Boas의 투사적 기법을 적용한 역할 무용이 학교 부적응 청소년들의 교우관계 행동에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Boas의 투사적 기법을 적용한 무용치료가 학교부적응청소년들의 교우관계행동에 미치는 효과를 규명하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 학교부적응집단 , 일반학생집단, 그리고 무용치료에 참여하지 않은 비교집단의 실험연구가 시행되었다. 분석에 사용된 독립변수는 집단, 측정시기, 그리고 성별이었으며, 종속변수는 교우관계행동이었다. 본 연구의 결과는 Boas의 투사적 기법이 적용된 무용치료는 학교부적응 청소년들의 손상된 교우관계행동을 개선하는데 긍정적인 효과가 있음을 나타냈다. 이러한 결과는 무용치료에 참여한 학교부적응 학생들 뿐 만이 아니라, 무용치료에 참여한 일반학생에게도 유사한 결과를 나타냈다. 그러나 교우관계향상의 정도는 성별에 따라 다르게 나타났다. 학교부적응 여학생의 교우관계행동은 일반 여학생들과 유사하였으나, 학교부적응 남학생의 교우관계행동은 여학생보다 낮은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This is an experimental study to delineate effects of a dance therapy with adaptation of the Boas projection technique to promote peer relationship for the adolescent with maladapted school works. Methods: For the purpose of the study, independent variables includes groups(experiment1, experimental2, control), assessment times(pre-post test), and gender. Changes of peer relationship was evaluated as a dependent variable. Results: Results of the study indicated that the peer relationship significantly increased by assessment times and gender. An interaction between the assessment times and the gender was found, that girls who involved in the dance therapy demonstrated significant increase of the peer relationship. Boys with maladaptive school works got the lower score of the peer relationship then that of girls. Conclusion: The student were able to gain a sense of achievement by expressing their inner experience through the Boas Projection Technique, which gave them enhanced peer-relationship.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과 및 논의
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 국문초록

참고문헌 (Reference)

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