초등학교 발명영재반의 운영실태

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대구·경북지역의 초등발명영재교육이 어떻게 실행되고 있는지 그 실태를 조사해 보는데 있다. 대구·경북지역에서 발명영재반이 설치되어 있는 총 20곳 중 대구교육과학원과 포항과학교육원에서 운영하는 발명영재반을 제외한 18곳을 대상으로 설문지를 통해 조사한 결과는 다음과 같다.
첫째, 대구광역시에는 5곳(대구교육과학원 포함), 경북에는 15곳(포항과학교육원 포함)에 교육청별로 초등발명영재반이 설치되어있으나 시나 도교육청으로부터 정식 인가를 받은 곳은 6곳에 불과하고 그 외는 초등학교 자체적으로 설치, 운영하고 있었다.
둘째, 발명영재학생을 선발하는 방법이 추천과 지필고사에 의존하고 있는 경우가 많으므로 선발과정에 다양한 방법을 도입하여 학생의 영재성을 바르게 판별할 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 학생수, 연간 시수, 교실 현황 등 발명영재반의 외적인 설치 상태는 갖추어져 있으나 지도에 필요한 우수프로그램 부족과 지도교사의 전문성 부족이 문제점으로 나타났다. 지도교사의 70% 이상이 석사학위를 소지한 자이고, 본인의 희망에 의해 발명영재반을 담당하게 되었으며, 발명과 관련된 연수를 희망하는 교사가 많으므로 이들에 대해 연수기회를 보다 더 많이 제공하여 전문성을 높혀 줄 필요가 있다.
넷째, 발명영재를 위한 교육 프로그램으로는 특허청에서 만든 프로그램을 사용하거나 지도교사들이 직접 제작한 프로그램을 사용하였으며, 주로 아이디어 창출기법에 역점을 두어 지도하는 것으로 나타났다.
다섯째, 발명영재반을 담당하는 대부분의 교사들은 발명영재교육이 초등학생들의 창의적 사고력을 신장시키고 발명에 대한 호기심을 유발하는 긍정적인 효과가 있으며, 초등학생 때부터 이러한 교육이 필요하다는 평가를 하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the reality of the gifted student education for invention which is promoted as national project in Daegu city and Gyeongsangbuk-do. The results of this survey through a list of questions intended for 18 classes except Daegu Education & Science Institute and Center for Science Education at Pohang among the total 20 classes for the gifted student education for invention set up in Daegu city and Gyeongsangbuk-do are as follows:
First, there are 5 classes for the gifted student education for invention in Daegu city, including and 15 in Gyeongsangbuk-do, but there are only 6 classes authorized by the Metropolitan or the Provincial Office of Education and the others are being made and managed by themselves.
Second, we need to take the various methods of the selecting procedure to judge the talented students correctly, since the method of selecting the gifted students in invention usually depends on the recommendation and the paper test.
Third, the problem has occurred because of the lack of outstanding programs and well qualified teachers, although the installation status of the class has been equipped considering external factors, such as the number of students and the school hours for a year, and the present condition of classrooms. More than 70% of the teachers has Master degree and they volunteered to take a charge of the classes. We need to make them more specialized in this field by offering them more study and training opportunities, because there are many applicants hoping for training in connection with invention.
Forth, they use the program made in the patent office for the gifted students for invention and focus on making the students think more creatively.
Fifth, most of the teachers in charge of the classes evaluate that this kind of education is necessary to boost up the creative thoughts of elementary school students and have a positive effect on inducing their curiosity.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 2
• 3. 연구의 제한 = 2
• 4. 용어의 정의 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 = 4
• 1. 이론적 배경 = 4
• 가. 발명과 창의성 = 4
• 나. 발명교육 = 6
• 다. 발명영재의 판별과 선발 = 12
• 2. 선행연구 = 15
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 17
• 1. 연구의 대상 = 17
• 2. 연구의 절차 = 17
• 3. 조사방법 및 도구개발 = 18
• 4. 자료처리 및 분석 = 19
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 20
• 1. 대구·경북지역 초등학교 발명영재반의 운영 실태 = 20
• 2. 대구·경북지역 발명영재반을 운영하는 교사의 실태 = 23
• 3. 대구·경북지역 발명영재반에서 운영하는 프로그램 = 27
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 30
• 1. 결론 = 30
• 2. 제언 = 31
• 참고 문헌 = 32
• Abstract = 35
• 부록 = 37