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전영국 ( Jun Youngcook ), 이현주 ( Lee Hyunju ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.5-23
교육이론 성격 규명을 위한 교육과정의 세 가지 모형 분석 - 목표모형, 내용모형, ‘메타프락시스’ 모형 -
김정래 ( Kim Jeong-nae ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.25-50
대학 교양 글쓰기 교육의 개선 방안 탐색 -공주대학교 ‘창의적 사고와 표현’능력 향상을 중심으로-
한승주 ( Han Seung-ju ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.51-79
송성숙 ( Song Seong Suk ), 박수정 ( Park Soo Jung ), 윤지영 ( Yoon Ji Young ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.109-134
학생에게 긍정적 영향과 부정적 영향을 끼친 교사지도성 유형에 대한 탐색 -인하대학교 교사지도성 발표 과제 사례 중심으로-
고광혁 ( Ko Kwang-hyeok ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.157-190
이재승 ( Lee Jae Seung ), 김희재 ( Kim Hee Jae ) 인하대학교 교육연구소 2016 p.191-211