인공지능교육 도구를 활용한 초등 환경교육 프로그램 개발 = Development of Elementary Environmental Education Program Utilizing Artificial Intelligence Education Tool

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인공지능교육 도구를 활용한 초등 환경교육 프로그램이 교육적 효과가 있는지 검증하는 것을 목적으로 했다. 본 교육 프로그램은 총 8차시로 구성되었으며, 주제는 해양생태계를 중심으로 자연의 소중함을 알고, 환경문제를 이해하고, 문제 해결 탐색하는 과정으로 구성했다. 환경교육을 운영함에 있어 인공지능교육 도구를 적극적으로 활용했다. 연구 대상은 초등학교 5학년 학생 18명으로, 인공지능교육 도구를 활용한 환경교육을 적용하기 전과 후의 학생들의 환경역량을 검사하고 그 결과를 토대로 평가 및 분석했다.
연구 결과에 따르면, 인공지능교육 도구를 활용한 환경교육 프로그램은 초등학생들의 환경역량 신장에 효과적이었다. 수업 적용 전과 후의 학생들의 환경역량을 평가한 결과, 모든 영역에서 역량이 향상되었음을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 교육 프로그램의 효과성을 입증할 수 있으며, 인공지능교육 도구가 환경교육에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인했다.
또한, 인공지능교육 도구를 활용한 환경교육은 학생들에게 인공지능에 대한 이해와 활용도를 높이는 데에도 도움이 되었다. 본 연구에 적용된 교육 프로그램은 단순히 교과 내용을 전달하는 것을 넘어서, 인공지능에 대한 이해와 수행 능력 향상에도 기여한 것으로 나타났다. 이 점은 학습자들이 적극적으로 인공지능교육 도구를 활용하여 프로그램 활동을 수행하는 과정에서 인공지능 기술에 대한 이해도를 높이고, 실제 활용하는 능력을 키울 수 있었다는 것을 의미한다.
이러한 연구 결과는 인공지능교육 도구를 활용한 환경교육 프로그램의 가치와 중요성을 확인하는 데 기여하고, 미래의 환경교육에 적용할 수 있는 가능성과 활용 예시를 제공한다. 인공지능 기술은 환경교육 분야에서 학생들의 참여와 학습 효과를 향상하는데 잠재력을 갖고 있음을 확인하였다. 따라서, 이러한 연구 결과를 토대로 더욱 발전된 인공지능교육 도구를 활용한 환경교육 프로그램을 개발하고 보급하여 학생들의 환경 인식과 책임감을 높이는데 기여할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 인공지능교육 5
• 2. 환경교육 14
• Ⅲ. 연구 절차 및 방법 18
• 1. 연구 절차 18
• 2. 연구 대상 19
• 3. 연구 설계 19
• 4. 검사 도구 20
• 5. 자료 처리 방법 21
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 22
• 1. 프로그램의 개발과 내용 22
• 2. 연구 결과 25
• 3. 논의 29
• Ⅴ. 결론 및 제언 32
• 1. 결론 32
• 2. 제언 33
• 참고문헌 34
• 외국어초록 35
• 부록 38