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대학교 전공 계열별 교수자들의 학습 평가 목적에 대한 인식과 수업 유형에 따른 평가 방법 활용 현황
손연아 ( Son Yeon-a ), 윤지현 ( Yoon Jihyun ), 맹희주 ( Maeng Heeju ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.5-24
단과 대학장들의 보직 수행에서 겪는 고충과 적응 방식: 이공학 계열 대학장들의 경험을 중심으로
김선영 ( Kim Sun-young ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.25-45
강의계획서 분석을 통한 한국과 미국의 질적연구방법 교과목에 대한 이해
김진희 ( Kim Jinhee ), 도재우 ( Do Jaewoo ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.47-64
글로벌 MOOC의 학습형태와 한국형온라인공개강좌(K-MOOC) 학습경험분석
기영화 ( Kee Youngwha ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.65-85
대학생의 창의성, 학습정서, 학습동기 및 학습행동의 구조적 관계
이영옥 ( Lee Young-ok ), 이병환 ( Lee Byung-hwan ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.87-104
대입 제도의 공정성에 관한 교사의 인식과 학생부종합전형의 개선 방안 연구
김평원 ( Kim Pyoung-won ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.105-126
인지론적 ILOs 접근에 기반한 백워드 설계 중심의 인성교육 단원 개발
배은미 ( Bae Eun-mi ), 강현석 ( Kang Hyeon-suk ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.127-150
교육과정과 연계한 박물관 교육프로그램의 개발 연구: 엄마꿈박물관의 꿈의 나라 만들기를 중심으로
이보람 ( Lee Bo Ram ), 조재경 ( Cho Jae Kyung ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.151-164
자율형 사립고등학교에 대한 구성원의 인식 및 학생의 학교 만족도 결정요인 분석
이재덕 ( Lee Jae Duck ), 신철균 ( Shin Chol Kyun ), 이호준 ( Lee Ho Jun ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.165-187
학습자가 이해한 시민교육의 의미 탐색: d시의 시민단체 학습자를 대상으로
유승래 ( Yoo Seungrae ), 손은령 ( Son Eunyoung ) 인하대학교 교육연구소 2018 p.189-204