공·사립 특성화고등학교의 조직풍토 비교 : 인천광역시소재 특성화고등학교를 중심으로 = Comparison between Public and Private Specialized Vocational High Schools for Difference in Organizational Climate : Focused on Specialized Vocational High Schools in Incheon

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 공립특성화고등학교와 사립특성화고등학교 교사들의 배경변인에 따른 전체적인 학교조직풍토와 학교조직풍토의 하위요인에 대한 인식조사를 통해 공립특성화고등학교와 사립특성화고등학교 간에 어떠한 차이가 있는지를 비교·분석함으로서 학교조직의 목적달성과 교육의 질 향상에 기여함을 목적으로 한다.
이와 같은 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구내용을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 사립특성화고등학교와 공립특성화고등학교 교사의 학교조직풍토에 대한 인식을 전체적으로 살펴보았을 때, 교사들의 행동특성에 있어서는 사립특성화고등학교 교사들이 공립특성화고등학교 교사들에 비해 친교적 행동과 헌신적 행동, 방관적 행동에 대한 인식은 더 높았으나, 교장의 행동 특성을 나타내는 인간지향적 행동, 목표지향적 행동은 공립특성화고등학교 교사가 인식이 더 높았고, 관료지향적 행동에서는 사립특성화고등학교 교사가 더 인식이 높은 것으로 나타났으나 유의미한 수준의 차이는 아니었다. 개방성 지수에 있어서도 사립특성화고등학교가 공립특성화고등학교보다 더 개방성이 높은 것으로 나타났으나 수치적으로 유의미한 수준의 차이는 존재하지 않았다.
둘째, 친교적 행동영역에 대해서는 사립특성화고등학교 교사가 8개 배경변인 즉, 성별, 직위, 교육경력, 계열별, 결혼여부, 담임여부, 교과목 유형, 학교형태별 변인 등 모든 변인에서 공립특성화고등학교 교사들보다 더 친교적 행동에 대한 인식수준이 높은 것으로 나타났다. 특히 사립남학교 교사가 공립남학교 교사에 비해 훨씬 더 친교적이라고 인식하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 헌신적 행동영역에 있어서도 사립특성화고등학교 교사들이 공립특성화고등학교 교사들보다 인식이 높게 나타났는데, 사립특성화고등학교는 공업계열 교사가 상업계열 교사보다 헌신적 행동에 대한 인식이 훨씬 더 높게 나타났으며, 학교형태별에 있어서는 사립특성화고등학교는 남학교 교사가 여학교 교사보다 더 인식이 높게 나타났다.
넷째, 방관적 행동영역에 있어서도 사립특성화고등학교 교사들이 모든 배경변인에서 공립특성화고등학교 교사들보다 더 방관적 행동에 대한 인식수준이 높은 것으로 나타났다. 또한 배경요인별 평균을 비교해 보았을 때, 계열별에 있어서는 공사립 모두 상업계열 교사가, 결혼여부 있어서는 기혼의 교사가, 학교형태별에서는 여학교가 방관적 행동에 대한 인식이 높게 나타났다.
다섯째, 교장의 인간지향적 행동영역에 있어서는 공립특성화고등학교 교사가 사립특성화고등학교 교사들 보다 인식이 더 높게 나타났으나 유의미한 차이를 보이지 않았다. 다만 각 학교의 배경요인별 평균을 비교해 보면, 경력 면에서 공·사립 모두 5년 미만의 교사가 더 인식이 높았고, 계열별에서는 사립특성화고등학교는 공업계열 교사가, 공립특성화고등학교는 상업계열 교사가 인식이 더 높았으며, 학교 형태별에서는 사립특성화고등학교는 남학교 교사가 공립특성화고등학교는 여학교 교사가 교장의 인간지향적 행동영역에 대한 인식이 더 높게 나타났다.
여섯째, 교장의 목표지향적 행동영역에 있어서도 공립특성화고등학교 교사가 사립특성화고등학교 교사들보다 인식이 높은 것으로 나타났으나 유의미한 차이는 없었다. 다만 각 학교의 배경요인별 평균을 비교해 보면, 경력 면에서 사립특성화고등학교는 5년 미만의 교사가 공립특성화고등학교는 15년 이상의 교사가 더 인식이 높았고, 계열별에서는 공·사립특성화고등학교 모두 공업계열 교사가 인식이 더 높았으며, 학교 형태별에서는 사립특성화고등학교는 남녀공학의 교사가 공립특성화고등학교는 남학교 교사가 교장을 더 목표지향적이라고 인식하였다.
일곱째, 교장의 관료지향적 행동영역에 있어서는 사립특성화고등학교 교사가 공립특성화고등학교 교사들 보다 인식이 더 높게 나타났으나 이 부분도 유의미한 차이는 없었다. 다만 각 학교의 배경요인별 평균을 비교해 보면, 경력 면에서 사립특성화고등학교는 15년 이상의 교사가 공립특성화고등학교는 5～15년 미만의 교사가 더 인식이 높았고, 계열별에서는 사립특성화고등학교는 상업계열 교사가 공립특성화고등학교는 공업계열 교사가 인식이 더 높았으며, 학교 형태별에서는 사립특성화고등학교는 여학교 교사가 공립특성화고등학교는 남학교 교사가 교장을 관료지향적이라고 인식하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 한계 4
• II. 이론적 고찰 5
• 1. 학교조직풍토의 개념과 그 이론 5
• 2. 특성화고등학교의 개념과 현황 17
• 3. 공사립학교의 차이 비교 30
• 4. 선행연구의 고찰 32
• III. 연구방법 37
• 1. 연구대상 및 표집 37
• 2. 측정도구 39
• 3. 자료처리 및 분석방법 40
• IV. 연구결과 및 해석 41
• 1. 공사립특성화고등학교의 전체 조직풍토 차이 41
• 2. 공사립특성화고등학교의 하위요인별 조직풍토 차이 42
• 3. 논의 52
• V. 결론 및 제언 55
• 1. 요약 55
• 2. 결론 59
• 3. 제언 63
• 참고문헌 65
• ABSTRACT 67
• 부록 71