교회 중심 노인대학의 활성화와 발전방향에 관한연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 지역 교회에서 실시하는 노인 교육과 노인들을 위한 자아 실현의 관계에 관해서 연구하였다. 또한 노인 교육을 촉진하기 위하여 정책과 사회 시스템과 연관된 효과적인 교육 전략을 분석하였다. 이를 위하여, 광주•전남 노인대학 연합회에 소속된 20개 교회 노인대학에 출석한 성별 구별 없이 60세 이상 학생 261명을 조사 대상으로 정하였다. 지도자 설문 대상으로는 2012-13년 현재 교회노인대학을 운영하고 있으며, 노인에 관한 교육과 관련이 있는 지도자(목회자, 장로, 권사, 집사, 노인대학 교사)들로서 105명으로 정하였다. 또한 설정된 연구의 범위를 충족하기 위하여 이론적 검토와 선행연구의 탐색을 통한 연구의 모형을 설정하였으며, 이 연구가 지향하고 있는 교회노인교육과 노인들의 삶의 질 향상에 영향요인을 파악하고자 실증적 분석을 통하여 연구를 수행하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여, 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 교회 노인대학 현황과 추구하는 핵심가치는 무엇인가?
둘째, 교회 노인대학 발전을 위한 개선점은 무엇인가?
셋째, 교회 노인대학 지도자 덕목과 자질은 무엇인가?
넷째, 교회 노인대학 교과과정 만족도가 참여자의 만족도에 미치는 영향은?
각각의 연구문제에 관하여 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 노인대학을 운영하는 가치에 대해 살펴보면, 복음전파가 46.8%로 절반 가까이를 차지했고, 노인대학 운영의 필요성에 대해서는 74.3%가 ‘매우 그렇다.’ 라는 의견을 보였으며, 현 노인대학 운영결과의 만족도에는 ‘매우 만족’이 70% 이상으로 나타났다. 노인대학을 담당할 전문가의 필요성에 대해서는 전반적으로 동의하는 경향을 보인다.
둘째, 노인대학 학생들이 여가시간 및 배우고 싶은 것에 관해서는 친구와 이웃과 어울리며 여가를 보내고 있다고 답변했으며, 현 노인대학이 실시하고 있는 교육 중 어떤 교육방법이 흥미를 끄느냐에 대한 의견으로는 강사 선생님들의 강의 교육이 60%로 나타났으며, 강사 선생님에 대한 만족도가 높음을 알 수 있다.
셋째, 교회 노인대학 지도자로서 갖추어야할 덕목으로는 관심과 애정이었으며, 필수 자질로서는 수행능력이 가장 높은 수치를 보이고 있다.
넷째, 노인대학에서 실시되고 있는 수업내용에 관한 만족도에 대한 답변으로는 만족한다고 응답한 경우가 80% 이상으로 나타나 높게 나타났으며, 진행되었던 행사 중 좋았던 일에 대해서는 강의, 소풍, 예배활동 순으로 나타났다.
이러한 연구결과를 바탕으로 노인 대학이 노인들의 삶에 있어서 긍정적으로 도움을 준다는 것을 알 수 있으므로 한국 교회에서도 노인교육을 평생교육이라는 커다란 맥락에서 더욱 확산시켜야 한다. 특히 급격한 사회변동으로 부모가 지닌 전통적 가치관과 자녀 세대의 미래 지향적인 사고는 일치하지 않을 뿐만이 아니라 노인들의 전통적 권위와 가치를 회피하려는 자녀의 인식변화가 노인들의 역할 상실로 이어져 고독과 무위, 죽음문제가 발생할 수밖에 없으므로 이러한 노인의 심리적 문제를 교육적 측면과 상담적 측면에서 문제 해결에 도움을 주고, 영적인 가족관계를 개선해 주는 노인대학 설립과 운영은 교회의 시대적 사명이라고 할 수 있다. 이와 관련하여, 노인 대학의 활성화를 위하여 몇가지를 제언하고자 한다.
첫째, 교회 노인교육은 섬김과 나눔을 실천하고 노인들에게 지대한 관심과 내 이웃 사랑의 마음으로 노인대학을 설립•운영해야 한다.
