과학교과의 웹 기반 탐구학습 관련 연구 동향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 국내·외에서 진행된 과학교과 웹 기반 탐구학습에 관한 최근 동향을 분석하고 연구 및 설계 시사점을 도출하는 데 있다. 분석대상 논문은 국내·외의 과학교과, 교육공학 관련 저명 저널 15개 학술지에 게재된 웹 기반 탐구학습 관련 연구이다. 논문 목록을 추출하기 위해 사용된 검색 키워드는 ``웹 기반 탐구학습``, ``웹 기반 교육``, ``웹 기반``, ``탐구학습``, ``WBI``, ``Web-based inquiry learning``, ``Web-based learning``, ``inquiry learning``, ``WISE`` 이었다. 검색 결과 중 K-12를 대상으로 하는 과학 분야의 양적연구로 범위를 축소시켜 최종 분석 논문을 선정하였으며 국내 16편, 국외 41편으로 총 57편이다. 분석 내용은 이들 논문의 교수학습 모형, 테크놀로지 활용유형, 효과성 검증을 중심으로 분류되어 분석되었다. 본 연구의 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교수학습 모형을 제시한 웹 기반 탐구학습 연구는 국내·외 모두 모형을 제시하고 적용하여 효과성을 보는 연구들이었다. 둘째, 테크놀로지를 활용한 웹 기반 탐구학습 연구에서 국내 연구의 경우 대다수가 웹 기반 탐구학습을 위해 프로그램을 새로 설계하는 경우가 많았던 반면 국외연구의 경우 기존에 설계된 WISE 등의 프로그램을 활용하여 수업을 진행하는 경우가 많았다. 셋째, 웹 기반 탐구학습의 효과성을 분석한 연구들을 살펴보면, 효과성을 측정하는 변인으로 학습자의 과학탐구능력의 변화, 과학 학습에 대한 성취도, 과학에 대한 태도를 살펴보는 변인들이 가장 많이 측정되고 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구결과를 토대로 앞으로 웹 기반 탐구학습 과정에서 고려돼야 할 연구방향이 제언되었다.