SW비전공자의 컴퓨팅 사고와 인공지능 경험에 따른 인공지능에 대한 태도 분석 = Analysis of Attitude Toward AI According to SW Non-major's Computational Thinking and AI Experience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As artificial intelligence education targeting SW non-majors spreads, the attitude towards artificial intelligence as the starting point of artificial intelligence education is an important factor. In this study, in order to find an approach to artificial intelligence education for SW non-majors, the difference in attitude toward artificial intelligence was analyzed based on the computational thinking and artificial intelligence experience of SW non-majors. As a result of the study, first, students showed differences in their artificial intelligence attitudes according to their recognition of computational thinking, confidence, and programming ability. Second, it was found that students' attitudes towards artificial intelligence differ according to their interest in artificial intelligence, artificial intelligence manipulation experience, and artificial intelligence education experience. Based on these research results, when developing artificial intelligence education programs for non-major students in the future, students' computational thinking level and experience with artificial intelligence should be considered.

국문 초록 (Abstract)

SW비전공자를 대상으로 한 인공지능 교육이 확산됨에 따라 인공지능 교육의 출발점으로써 인공지능에 대한 태도는 중요한 요인이다. 이에 본 연구에서는 SW비전공자를 대상으로 한 인공지능 교육의 접근 방법을 찾기 위해 SW비전공자의 컴퓨팅 사고와 인공지능 경험에 따른 인공지능에 대한 태도의 차이를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 학생들은 자신이 인식하고 있는 컴퓨팅 사고의 수준, 자신감, 프로그래밍 능력에 따라 인공지능에 대한 태도에서 차이가 나타났다. 둘째, 학생들의 인공지능에 대한 관심, 인공지능 조작 경험, 인공지능 교육경험에 따라 인공지능에 대한 태도에서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 SW비전공자들을 대상으로 인공지능 교육 프로그램을 개발할 때, 학생들의 컴퓨팅 사고 수준과 인공지능에 대한 경험이 고려되어야 할 것이다.