중국어 ‘구별사区别词’의 오류분석 및 교수·학습방안 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

现代汉语"区别词"偏误分析以及教学方案研究

本论文主要目的是考察韩国学习者区别词的教学和习得情况，归纳分析区别词的偏误类型和偏误原因，并将分析结果运用到汉语区别词的教学中。
本文的研究步骤如下:
首先，运用数据统计法、归纳法和演绎法相结合的方法，对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的区别词进行了分析与研究，并运用标记理论，以“的”为依据，对其进行了分类；其次，收集《HSK动态语料库》中所记载的区别词病句，总数为5040个；从中筛选出有关区别词的偏误，共616个；分析对象的区别词共有79个，其中有关“丙级区别词”的平均偏误率最高，为30.5%，其后依次是“丁级区别词”（30.2%）、“乙级区别词”（18.1%）、“甲级区别词”（15.1%）；第三，通过对区别词教学现状的试卷调查，分析学习者在学习过程中产生的偏误，确认并补充了《HSK动态语料库》的偏误；最后，以偏误分析理论和区别词的语法功能为依据进行了偏误分析，总结了区别词的偏误情况、偏误类型，并找出产生偏误的原因。在分析结果的基础上建议了适当的汉语区别词教学建议。
分析结果如下:
一、各偏误类型的偏误率情况。误加占20.1%（124个）、遗漏占46.6%（287个）、误代占24.4%（150个）、杂糅占8.9%（55个）。可以看出，遗漏最多，其后依次误代、误加，杂糅最少，几乎没有错序偏误。
二、各偏误类型中偏误率比较高的项目。区别词修饰名词时，遗漏“的”情况最多，占23%。其次分别是：区别词修饰名词时误加“的”、区别词与所修饰的中心语搭配不当各占10%。因此在区别词教学时需要强调区别词修饰名词时是否能带“的”。
三、偏误产生的原因。由于中高级学习者将已经学过的形容词语法功能滥用到区别词的情况较多，因此因语内负迁移而产生的偏误最多，占52.4%。其后，因母语负迁移而产生的偏误占33.9%，因英语负迁移而产生的偏误占7.6%。因交际策略而产生的偏误占6%。
根据本论文分析结果，本文提出两点区别词的教学建议。
一、根据分析结果，设计了误加、遗漏、误代、杂糅等各偏误类型的教学建议以及练习题。这些方法能在教学现场运用，从而可以使学习者在学习汉语区别词的过程中避免产生偏误。
二，加强偏误语料库及研究结果的运用。通过这些资料能预测学习者将会产生的偏误，进而根据此研究成果改进教学方法，有效地防止学习者走向语言误区。
综上所述，本论文通过分析有关汉语区别词的偏误情况，充分了解了对外汉语教学中韩国学习者对区别词的习得情况。探索了偏误产生的原因，并通过深入的探讨研究提出了针对区别词的教学建议。希望本论文的研究成果能作为区别词教学的参考资料，对汉语教师及汉语学习者有所帮助。

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 선행연구 검토 2
• 1.3. 연구범위 및 방법 6
• 1.3.1. 연구범위 6
• 1.3.2. 연구방법 8
• 제2장 구별사의 이론적 고찰 11
• 2.1. 구별사의 개념 11
• 2.1.1. 구별사의 명칭 12
• 2.1.2. 구별사의 품사설정 14
• 2.2. 구별사의 어법특징 21
• 2.3. 구별사의 분류 25
• 2.3.1. 기존 연구에서의 구별사 내부 분류 25
• 2.3.2. 중국어 교육 관점에서 구별사 재분류 31
• 2.4. 구별사의 품사 겸류 34
• 2.5. 水平字等大의 구별사 연구 37
• 2.5.1. 大중 구별사 분포 현황 39
• 2.5.2. 大중의 구별사 분류 41
• 제3장 오류분석 이론 및 오류문 수집 49
• 3.1. 오류분석 이론 49
• 3.1.1. 오류의 개념 49
• 3.1.2. 오류의 유형 52
• 3.1.3. 오류 발생원인 55
• 3.2. 오류문의 수집 59
• 3.2.1. HSK料 59
• 3.2.2. 설문조사 60
• 제4장 구별사의 오류분석 및 교육적 적용 69
• 4.1. 오류유형 분석 69
• 4.1.1. 구별사별 오류분석 69
• 4.1.2. 오류 유형별 분석 76
• 4.1.3. 소결 96
• 4.2. 설문결과 통계 분석 98
• 4.3. 오류 발생의 원인 분석 110
• 4.3.1. 언어 간 전이 110
• 4.3.2. 언어 내 전이 117
• 4.3.3. 교육상의 오도 120
• 4.3.4. 학습전략 및 의사소통 전략 121
• 4.3.5. 소결 122
• 4.4. 교육적 적용 123
• 4.4.1. 오류 유형별 교수 방안 및 활동 124
• 4.4.2. 오류문 말뭉치 및 오류분석 결과의 활용 131
• 제5장 결론 133
• 참고문헌 137
• 中文摘要 145