전통무용 태평무 지도자의 전문내용지식 분석 = Analysis of the Specialized Content Knowledge of Traditional Korean Dance Instructors

국문 초록 (Abstract)

전문내용지식(SCK)과 PCK는 학생들의 학업성취 또는 수행 향상과 관련하여 긴밀하게 연결되어 있다. SCK는 교사들이 학생들에게 전달하는 다양한 학습과제를 통해 학업성취에 긍정적인 영향을 미치기 때문이다(Ward, Kim, Ko & Li, 2015). 이 연구의 목적은 한국무용 태평무 지도자들의 SCK를 조사하는 것이다, 중요무형문화재 제 92호 강선영류 태평무를 이수한 지도자 20명이 연구에 참여 하였다. 지도자들의 SCK를 조사하기 위해 (1) 오류지식과 (2) 과제제시 지식관련 자료를 수집하였다. 연구문제는 첫째, 가르치는 학습자의 수준에 따라 지도자들의 오류지파악식은 차이가 있는가? 둘째, 학생들에게 제시하는 연습과제는 학습자 수준에 따라 차이가 있는가? 이었다. 연구결과 첫째, 중급/고급 무용수에 대한 지도자들의 오류지식은 비슷하였다. 둘째, 전달형과 확장형 과제를 가장 많이 제시하였다. 그리고 중급수준 무용수에게는 실제공연 발표상황으로 연습하는 비게임형(AN), 게임형(AG) 과제제시를 많이 제시하였다. 이러한 연구결과는 실제 무용지도자들의 교수행동을 향상시키고, PCK를 개발하기 위한 무용 예술분야에 적합한 전문내용지식 조사연구가 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the specialized content knowledge(SCK) of traditional Korean dance instructors. Research questions were whether there were any difference in (1) error detection and (2) instructional task presentation according to dancing ability of observed dancers. Total of twenty dance instructors participated in this study. The SCK data were collected using (1) the description of performance errors of dancers based on video clip of previous performance, and (2) content map (Ward et al., 2015). Data were analyzed using descriptive statistics in relation to the research questions. The results of this study showed that: 1) instructors indicated that there were no big different performance errors of dancers based on the ability of dancers. 2) Also, they presented different instructional task to correct errors of dancers. Instructor used the most common tasks: informing, extension, extension-applying tasks more often than any other tasks. This study provides depth of specialized content knowledge of Korean traditional dance instructors. Analysis of the SCK is a valuable tool to modify teaching behaviors of dance instructor.

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