학부제의 문제점 개선을 위한 Junior Seminar 과목개발과 교과과정으로서의 연계방안

국문 초록 (Abstract)

1997년 이후 학부제는 한국의 대학 교육과정 전체에 영향을 끼쳐온 가장 큰 변화라 할 수 있다. 처음부터 학부제는 수요자 중심의 교육, 학생의 전공선택 폭 확대, 사회적 요구에 부합하는 교육 지향, 교양교육과 전공교육의 연계개선 등의 다양한 목적을 가지고 시작된 바 있다.
학부제에 대한 평가는 다양하지만, 교육과정과 체계의 측면에서 객관적으로 학부제를 평가해보고 문제점을 개선하고자 하는 노력은 충분하지 못했다. 피상적인 차원에서 학부제에 대하여 긍정적인 평가와 부정적인 평가가 다양하게 제시되고 있지만, 실제 교육과정을 개선하기 위한 평가와 노력은 소홀했다는 의미이다. 이제 한국의 대학교육 과정에 커다란 변화를 초래한 학부제를 객관적으로 평가하여 보고, 이의 문제점을 개선함으로써 당초의 목적을 달성하고 그 효과를 극대화하기 위한 노력이 필요한 시점이다. 본 연구는 학부제의 한계를 극복하는 교육과정 측면의 하나의 방안으로서 Junior Seminar를 주목하고, 교과과정상 이를 도입하기 위한 과목개발 및 교육과정 상의 연계방안을 연구개발 하고자 한다.
-학부제의 hard ware적 구조도입 이후 필요한 soft ware적 교과과정 개선 필요성
-기초학문 교육과 응용학문 교육의 밀접한 연계 강화 요구
-교양교육과 전공교육의 조화를 위한 과목개발 및 교육방식 개선 요구
-기초학문 분야 최신의 이론소개를 위한 과목/ 교수방식 개발 필요
-학생들의 소속감 증대 및 수평적 네트워크 강화의 긴요성
-학생들의 다양하고 심화된 교육 프로그램 요구에 대한 대처
-대학의 한 교과목 당 수강인원이 많아지는 상황에서 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있는 방안의 구현
-학부생들에게 유의미하며 효율적이고 융통성 있는 교육과정을 제공

국문 초록 (Abstract)

I.서 론
1.연구의 목적과 배경
2.연구의 내용 및 방법
II.연세대학교의 학부제운영과 Junior Seminar의 구상
1.학부제 운영과 쟁점
2.Junior Seminar도입의 필요성과 내용
3.2002년 개설된 Freshman Seminar의 운영실적 분석
4.2002년 개설된 ‘학술그룹’운영실적 분석
5.학부제,Freshman Seminar,학술그룹 운영의 효과 및 문제점 비교
III.외국 대학 주니어 세미나 운영 사례
1.미국의 대학
2.일본의 대학
3.독일의 대학
Ⅳ.주니어 세미나 개설방안에 대한 설문조사 분석
1.조사설계와 설문항목
2.설문조사 결과 분석
V.학부제 문제점 개선을 위한 Junior Seminar도입방안
1.기본방향
2.주니어 세미나 도입방안
3. 요약 및 결론
<부록>