직업교육훈련기관의 교육훈련이 진로성숙에 미치는 영향 = Effects of training in vocational education and training institutions in career maturity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 연구도구로 직업교육훈련생들의 진로성숙도를 측정하기 위하여 크라이티스(Crites, 1978)가 개발한 진로성숙도 검사(Career Maturity Inventory : CMI)를 김현옥(1989)이 재구성한 것을 사용하여 인천광역시 지역에 소재하는 직업교육훈련기관에서 직업교육훈련 중인 직업교육훈련생을 연구대상으로 선정하였으며, 직업교육훈련생의 인구사회학적 특성 및 성별, 결혼유무에 따른 인구사회학적 일반특성, 인구사회학적특성에 따른 진로성숙도의 차이, 직업훈련 만족도와 진로성숙도에 영향을 미치는 하위요인에 대해서 알아보았다. 본 연구결과 나타난 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구학적 통계에서는 여자보다는 남자가, 연령대는 30대가 학력수준은 고졸 그리고 결혼유무에서는 미혼이 기혼보다 높게 나타났다. 둘째, 직업교육훈련과정에서는 자비로 교육을 받는 직업교육훈련생들이 많이 나타났다. 이들은 직업교육훈련과정에서 직무능력을 향상시키기 위해 노력하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 직업교육훈련 경로에 대한 분석에서는 가장 많이 선호하는 경로는 “친지, 가족, 지인”의 권유로 직업교육훈련을 받으러 왔다는 점이다. 넷째. 직업교육훈련기간에 대한 직업교육훈련생들의 의견은 예상외로 장기를 선호한다는 사실을 알 수 있었다. 다섯째, 차이분석에서는 학력과 결혼유무에서 큰 차이가 나타나고 있다. 특이한 점은 학력이 낮을수록 진로성숙도가 높은 것으로 나타나고 있다. 여섯째, 차이분석에서 결혼유무에서 미혼자가 기혼자 보다 진로성숙도가 높은 것으로 나타났다. 일곱째, 회귀분석에서 직업교육훈련 기간과 시간 그리고 직업교육훈련 만족도는 진로성숙도에 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 하지만 직업교육훈련 내용 만족도는 진로성숙도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 관계자들은 이러한 점을 고려하여 직업교육훈련 프로그램을 작성할 때 직업교육훈련과정 속에서 직업교육훈련 프로그램이 충실하게 운영할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Current job skills for the job, or a variety of ways, depending on the inevitable occupation is required by. To do so, given the rain and the course of vocational trainees on goal setting, focusing on vulnerable areas, career counseling and training for the job is of paramount importance. This research is becoming increasingly widespread and institutionalized for vocational education and training to understand the relationship with a variety of different voices to be reflected from the fact that the ceremony should go. The main purpose of this study, vocational education and training courses in the various programs and trainees in the vocational education and vocational education and training aimed at mature career has affected some are seeing what turned out to be empirical.
This study as a research tool for vocational trainees to measure career maturity Crites (1978) developed by the Career Maturity Inventory (CMI) and gimhyeonok (1989) that reconstructed using the Incheon area are in the vocational education and training Vocational education in the vocational education and training institutions are trainees were selected for study, analysis of this study are as follows:
First, the demographic statistics, rather than a woman men, ages 30's educational level and marital status of the school was higher than the married, not married.
Second, self-funded vocational education and training courses are taught in vocational education was a lot of trainees. In these training courses to improve skills appeared to be trying.
Third, vocational education and training for the path analysis, the most preferred path is "relative, family and friends" in the solicitation is that vocational education and training has come in for.
Fourth Vocational education and vocational education and training period, trainees' opinions about the long-term preferred by the unexpected fact that was unknown.
Fifth, the difference analysis, large differences in education and marital status has emerged. Of particular interest is lower academic career has appeared to be higher maturity.
Sixth, in the analysis of differences in marital status is married, single salesman was higher than the career maturity.
Seventh, in regression analysis and time period of vocational training and vocational education and training experience does not affect the course showed maturity. However, vocational education and training information, career satisfaction appeared to affect maturity.
At least through the results, demographic statistics from the 30 to 40 units high school education with a single salesman with many shows that employment centers and government agencies under the umbrella of organizations with the cooperation of these two proper training and professional grow help the will. Vocational trainees to consider the characteristics of these communities, rather than short-term training to enter it in the career development program in conjunction with the company long-term program will be conducted. Authorities to consider these points when you create a job training program, vocational education and training in vocational education and training to operate the program faithfully will be seeking.

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