성인학습의 관점에서 본 교육대학원의 역할 모델 탐구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.교육과 학습의 만남 : 성인학습공동체로서의 교육대학원
• 포스트 모던니티 교육패러다임의 변혁과 "의미찾기 학습"
• 대학가의 대안적 성인고등교육기관화 개혁 트랜드
• 배우면서 가르치는 교육과 학습의 이원 접합성 : 성인학습공동체로서의 교육대학원
• 교육대학원의 명암 교차 : 밝은 理相과 어두운 現實
• 성인학습공동체로서의 교육대학원 : "포스트 모던적 회귀"와 리포지셔닝을 위하여
• Ⅱ.성인학습공동체로서의 교육대학원의 역할 모델
• 1.생애발달(life-span development) 관점에서의 성인학습욕구 충족 기제 역할 모델
• 2.성인학스습메카로서의 안드라고지 실천 기제 역할 모델
• 3."자기주도 학습" 지원ㆍ독려 센터로서의 역할 모델
• 4.성인의 '인식 전환과 의미 개조 학습력' 개발자로서의 역할 모델
• 5.전문직 종사자로서의 성인계속학습 모니터링 촉진 역할 모델
• 6."쓰임새 있는 포스트모더니티" 능력 개발 역할 모델
• 7."지적(知的)장인(匠人)정신" 탐구형 성인학습퐁토 조성 역할 모델
• Ⅲ.맺음말 : 성인학습의 신기원을 이루는 교육대학원의 패러다임 전환과 대변혁을 기대하며