외국의 음악과 교육과정 분석을 통한 우리나라 음악과 교육과정 개발에 대한 시사 = The implications for the revision of Korean Music Curriculum through the analysis of foreign music curricula

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2009 개정 교육과정의 방향에 따라 음악과 교육과정의 개선방안을 제시하기 위해 4개국(미국, 영국, 핀란드, 일본)의 음악과 교육과정을 비교 분석함으로써 음악과 교육과정에 대한 최근의 세계적인 동향을 파악하고, 향후 우리나라의 음악과 교육과정 개발에 시사점을 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위하여 각국의 다양한 교육과정 문서와 문헌 자료를 수집하여 각국의 음악과 교육과정에 대한 문서체계, 목표, 내용, 평가 영역을 분석한 후, 각국의 유사점과 차이점을 논의하고 이를 바탕으로 우리나라 음악과 교육과정 개발 및 개선을 위한 시사점을 도출하였다. 본 연구 결과에 대한 논의 및 시사점을 토대로 하여 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 2009 개정교육과정 총론에서 강조하는 ``글로벌창의인재`` 양성을 위해 음악과에서 창의성 교육을 더욱 강조하고 이를 음악과 성격과 목표에 반영하여야 할 것이다. 둘째, 음악과 내용은 ``활동``영역을 중심으로 최소 필수 학습내용과 학습요소를 제시하고, 내용-성취기준 방식으로 제시한다. 셋째, 고등학교 음악선택과목에 대하여 재정비를 하여야 한다. 마지막으로 음악과 평가는 현장에서 활용될 수 있는 실질적인 내용으로 구성되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to compare and analyze the system, objectives, contents, and evaluation on music curricula of four different countries(the United States, England, Finland, and Japan), and ultimately to understand their latest international trends and suggest the implications for the revision of Korean music curriculum. In order to achieve this purpose, each country`s various documents and literature related to curriculum were collected, reviewed, and analyzed. The findings and implications in this study are as follows: First, the objectives will place more emphasis on creativity in music for the purpose of cultivating ``global, creative persons`` highlighted in a general introduction of the curriculum which was revised in 2009. Second, contents should provide the minimum essential key concepts and skills in music emphasizing on musical activities, and suggest them in the way of contents-achievement standards. Third, music electives in high school ought to be restructured and reorganized. Fourth, evaluation should focus on its practical use in music classrooms. Finally, it is necessary to set up the guidelines for managing creative experience activities.

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