수 · 과학의 과정중심 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 태도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수 · 과학의 과정중심 통합 활동이 유아들의 과학적 탐구능력과 태도에 미치는 영향에 대해 알아 보고 현장에서의 효율적인 교수학습 및 환경구성을 마련하는데 연구의 목적을 두고 있다. 연구대상은 전라북도 I시 에 위치한 W대학 부속 유치원 만3세 · 만5세 유아 89명을 대상으로 각 연령별 발달을 고려한 주제를 각각 선정하여 수·과학의 과정중심 통합 활동을 실행하였다. 자료 분석은 SPSS for Windows 프로그램을 이용하여 대응표본 t검증 을 실시하였고, 결과를 요약하면 다음과 같다. 수 · 과학의 과정중심 통합 활동을 실시한 결과 과학적 탐구 능력과 과 학적 태도를 구성하고 있는 각 하위 요인들이 연령별, 성별로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 수 · 과학 과정중심 통합 활동이 만3세 · 5세 유아들에게 긍정적인 영향을 주는 활동임을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the effects of process-based integrated Mathematics·Science Activities on children's science process skills and scientific attitudes and arrange efficient teaching and learning environment in the field. The subjects of research were 89 three-year and five-year old children attending kindergarten attached to W university in I city, Jeollabuk-do and process-based integrated Mathematics·Science activities were conducted with themes. For data analysis, paired t-test was conducted with SPSS for Windows program and as a result of performing process-based integrated Mathematics·Science activities, it was found that there were significant differences in sub-factors of science process skills and scientific attitude by age and sex. These results suggested that process-based integrated activities had positive influences on three-year and five-yeard old children.