간호대학생을 위한 가상현실(VR) 360도 정맥수액주입 교육용 콘텐츠의 적용 = Adaptation of VR 360-degree Intravenous Infusion Educational Content for Nursing Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, after applying VR 360-degree video contents for intravenous intravenous infusion education, basic data on whether VR 360-degree video can be applied as educational content in the future is prepared by grasping the empathy and flow of nursing students in graduating grades. The VR 360 degree intravenous fluid injection educational content was conducted in four stages: planning, production, modification and completion. The design of this study was descriptive research, and the study period was from November 9 to November 22, 2019. The subjects of this study were 4th grade nursing students at a university, totaling 64 students. Nursing students watched VR 360 degree intravenous infusion educational content using HMD under the safety management of the researcher. As a result of the study, the empathy of nursing students was 5.32±0.88 points out of 7 points, and the flow was 6.02±0.84 points out of 7 points. Based on the results of this study, the developed VR 360 degree intravenous intravenous infusion educational content can be used as an educational medium in subjects and comparative departments, and it is necessary to develop and verify teaching and learning methods in detail in future studies.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 정맥수액주입 교육을 위해 VR 360도 영상콘텐츠를 졸업학년의 간호대학생에게 적용한 후 감정이입과 몰입을 파악함으로서 향후 VR 360도 영상을 교육용 콘텐츠로 적용할 수 있는지에 대한 기초자료를 마련하고자 시도되었다. VR 360도 정맥수액주입 교육용 콘텐츠는 기획, 제작, 수정 및 완료의 4단계로 진행되었다. 본 연구의 설계는 서술적 조사연구로 연구기간은 2019년 11월 9일에서부터 11월 22일까지였다. 연구대상은 일개 대학의 4학년 간호대학생으로 총 64명이었다. 간호대학생은 연구자의 안전관리하에 VR 360도 정맥수액주입 교육용 콘텐츠를 HMD를 사용하여 감상하였다. 연구결과, 간호대학생의 감정이입은 7점만점에 5.32±0.88점이었고, 몰입은 7점만점에 6.02±0.84점이었다. 본 연구결과에 근거하면, 개발된 VR 360도 정맥수액주입 교육용 콘텐츠는 교과 및 비교과에서 교육매체로 사용할 수 있을 것이며, 향후 연구에서 교수학습방법을 구체적으로 개발하고 검증할 필요가 있겠다.

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