1 이세형, "함수의 연속을 판단하는 문제에서현직교사와 예비교사의 정의역 인식 조사" 한국수학교육학회 57 (57): 477-491, 2018
2 Merriam, S. B., "질적 사례연구법" 양서원 1994
3 이동근, "지수함수 형태의 거리함수에서 미분계수의 절차적 지식 구성과 표현의 변화에 대한 사례연구" 대한수학교육학회 19 (19): 639-661, 2017
4 이동근, "자연상수 e에 대한 이해를 기반으로 지수함수 y=2^x의 x=0에서의 순간변화율 구성에 관한 연구" 대한수학교육학회 19 (19): 95-116, 2017
5 Creswell, J. W., "연구방법" 시그마프레스 2018
6 이동근, "수학적 지식으로서의 평균 개념 구성 과정에서 나타난학생들의 표현에 관한 연구" 한국수학교육학회 57 (57): 311-328, 2018
7 이경화, "상위 집단 학생들의 함수의 연속 개념 이해" 대한수학교육학회 15 (15): 39-56, 2005
8 이동근, "다양한 형태의 등비급수 과제들에 대한 학생들의생각과 표현에 관한 사례연구" 한국수학교육학회 57 (57): 353-369, 2018
9 Glasersfeld, E., "급진적 구성주의" 원미사 1999
10 Hatch, J. A., "교육 상황에서 질적 연구 수행하기" 학지사 2008
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11 곽영순, "교사 그리고 질적연구" 교육과학사 2014
12 이동근, "고등학교 1학년 학생들의 시간, 속력, 거리의 관계에서 평균속력에 대한 인식과 평균속력 함수 구성에 대한 연구" 한국교원대학교 2017
13 이광원, "경제 원리의 재인식을 통한 초등교사의 사회과 교육과정 전문성 실천 사례연구" 한국사회교과교육학회 19 (19): 45-60, 2012
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