협동학습을 통한 수학학습태도의 변화 및 지도효과 : -수열단원을 중심으로-

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 협동학습을 통한 수열단원의 수업을 새롭게 디자인하여 소그룹 학생들끼리 기초개념, 원리, 법칙을 습득하고 기능을 익혀 다양한 사고 활동을 공유하며 문제해결의 자신감과 문제해결력 능력을 신장하는데 목적이 있다. 협동학습을 통하여 수학학습 태도가 전체적으로 긍정적인 반응을 보였고 그 중 가장 활발한 활동을 하고 변화의 폭이 큰 반응을 보여준 학생들은 각 모둠의 중간수준에 해당하는 학생들임을 확인할 수 있었다. 또한 학생들끼리 서로 학습하는 방법을 배우면서 수학적 의사소통을 경험할 수 있는 계기가 되었다. 특히, 수업집중력이 향상되고 수학에 대한 자신감을 회복할 수 있었다는 학생들의 반응이 본 연구에 큰 의미를 부여하였다.


주요어 : 협동학습, 수학학습태도, 수열, 수열의극한.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is designed to facilitate cooperative learning based on sequence. It intends to show that students can learn the basic concepts and laws of mathematics and that they can share not only how to cooperate but also problem-solving strategies with each other within small groups. In addition, students will develop self-confidence and adopt positive attitude toward learning mathematics.
This study illustrates that cooperative learning has improved students' attitude towards learning math, especially the attitude of intermediate students in each group. The intermediate students showed the most activity in engaging in group works. Moreover, group works stimulated mathematical interaction and communication while learning how to solve math problems. The highlight of the study lies on the responses students made; they improved their concentration on the lesson and accordingly regained confidence in math.


Keyword : cooperative learning, sequence.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구문제 2
• 제3절 연구의 제한점 3
• 제2장 이론적 배경 및 선행연구 4
• 제1절 협동학습 4
• 1. 학습활동의 구조 속 협동학습 4
• 2. 협동학습의 기본원리 6
• 3. 연구에 활용한 협동학습의 모형의 실제 9
• 제2절 수학Ⅰ 개정 수학과 교육과정 중 수열단원 개관 19
• 제3장 연구 절차 및 방법 21
• 제1절 연구 절차 21
• 제2절 연구 대상 22
• 제3절 교수․학습 과정안 25
• 1. 학습 지도 계획 25
• 2. 학습 자료 개발 27
• 3. 학습지도안 및 활동지 29
• 제4장 연구결과 70
• 제1절 연구 결과 70
• 1. 범주별 수학관련 태도 변화 74
• 2. 학생별 수학관련 태도 변화 75
• 제2절 결론 및 제언 85
• 참고문헌 87
• 부록 88
• ABSTRACT 94