다문화 교육용 그림책 선정에 대한 유치원 교사의 인식유형 분석 : Q 방법론을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

우리 사회의 급속한 변화와 유아기의 발달적 특성을 고려하면 유아 다문화교육은 매우 중요하다. 유치원 교사의 다문화교육 인식은 교육 대상자인 유아에게 중요한 영향을 미치는데, 그림책은 다문화교육의 효과적인 매체일 뿐만 아니라 유아교육현장에서 가장 많이 사용되고 있다는 점에서 본 연구는 ‘다문화 교육용 그림책 선정’에 대한 유치원 교사의 인식유형을 분석하였다.

위와 같은 연구목적에 따라 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.

1. 다문화 교육용 그림책 선정에 대한 유치원 교사의 인식유형은 어떠한가?
2. 다문화 교육용 그림책 선정에 대한 유치원 교사의 인식유형별 특성은
어떠한가?

본 연구는 연구 목적에 따라 연구참여자의 주관적인 의견과 인식의 구조를 파악할 수 있는 Q 방법론을 적용하여 실시하였다. 연구절차는 Q 모집단 구축, Q 표본 진술문 선정 및 Q 카드 제작, P 표본 참여자 선정, Q 분류, 결과 분석 및 해석 다섯 단계로 이루어졌다. 먼저, 유치원 교사 50명을 대상으로 한 개방형 설문과 문헌분석을 통해 다문화 교육용 그림책에 대한 Q 모집단 진술문을 확보하였다. 다음으로, Q 모집단 진술문의 비교 및 검토과정을 거쳐 최종 33개의 Q 표본 진술문을 확정하였다. 이후 본 연구의 P 표본 참여자로 유치원 교사 30명을 선정하였으며, P 표본으로 선정된 참여자를 대상으로 Q 분류를 하였다. 마지막으로 Q 분류에서 수집된 자료를 PC용 QUANL 프로그램으로 요인분석하고 해석하였다.
위의 절차에 따라 자료를 수집하고 분석한 결과를 살펴보면 다음과 같다. 먼저, 유치원 교사의 다문화 교육용 그림책 선정 인식유형은 총 4가지로 도출되었다. 유형별 설명변량은 제1유형이 44.05%, 제2유형이 9.09%, 제3유형이 6.79%, 제4유형이 5.23%로 누적변량은 65.16%로 나타났다. 다음으로 유형별 특성을 살펴보면 제1유형은 ‘기관의 추천을 신뢰하는 편견배제형’으로, 공신력 있는 기관(그림책 협회나 연수기관)이 추천한 그림책을 신뢰하고, 글과 그림에 편견 없는 사실적인 그림책을 중요하게 인식하는 유형이다. 제2유형은 ‘쟁점을 지양하는 친숙한 내용 추구형’으로, 유아들이 이해하기 쉬운 친숙한 내용의 그림책을 선호하며 다문화 관련 쟁점을 지양하는 유형이다. 제3유형은 ‘소수자나 편견의 문제에 적극 참여형’으로, 다문화 관련 쟁점을 심도 있게 다루며 유아의 편견 감소를 중요하게 인식하는 유형이다. 제4유형은 ‘문학성과 예술성 추구형’으로, 예술작품으로서 그림책을 인식하며 성인에게도 매력적인 그림책을 중요하게 여기는 유형이다.
본 연구는 유아 다문화교육의 중요성이 주목받고 있는 상황에서 다문화 교육용 그림책에 대한 유치원 교사의 구체적인 인식을 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 또한 본 연구의 결과를 교사교육과 그림책 출판 방향에 기초자료가 된다는 점에서 의의가 있다. 이에 본 연구결과가 유아 다문화교육에 대한 연구와 현장 적용에 확산할 수 있기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 6
• C. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 유아 다문화교육과 운영실태 8
• 1. 유아 다문화교육 8
• 2. 유아 다문화교육 운영의 실제 15
• B. 그림책에 대한 유아교사의 인식 20
• 1. 그림책 선정에 대한 유아교사의 인식 20
• 2. 다문화 교육용 그림책에 대한 유아교사의 인식 22
• Ⅲ. 연구 방법 26
• A. Q 모집단 구성 28
• B. Q 표본 진술문 선정 및 Q 카드 제작 31
• C. P 표본 참여자 선정 36
• D. Q 분류 38
• E. 결과 분석 및 해석 39
• Ⅳ. 연구 결과 41
• A. 다문화 교육용 그림책 선정에 대한 유치원 교사의 인식유형 41
• B. 다문화 교육용 그림책 선정에 대한 유치원 교사의 인식유형별 특성 51
• Ⅴ. 논의 및 제언 71
• A. 논의 및 시사점 71
• B. 연구의 한계점 및 제언 79
• 참고문헌 80
• ABSTRACT 91
• 부록 95