전문상담교사 양성을 위한 교육실습방안 연구 = A Study on the Establishment of Student-Teaching Practice System for the Preparation of School Counselors

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학에서 교직과목으로 상담관련 과목을 이수하여 전문상담교사 자격증을 받게 되는 학생들의 교육실습을 위한 기초적인 방안을 제안하는데 있다. 그 방안으로 첫째, 학교상담의 전문성과 전문상담교사의 역할과 직무에 대한 선행연구를 분석하여 전문상담교사 교육실습의 영역과 목표를 제안하였다. 둘째, 전문상담교사 교육실습을 이끌어갈 인적 주체인 대학 실습지도 교수, 협력학교 실습지도 교사, 교육실습생의 역할을 제안하였다. 셋째, 우리나라 전문상담교사 교육실습의 정착과 발전을 위한 발전과제를 제시하였다. 본 연구의 결과는 교직과목 이수를 통해 전문상담교사 2급 자격증을 받게 되는 학생이 2009년에 처음으로 배출되어 당장 내년부터 이들에 대한 교육실습을 실시해야 됨에도 불구하고 이에 대한 준비와 연구가 거의 없는 현실에서 교육실습 운영과 효율성 제고방안에 대한 논의를 촉발하고, 나아가 이러한 논의의 기초를 제공함으로써 이론과 실제를 겸비한 전문성 있는 전문상담교사의 양성에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Counselor education programs prepare students to be effective in a profession. It is imperative that programs explicitly prepare students to be counselors first and counseling specialists second. The purpose of this paper is to suggest student-teaching practice system for the preparation of school counselors. The result from this study include as following : a) The specialty of school counseling and the roles of school counselors. b) The area and goals of student-teaching practice for school counselors. c) The role of university supervisors and site supervisors. d) The tasks for development of student-teaching practice system for the preparation of school counselors. The result of this study contribute to improve effectiveness of student-teaching practice system for the preparation of school counselors and to cultivate professional school counselors possessing theory and practice.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 전문상담교사 양성제도와 교육실습
• Ⅲ. 전문상담교사 교육실습의 영역과 목표
• Ⅳ. 전문상담교사 교육실습 주체별 역할
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 〈참고문헌〉

참고문헌 (Reference)

1 "한국학교상담의 현재와 미래" 2003

2 "학교청소년상담사제도 운영계획보고서" 2004

3 "학교상담현황과 학교상담가 역할에 대한 교사와 학생의 지각에 관한 연구" 17 (17): 1-20, 2003

4 "학교상담의 활성화 방안" (여름) : 1999

5 "학교상담의 특징과 활성화를 위한 과제" 14 (14): 221-237, 1999

6 "학교상담의 발전방안" 21 (21): 1999

7 "학교상담, 21세기의 학생생활지도" 양서원 2002

8 "학교 상담교사의 직무 및 역할 분석" 한국교원대학교 대학원 2005

9 "초등학교 저학년을 위한 학교상담프로그램Ⅰ" 학지사 2004

10 "초등학교 상담교사의 역할과 기능에 대한 학부모, 교사 및 학교행정가의 요구 분석" 18 (18): 19-38, 2005

11 "초등학교 상담교사의 역할 모형 구안" 5 (5): 1203-1215, 2004

12 "초등학교 고학년을 위한 학교상담프로그램Ⅱ" 학지사 2004

13 "중학교 상담교사의 역할에 대한 요구분석" 13 (13): 61-74, 2005a

14 "종합적인 학교상담 체제 구안에 관한 연구" 10 (10): 55-70, 2002

15 "국가수준의 학교상담 표준모형과 전문상담교사의 역할" 29-51, 2006

16 "교육실습지침서" 대구교육대학교 1997

17 "교육실습의 이론과 실제" 교학연구사 1989

18 "교육실습 운영 개선에 관한 연구" 인천교육대학교 9 : 1978

19 "교원자격검정 실무편람" 선명인쇄소 2006

20 "고등학교 상담교사의 역할에 대한 요구분석" 6 (6): 1351-1368, 2005b

21 "The ASCA national model: A framework for school counseling programs" Author 2003

22 "Supervising teacher's and the university supervisor's perceptions of teaching behaviors" 14 (14): 84-94, 1987

23 "Site supervisors of professional school counseling interns: Suggested guidelines" 4 : 208-215, 2001

24 "Handbook of counseling supervision" American Association for Counseling and Development 1987

25 "Developmental guidance and counseling: A practical approach" Educational Media Corp. 1993

26 "Developing and managing your school guidance program" ACA 1994

27 "Critical incidents in students counselor development" 81 : 483-489, 2003

28 "Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs" 2003

29 "2004 교육법전" 교학사 2004