2015 개정 교육과정에 의한 중학교 음악2 교과서 분석 : 생활화 영역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2015 개정 교육과정 중학교 음악2 교과서 14종 생활화 영역의 내용 체계를 학습활동 중심으로 비교·분석함으로써 2015 음악과 개정 교육과정에서 강조한 생활화 영역이 교과서에 어떻게 반영되었는지 살펴보는 것이다. 교과서의 생활화 영역은 내용 요소 및 기능영역에 따른 학습활동 중심으로 비교·분석하였다
본 연구의 비교·분석의 결과에 따른 결론은 다음과 같다.
첫째, 2015 개정 교육과정에 의한 중학교 음악2 교과서 14종의 생활화 영역의 내용이 차지하고 있는 비중은 교과서 87개의 학습활동 중 28가지로 32.2%의 비중을 나타내고 있는 ‘㈜비상교육’이 가장 높게 나타났으며, 교과서 114개의 학습활동 중 12가지로 구성되어 10.5% 비율을 차지하고 있는 ‘㈜음악과생활’이 가장 낮게 차지하고 있다. 2015 개정 교육과정에 의한 14종 음악2 교과서의 전체 학습활동은 평균적으로 122.6개씩 제시되었다. 학습활동들 중 평균 25.2가지가 생활화 영역 관련 학습활동이며, 이는 학습활동의 평균 20.8% 비중을 차지하고 있다.
둘째, 각 교과서 생활화 영역의 내용 요소별 비중을 분석한 결과 중학교 음악2 교과서 14종에 가장 많이 반영된 내용 요소는 평균 52.3%의 비중을 반영하고 있는 ‘생활 속에서 음악 활용하기’이며, 가장 적게 반영된 내용 요소는 평균 6%의 비중을 반영하고 있는 ‘음악을 즐기는 태도 갖기’임을 알 수 있다.
셋째, 각 교과서 생활화 영역의 학습활동에 따른 기능 영역의 비중을 분석한 결과 중학교 음악2 교과서 14종에 가장 많이 반영된 기능 영역은 평균 44.2% 비중을 차지하고 있는 ‘조사하기’이며, 가장 적게 반영된 기능 영역은 평균 1%의 비중을 차지하고 있는 ‘참여하기’로 나타났다.
끝으로 이 연구를 통하여 생활화 수업 및 추후 교과서 편찬에 있어 학습 자료로 활용되기를 바라며 학생들에게 효과적인 음악의 생활화 수업을 제공해줄 수 있도록 도움이 되기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 범위 및 방법 3
• 4. 선행연구의 고찰 4
• II. 이론적 배경 7
• 1. 2015 개정 교육과정 7
• 2. 2015 개정 음악과 교육과정 9
• 3. 음악과 교육과정에 따른 생활화 영역 변천 11
• III. 연구 방법 20
• 1. 연구 대상 20
• 2. 연구 방법 21
• IV. 14종 중학교 음악2 교과서 생활화 영역 비교 및 분석 25
• 1. 각 교과서 생활화 영역의 비중 25
• 2. 각 교과서 생활화 영역의 내용 요소별 비중 27
• 3. 각 교과서 생활화 영역의 기능 영역별 비중 55
• 4. 각 교과서 생활화 영역의 비중 비교 및 분석 75
• 1) 생활화 영역의 내용 요소 비교 및 분석 75
• 2) 생활화 영역의 기능 영역 비교 및 분석 79
• V. 결론 및 제언 83