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한자(漢字), 한문교육(漢文敎育) 현장실천(現場實踐) 지향적(指向的) 교수(敎授)-학습(學習) 방법(方法) 연구(硏究)의 현황(現況)과 성과(成果)
( Dong Gyu An ) 한국한자한문교육학회 2014 p.7-47
Jigsaw 모형(模型)을 활용(活用)한 한문(漢文) 수업(授業) 방안(方案)
김병철 ( Byeong Cheol Kim ) 한국한자한문교육학회 2014 p.49-83