초등학교 교육과정에서 소리와 관련된 부분을 찾고 교수․학습 곤란도와 그 원인을 교육과정․교과서 와 연관하여 분석하고자 하였다. 이를 위해 학생의 학습곤란과 교사의 교수 곤란의 실...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A103673000
2016
Korean
KCI등재후보
학술저널
237-246(10쪽)
1
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
초등학교 교육과정에서 소리와 관련된 부분을 찾고 교수․학습 곤란도와 그 원인을 교육과정․교과서 와 연관하여 분석하고자 하였다. 이를 위해 학생의 학습곤란과 교사의 교수 곤란의 실...
초등학교 교육과정에서 소리와 관련된 부분을 찾고 교수․학습 곤란도와 그 원인을 교육과정․교과서 와 연관하여 분석하고자 하였다. 이를 위해 학생의 학습곤란과 교사의 교수 곤란의 실태와 원인을 조사․분석하고, 한국의 교과서와 함께 미국․일본․싱가포르의 교과서를 비교 분석했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수․학습 곤란의 원인을 학생, 교사, 환경, 교육과정․교과서로 나누어 분석해본 결과, 교육과정․교과서 요인이 가장 많은 영향을 미쳤다. 학습 난이도가 학년 수준에 비해 높고 학습량이 과다하며, 교과서 실험 활동을 학생들이 실행하기 어려운 문제가 있다는 점이 드러났다. 둘째, TIMSS 평가 틀에서 소리와 관련된 내용을 살펴보면 4학년에서 소리의 발생을 다루고, 8학년에서 소리의 세기와 높낮이를 다루고 있었다. 즉, 한국에서 ‘소리의 세기와 높낮이’ 부분을 3학년에서 다루는 것은 교수․학습 곤란을 야기할 수 있다. 셋째, 일본에서는 소리 관련 내용을 아예 다루고 있지 않으며, 싱가포르에서는 에너지의 한 종류로 간단하게 다루고 있다. 반면, 미국은 소리와 관련된 내용이 매 학년 반복․심화되고 있었다. 소리의 성질 단원에서 교수․학습 곤란을 막기 위해 교육과정․교과서의 학습 난이도와 학습량을 적정화하고, 교과서의 활동으로 진정한 탐구를 수행할 수 있도록 구성할 것을 제언한다.
참고문헌 (Reference)
1 조한수, "한국과 핀란드 초등과학 교과서의 체제와 내용 비교 분석" 서울교육대학교 교육대학원 2011
2 김은정, "탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2002
3 홍상현, "초등학교 교사의 소리 개념 형성에 영향을 미치는 변인 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2003
4 이호길, "초등학교 교사들의 소리 개념" 韓國敎員大學校 大學院 1999
5 이종승, "초등학교 과학과 교수․학습 방법과자료 개발 연구" 한국교육과정평가원 2002
6 고민석, "초등학교 과학 수업에 대한 교사의 관심도와 곤란도" 서울교육대학교 교육대학원 2010
7 정하나, "초등학교 ‘물체의 속력’ 단원 수업에서 교사와 학생이 느끼는 교수·학습곤란도 분석" 한국초등과학교육학회 33 (33): 172-180, 2014
8 정효해, "초등교사와 학생의 과학과 교수학습에 대한 곤란도 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2003
9 이수아, "초등 교사들이 과학 수업에서 겪는 어려움 분석" 한국초등과학교육학회 26 (26): 97-107, 2007
10 류양순, "유추를 사용한 구성주의적 교수-학습이 초등학생의 소리 개념변화에 미치는 영향" 부산교육대학교 교육대학원 2002
1 조한수, "한국과 핀란드 초등과학 교과서의 체제와 내용 비교 분석" 서울교육대학교 교육대학원 2011
2 김은정, "탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2002
3 홍상현, "초등학교 교사의 소리 개념 형성에 영향을 미치는 변인 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2003
4 이호길, "초등학교 교사들의 소리 개념" 韓國敎員大學校 大學院 1999
5 이종승, "초등학교 과학과 교수․학습 방법과자료 개발 연구" 한국교육과정평가원 2002
6 고민석, "초등학교 과학 수업에 대한 교사의 관심도와 곤란도" 서울교육대학교 교육대학원 2010
7 정하나, "초등학교 ‘물체의 속력’ 단원 수업에서 교사와 학생이 느끼는 교수·학습곤란도 분석" 한국초등과학교육학회 33 (33): 172-180, 2014
8 정효해, "초등교사와 학생의 과학과 교수학습에 대한 곤란도 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2003
9 이수아, "초등 교사들이 과학 수업에서 겪는 어려움 분석" 한국초등과학교육학회 26 (26): 97-107, 2007
10 류양순, "유추를 사용한 구성주의적 교수-학습이 초등학생의 소리 개념변화에 미치는 영향" 부산교육대학교 교육대학원 2002
