1 이종승, "현대 교육 평가" 교육과학사 2009
2 박민애 ; 손원숙, "학습자 중심의 피드백 처리 과정 모형과 피드백 구하기의 조절효과 분석" 한국교육평가학회 33 (33): 377-400, 2020
3 양희선 ; 심규철 ; 김현섭, "피드백을 활용한 과학실험수업 모형의 개발" 한국현장과학교육학회 10 (10): 207-221, 2016
4 이빛나 ; 손원숙, "피드백 효과에 대한 메타분석: 피드백, 학습과제 및 학습자 특성에 따른 차이" 한국교육평가학회 31 (31): 501-529, 2018
5 김유정 ; 장원형 ; 홍훈기, "텍스트 네트워크 분석법을 활용한 2015 과학과 교육과정 평가 분석 및 논의: 과정 중심 평가와의 연계를 중심으로" 한국교육과정평가원 22 (22): 225-250, 2019
6 손원숙 ; 신이나 ; 배주현, "초·중학교 교실평가 실제와 학생의 정의 및 인지적 성취 간의 관계: TIMSS 2011 한국, 싱가포르 및 핀란드" 한국교육평가학회 27 (27): 1337-1359, 2014
7 유신복 ; 김난옥, "중학생이 지각한 학습자 중심 수업과 피드백 경험, 정의적 성취 및 수학교과역량 간의 구조적 관계" 한국교육평가학회 33 (33): 719-814, 2020
8 양희선 ; 김현섭, "중학교 과학 수업에서 피드백 기반 실험수업 모형의 적용 효과" 한국현장과학교육학회 11 (11): 246-259, 2017
9 문소정 ; 신항균, "자기 평가를 통한 과정 중심 평가가 수학 학업 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향" 한국초등수학교육학회 24 (24): 279-297, 2020
10 신동로 ; 왕경수 ; 김경희, "쓰기를 활용한 교수학습 방법과 교정적 피드백이 수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 영향" 한국교육방법학회 19 (19): 123-142, 2007
1 이종승, "현대 교육 평가" 교육과학사 2009
2 박민애 ; 손원숙, "학습자 중심의 피드백 처리 과정 모형과 피드백 구하기의 조절효과 분석" 한국교육평가학회 33 (33): 377-400, 2020
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4 이빛나 ; 손원숙, "피드백 효과에 대한 메타분석: 피드백, 학습과제 및 학습자 특성에 따른 차이" 한국교육평가학회 31 (31): 501-529, 2018
5 김유정 ; 장원형 ; 홍훈기, "텍스트 네트워크 분석법을 활용한 2015 과학과 교육과정 평가 분석 및 논의: 과정 중심 평가와의 연계를 중심으로" 한국교육과정평가원 22 (22): 225-250, 2019
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11 백순근, "수행평가" 교육과학사 2002
12 이동근 ; 안상진, "비대면 원격수업 형태 중 실시간 쌍방향 수업 자료 개발 사례 연구: 고등학교 기하 과목 공간도형 단원의 평면의 결정 요건을 중심으로" 한국수학교육학회 35 (35): 173-191, 2021
13 김인형, "무용수업시 중학생이 지각하는 교사 피드백이 내적동기와 수업만족도에 미치는 영향" 한국무용과학회 32 (32): 219-231, 2015
14 박지현 ; 진경애 ; 김수진 ; 이상아, "단위학교의 과정 중심 평가 운영 지표 개발 연구" 한국교육과정평가원 23 (23): 157-181, 2020
15 김태현 ; 김석우, "교육과정-수업-평가 일체화를 통한 과정 중심평가의 실제: 고등학교 영어과 수업을 사례로" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 91-110, 2020
16 김난옥 ; 박민애 ; 이빛나 ; 손원숙, "교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향" 한국교육과정평가원 21 (21): 129-151, 2018
17 장지윤 ; 박인우 ; 김은진, "교사의 수업방식과 숙제 피드백이 학생의 수업태도, 수업 분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도에 미치는 영향: 국어, 수학, 영어 교과 중심으로" 과학교육연구소 57 (57): 246-259, 2018
18 고현, "교사별 과정중심평가에 대한 인식 및 실태와 지원방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 19 (19): 1137-1164, 2019
19 반재천 ; 김선 ; 박정 ; 김희경, "교사별 과정 중심 평가에 대한 교사의 인식" 한국교육과정평가원 21 (21): 105-130, 2018
20 신보미 ; 이경언, "교사 학습 공동체의 과정중심 평가도구 검토 사례 분석" 한국교육과정평가원 21 (21): 73-98, 2018
21 김미숙 ; 유선아, "과학적 논의를 활용한 과정중심평가에서의 교사 피드백 유형 사례 연구" 한국과학교육학회 40 (40): 271-289, 2020
22 김정민, "과정중심평가의 개념과 교육적 의의 탐색" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 839-859, 2018
23 이경화 ; 고은성 ; 신보미 ; 이동환 ; 김선희 ; 강현영 ; 이환철, "과정 중심 평가의 실행을 위한 방향 탐색" 대한수학교육학회 26 (26): 819-834, 2016
24 김선, "과정 중심 평가 실천 사례집" 한국과학창의재단 2021
25 이동근, "‘Mendel(1865)의 연구에서 발견한 수학적 연결고리’를 이용한 통합 수업 자료 개발에 관한 연구" 한국수학교육학회 58 (58): 383-401, 2019
26 McMillan, J. H., "Understanding and improving teachers’ classroom assessment decision making: Implications for theory and practice" 22 (22): 34-43, 2003
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33 McTighe, J., "A handbook for student performance assessment in an era of restructuring" 1-9, 1996
34 Lawshe, C. H., "A Quantitative approach to content validity" 28 : 563-575, 1975
35 양소영, "2015 개정 음악과 교육과정에 따른 과정중심평가의 이해와 활용" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 727-747, 2020