 소그룹 활동 저해 요인 = 8
• 2.2 역할놀이 = 9
• 2.2.1 역할놀이의 개념 = 9
• 2.2.2 역할놀이의 학습활동의 효과 = 9
• 2.2.3 역할놀이의 학습활동 지도방법 = 12
• 2.3 노래 = 15
• 2.3.1 노래의 학습활동의 효과 = 15
• 2.3.2 노래의 학습활동 지도방법 = 16
• 2.4 게임 = 18
• 2.4.1 게임의 학습활동의 효과 = 18
• 2.4.2 게임의 학습활동 지도방법 = 18
• 제3장 교과서 분석 = 20
• 3.1 7차 교육과정 = 20
• 3.1.1 7차 교육과정 영어교육의 목표 = 20
• 3.1.2 7차 교육과정에 의한 중학 영어과의 내용 = 20
• 3.1.3 초등교육과 중등교육의 비교 = 22
• 3.1.4 역할놀이, 노래, 게임 교과서별 분석 = 23
• 제4장 연구의 실제 = 28
• 4.1 연구 대상 = 28
• 4.2 연구방법 = 28
• 4.2.1 소그룹 활동학습 전략 연구방법 = 29
• 4.2.2 교사들이 사용하는 소그룹 활동에 관한 연구방법 = 30
• 4.2.3 소그룹 활동을 활용한 수업에서 학생들의 반응 연구방법 = 30
• 제5장 연구결과 및 논의 = 43
• 5.1 역할놀이, 노래, 게임 전략 사용분석 = 43
• 5.1.1 소그룹 활동학습 전략 분석 = 43
• 5.1.2 교사들이 사용하는 소그룹 활동에 관한 분석 = 47
• 5.1.3 역할 놀이, 노래, 게임을 활용한 수업에 대한 학생들의 반응분석 = 56
• 제6장 결론 = 62
• 참고문헌 = 63
• <부록 1> 교사용 설문지 = 65
• <부록 2> 학생용 설문지 = 77
• <부록 3> 영어 학습 전략 설문지 = 83
• <부록 4> 영어노래 게임, 역할 놀이 학습전략 사용빈도 조사표 = 85
• (Abstract) = 86
• (초록) = 88