11 김동춘, "오개념 교정 교수전략에 의한 아동의 소리 개념 변화" 3 (3): 345-346, 1993
12 신완철, "소리의 발생, 전달, 수신에 대한 중학생들의 개념조사" 韓國敎員大學校 大學院 1996
13 김은정, "소리에 대한 유아의 과학적 개념 발달 연구" 미래유아교육학회 20 (20): 165-192, 2013
14 홍준의, "살아있는과학 교과서" 휴머니스트 출판그룹 2011
15 김한호, "빛과 소리에 대한초등학교 학생들의 개념조사" 한국과학교육학회 1991
16 전용우, "밀폐공간에서의 소리파동과신호처리에 관한 연구" 70 : 63-74, 2006
17 함지민, "물질 영역에서의 초등교사의 과학 교수 곤란도와 그 원인" 대구교육대학교 교육대학원 2006
18 박도순, "교육평가 –이해와 적용-" 교육과학사 2007
19 권재술, "과학교육론" 교육과학사 1998
20 고영민, "TIMSS에 따른 한국과 싱가포르 초등 과학 교과서 비교 연구 : 2007년 개정교육과정 3, 4학년을 중심으로" 서울교육대학교 대학원 2011
21 Westa, E., "Students’ learing of a generalized theory of sound transmission from a teaching-learning sequence about sound, hearing and health" 35 (35): 980-1011, 2011
22 Watt, D., "Sound; Primary SPACE Project Research Report" Liverpool University Press 1990
23 Daniel, Lucy H., "Red panda. F Looking at Matter and Energy, Lesson 6"
24 Kolodner, Janet L., "Project based inquiry science energy, How Can Sound and Light be Forms of Energy EN143-201"
25 Hrepic, Z., "Proceedings of 2002 Physics Education Research Conference" PERC Publishing 2002
26 Daniel, Lucy H., "Polar bears, F On the Move. Chapter12 Magnets and Sound. Lesson 7~8"
27 김경희, "PISA와 TIMSS 상위국과 우리나라의 교육과정 및 성취특성 비교분석" 2009
28 김경희, "OECD 학업성취도 국제비교 연구: PISA 2009 결과 보고서" 한국교육과정평가원 2010
29 Koh Siew Luan, "My pals are Here 5&6Textbook"
30 Coombs, E. C. Jr., "Investigating Student Understanding of Sound as a Longitudinal Wave" The Graduate School The University of Main 2007
31 Hrepic, Z., "Identifying students’ mental models of sound propagation: The role of conceptual blending inunderstanding conceptual change" 6 : 020114-1-020114-8, 2010
32 Ho Peck Leng, "I Science 5&6 Textbook Energy, Forms and Uses 31"
33 Daniel, Lucy H., "Clown fish. F Energy. Chapter12. Forms of Energy, Lesson 5. Sound"
34 Daniel, Lucy H., "Chameleons. F Motion and Energy, Chapter 15. Sound Energy"
35 Daniel, Lucy H., "Canadian iynx. E. Matter and Energy. Chapter10. Energy. Lesson 6. Sound"
36 신이섭, "2009 개정교육과정에 따른 과학과교육과정 연구" 한국과학창의재단 2011
37 박하나, "2009 개정교육과정 초등 과학과 ‘소리의 성질’ 단원의 학생 성취도 및 교수·학습 곤란도 분석" 초등교육연구원 26 (26): 83-97, 2015
중소규모 외식업체 종사자의 체계적 현장직무 교육훈련을 통한 에너지절약 행동 변화 및 경제적 효과 측정
태양광 에너지 학습에 대한 초등학생용 흥미 검사 도구 개발
환경교육 교사연수 프로그램의 내용 분석 - 국립환경인력개발원 환경교육연수 교재의 교수내용지식(PCK)을 중심으로 -
3D 프린터 기반 기후 관련 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들에게 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.69 | 0.69 | 0.65 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.57 | 0.53 | 0.544 | 0.15 |