우리나라 사회과 교사들이 가장 선호하는 교과모형인 반성적 탐구모형과 사회비판모형은 내용상 중첩되는 부분이 많아 서로 어떻게 다른지 불분명한 측면이 있다. 따라서 본 연구는 반성적...
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김찬미 (대치중학교)
2023
Korean
반성적 탐구모형 ; 사회비판모형 ; 듀이 ; 프레이리 ; 반성적 사고 ; 의식화 ; reflective inquiry model ; social criticism model ; Dewey ; Freire ; reflective thinking ; conscientization
KCI등재
학술저널
121-144(24쪽)
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우리나라 사회과 교사들이 가장 선호하는 교과모형인 반성적 탐구모형과 사회비판모형은 내용상 중첩되는 부분이 많아 서로 어떻게 다른지 불분명한 측면이 있다. 따라서 본 연구는 반성적...
우리나라 사회과 교사들이 가장 선호하는 교과모형인 반성적 탐구모형과 사회비판모형은 내용상 중첩되는 부분이 많아 서로 어떻게 다른지 불분명한 측면이 있다. 따라서 본 연구는 반성적 탐구모형과 사회비판모형의 근본적 차이를 규명하기 위해 먼저 반성적 탐구모형과 사회비판모형의 토대가 되는 듀이와 프레이리의 사회철학 및 교육철학을 비교해보고, 반성적 탐구모형과 사회비판모형의 대표적인 수업모형인 헌트&메트칼프 모형과 로스 모형을 목표, 내용, 방법의 측면에서 비교 분석해보았다. 그 결과 듀이와 프레이리는 민주주의의 개념이나 자본주의 비판, 이를 극복하기 위한 교육 모델로서 학습 공동체 속 학생의 주체적 사고, 삶과 배움 및 실천의 통합 추구 등에 있어서는 공통적이었지만, 자본주의 문제의 해결 방안이나 가치를 다루는 방법 측면에서는 차이가 있었다. 이러한 두 사상가의 차이는 반성적 탐구모형과 사회비판모형의 차이를 드러낸다. 헌트&메트칼프 모형과 로스 모형은 둘 다 사회 문제 해결 능력을 갖춘 민주 시민의 양성을 목표로 하고 사회에서 금기시되는 내용이나 갈등, 특히 계급을 수업에서 다뤄야 한다고 주장하지만, 헌트&메트칼프 모형은 가치 문제를 포함하여 사회 문제를 과학적으로 탐구할 것으로 강조하고, 로스 모형은 맑시즘적 입장을 전제한 상태에서 가치를 다루고 사회 변혁을 위한 행동을 강조한다는 차이가 있었다.
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