도서관 기반 미디어 리터러시 교육 가이드라인 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공공도서관이 시민들의 미디어 리터러시 역량을 향상시키는 데 필요한 미디어 리터러시 교육 가이드라인과 교육과정을 개발하고 사서가 미디어 리터러시 교육 프로그램을 운영하는 데 필요한 교수학습 예시 자료를 제공하는 데 있다. 본 연구에서는 국내외 문헌연구와 사례 조사, 국내외 교수와 사서 및 강사를 대상으로 한 인터뷰 결과를 바탕으로 4개의 영역으로 구성된 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 가이드라인을 개발하였으며 5개의 영역이 포함된 교육 모형을 개발하였다. 또한, 12개의 대주제와 36개의 중주제 및 90개의 성취 기준이 포함된 교육과정과 23차시로 구성된 교수학습 예시 자료를 개발하였다. 그리고 시민들의 미디어 리터러시를 향상시키는 데 필요한 국립중앙도서관과 지역대표도서관, 공공도서관이 추진해야 할 정책을 제언하였다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론
• 1.1 연구의 필요성과 목적 3
• 1.2 연구의 내용과 범위 9
• 1.3 연구의 방법 11
• 제2장 미디어 리터러시 교육의 이론적 배경과 환경 분석
• 2.1 미디어 리터러시 탐색 17
• 2.2 미디어 리터러시 교육 서비스 제도 25
• 제3장 국내외 도서관의 미디어 리터러시 교육 서비스 사례
• 3.1 국내 도서관의 미디어 리터러시 교육 서비스 사례 117
• 3.2 국외 도서관의 미디어 리터러시 교육 서비스 사례 147
• 제4장 공공도서관 사서 대상 인식 조사 및 전문가 대상 인터뷰
• 4.1 공공도서관 사서 대상 인식 조사 217
• 4.2 국내 전문가 대상 인터뷰 230
• 4.3 해외 전문가 대상 인터뷰 246
• 4.4 국내 사서 대상 인터뷰 262
• 4.5 도서관의 미디어 리터러시 강사 대상 인터뷰 271
• 4.6 전문가 자문위원회 개최 279
• 제5장 도서관 기반 미디어 리터러시 가이드라인 개발
• 5.1 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 가이드라인 개발 근거 285
• 5.2 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 가이드라인 개발 원칙 288
• 5.3 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 가이드라인 289
• 제6장 도서관 기반 미디어 리터러시 교육과정 개발
• 6.1 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 모형 개발 295
• 6.2 미디어 리터러시 교육 내용 개발 304
• 6.3 미디어 리터러시 평가 기준 개발 312
• 6.4 미디어 리터러시 교수학습 예시 자료 개발 317
• 제7장 도서관 기반 미디어 리터러시 교육 운영 방안
• 7.1 국립중앙도서관 미디어 리터러시 교육 운영 방안 325
• 7.2 공공도서관 미디어 리터러시 교육 운영 방안 328
• 7.3 유관 기관과의 협력 방안 335
• 제8장 결론
• 8.1 연구 요약 343
• 8.2 후속 연구 및 정책 제언 346
• 부록1. 사서 대상 미디어 리터러시 인식 설문지 352
• 부록2. 국내 교수 대상 인터뷰 질문지 368
• 부록3. 해외 전문가 대상 인터뷰 질문지 373
• 부록4. 국내 사서 대상 인터뷰 질문지 문항 378
• 부록5. 국내 미디어 리터러시 강사 대상 인터뷰 질문지 문항 380
• 부록6. 전문가 자문위원회 자문지 381