학문 목적 학습자를 위한 통합적 접근의 한국어 쓰기 교육 모형 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

학문 목적 한국어 학습자들은 높은 수준의 쓰기 능력을 요구받지만, 쓰기는 가장 습득하기 어려운 능력 중에 하나이다. 한국어 교육에서 쓰기 교육에 대한 두 가지 접근이 있는데, 과정 중심 쓰기와 장르 중심 쓰기이다. 각 접근법은 장점이 있는데, 먼저 과정 중심 쓰기는 결과물 뿐만 아니라 쓰기 과정에서의 인지적 전략에도 관심을 갖는다. 한편 장르 중심 쓰기는 필자, 텍스트뿐만이 아니라 독자에도 관심을 가지면 서 쓰기 맥락을 고려하게 되었다는 점이 긍정적인 점이다. 본 연구의 목적은 높은 수준의 쓰기 능력을 요구 받는 학문 목적 학습자들을 위 하여 두 접근법의 장점을 취한 한국어 쓰기 교육 모형을 개발하여 제 시하는 것이다. 이를 통해 학문 목적 학습자의 쓰기 능력 신장에 기여 하는 데 본고의 궁극적인 목적이 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 15–2, Learners require an advanced level of writing skills for academic purposes, writing is the most difficult language skills. In Korean education, there are two main approaches of writing education: process– centered and genre–centered. Each approach has its advantages. The process centered approach focuses on the product as well as the cognitive strategies used throughout the process of writing. The genre–centered approach puts emphasis on the reader, writer, and the text. The aim of this study is to integrate the two approaches and develop a model for Korean writing education using an integrated approach, to improve students’ writing ability.(Hankuk University of Foreign Studies)

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• 1. 연구 목적 및 필요성
• 2. 선행 연구
• 2.1. 과정 중심, 장르 중심 쓰기 교육
• 2.2. 통합적 접근의 쓰기 교육
• 3. 학문 목적 학습자를 위한 한국어 쓰기 교육 모형 개발
• 3.1. 대상 학습자와 교수· 학습 맥락
• 3.2. 통합적 쓰기 교육 모형
• 3.3. 실제 수업 모형 예시
• 4. 결론
• 참고문헌
• 국문초록

참고문헌 (Reference)

1 이영조, "한국어 학습자를 위한 ‘단계별 쓰기 수업’ 사례 연구" 한국언어문학회 (96) : 217-241, 2016

2 이혜정, "한국어 주장하는 글쓰기 교수·학습 방안 연구 : 장르와 문법 지식의 통합 관점으로" 서울대학교 대학원 2013

3 김호정, "한국어 쓰기 교육의 원리와 교육 방안 탐색" 국어교육학회 (30) : 233-260, 2007

4 강승혜, "한국어 쓰기 교육 연구 동향 분석" 언어연구교육원 한국어학당 41 : 1-35, 2014

5 김영미, "학문 목적 한국어 쓰기 교육 -장르 기반 접근법으로-" 국제한국어교육학회 21 (21): 87-123, 2010

6 구효정, "장르 중심의 한국어 논설문 쓰기 수업 연구" 한국 리터러시 학회 (14) : 77-102, 2015

7 이미혜, "장르 중심 한국어 쓰기 교육의 내용 체계" 한국외국어교육학회 17 (17): 463-485, 2010

8 박주영, "장르 중심 한국어 설명문 쓰기 교육 연구" 서울대학교 대학원 2012

9 박나리, "장르 기반 교수법(Genre-based teaching approach)에 근거한 학술논문 쓰기교육 방안 -학술논문 서론의 텍스트생산 목적진술담화를 중심으로-" 국제한국어교육학회 23 (23): 55-94, 2012

10 박영목, "작문 교육론" 역락 2008

11 최주리, "인지 구성주의 쓰기 전략 교수가 한국어 쓰기에 미치는 영향 연구" 언어연구교육원 한국어학당 33 : 227-260, 2008

12 이영택, "언어사용 기능 영역의 이해" 형설 2014

13 양태영, "설명텍스트 분석 정보를 활용한 중급 단계 쓰기 교수-학습 모형 개발 - 과정-장르 중심 접근법을 바탕으로 -" 국제한국어교육학회 24 (24): 177-208, 2013

14 박경현, "고등학교 작문 교과서" 금성출판사 2002

15 이선영, "고급 단계 한국어 학습자의 논설문 쓰기 과제 수행 양상" 한국어문학국제학술포럼 33 : 149-173, 2016

16 Hyland, K., "Second language writing" Cambridge university press 2003

17 Flower, Linda, "A cognitive process theory of writing" 32 : 1981

18 김혜정, "'정보전달'텍스트의 특성과 교수 학습 방법" 한국어교육학회 (136) : 37-66, 2011

19 정다운, "'장르'와 '과정'의 통합적 쓰기 교육 방안 연구 : 한국어 고급 학습자를 대상으로" 고려대학교 대학원 2009