둘째, 우리나라 노인교육을 통합, 관리할 수 있는 독자적인 노인교육기관의 설립이 필요하다.
셋째, 전국 교회 노인대학을 연합하는 단체가 통일된 노인교육 방향설정과 일관된 노인교육 및 운영 지침 등을 마련하여야 한다.
넷째, 노인 상담소를 운영해야 한다.
다섯째, 교회 노인대학 지도자는 지역사회 자원과 연계해야 한다.
위와 같이 제시한 방안들을 개선하여 노인교육에 활용 한다면 바람직한 노인교육 교과과정이 되고 활성화 방안이 될 것이다. 그러므로 교회는 노인들에게 문을 활짝 열고 노인들을 섬기고 공경하는 문화를 선도하는 기회로 삼아야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 연구의 범위 및 방법 6
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 8
• 1. 노인교육의 개념 및 필요성 8
• 1) 노인교육의 개념 8
• 2) 노인교육의 필요성 10
• 3) 노인교육의 영역 13
• 2. 노인의 특성과 발달과업 17
• 1) 노인의 특성 17
• 2) 노년기의 발달과업 24
• 3) 노인 학습의 원리 26
• 3. 외국의 노인평생교육 현황 31
• 1) 미국 31
• 2) 영국 33
• 3) 프랑스 34
• 4) 일본 36
• 5) 시사점 38
• 4. 교회 노인교육의 필요성과 교회 성장이론 41
• 1) 교회 노인교육의 필요성 41
• 2) 교회 성장의 개념 41
• 3) 교회 성장학 연구의 역사 43
• 4) 성경적 근거 44
• 5. 노인교육을 위한 교회의 역할과 장애요인 50
• 1) 교회의 역할 50
• 2) 장애요인 53
• Ⅲ. 노인교육 및 교회 노인교육의 현황과 실제 55
• 1. 교회 노인 교육의 일반적인 현황 55
• 1) 고령화 사회 도래 55
• 2) 교회 노인교육의 운영 현황과 실제 56
• 3) 중앙정부의 노인 교육정책 61
• 4) 지방 자치단체의 노인 교육정책 62
• 2. 노인교육과 노인주거복지시설 62
• 1) 노인주거복지시설의 기능과 종류 62
• 2) 노인교육시설과 평생교육 67
• Ⅳ. 교회 노인대학의 운영 원인 및 해석 71
• 1. 노인대학교육 교육자 및 지도자 관련 분석결과 71
• 1) 일반적 특성 71
• 2) 운영가치 72
• 3) 효과적 운영을 위한 필요성 76
• 4) 운영비용 78
• 2. 학생인식 조사 결과 81
• 1) 학생인식 조사 81
• 2) 생활형편과 걱정거리 82
• 3) 여가시간과 배우고 싶은 것 83
• 4) 노인대학 입학 및 목적 84
• 5) 만족도 87
• 6) 개인적 특성에 따른 생활만족도 89
• 7) 교과과정 만족도가 생활만족도 및 참여만족도에 미치는 영향 91
• 3. 해석 92
• 1) 일반적인 특성 92
• 2) 노인대학을 운영하는 가치 93
• 3) 시설투자 필요성 93
• 4) 노인대학을 담당할 전문가 필요성 93
• 5) 노인대학 지도자의 덕목 94
• 6) 교회 노인대학의 노인교육 발전방향 94
• 7) 노인대학에 다니는 목적과 흥미로운 과목 94
• 8) 참여만족도 및 교과과정 만족도 95
• Ⅴ. 교회 노인대학 운영에 대한 활성화 방안 97
• 1. 노인들의 문제해결에 초점 97
• 2. 자원봉사 센터설치 97
• 1) 일반적인 특성 92
• 2) 노인대학을 운영하는 가치 93
• 3. 노인교육 전문가 양성 99
• 4. 욕구에 맞는 프로그램 개발 99
• 5. 노인대학 시설투자 예산 확보 100
• 6. 노인교육에 대한 인식변화 100
• Ⅵ. 결론 및 제언 101
• 1. 결론 101
• 2. 제언 103
• 참고문헌 106
• 설문지 114