STEAM 기반 교육 프로그램이 과학 영재들의 창의적 사고와 STEAM 수업에 대한 인식에 미치는 효과 = The Effects of the STEAM-based Educational Program on the Creative Thinking of Scientifically Gifted Students, and the Perception of STEAM Instruction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of STEAM-based educational program on the creative thinking of scientifically gifted students and the perception of STEAM instruction. The STEAM-based educational program consisted of three themes which were considered real life for scientifically gifted students : Designing a biometric security system, making polarized sunglasses, and making vitamin C drinks. The STEAM-based educational programs were carried out for 12 lesson hours for 20 scientifically gifted students, who were the 7th graders. In order to investigate the effects of the program, the pre-post test of their creative thinking was conducted, and their perception of the instruction using the STEAM-based program was surveyed. As a result, STEAM-based educational program has affected positively on the divergent thinking and associative thinking. In addition, scientifically gifted students have the positive perception of the instruction using the STEAM-based educational program. The STEAM-based educational program has a potential of science gifted education to improve their creative thinking.

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